2. 小南搜集到下面两则关于阅读的材料，准备在“阅读方式·思辨分享”环节展示给同学们。请你提取并整合这两则材料的主要信息，帮他用一句话写出结论，引导同学们树立正确的阅读观。（3分）
材料一 中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，青少年的阅读方式更加多元，通过掌中屏幕阅读已成首选，比例达到了74.6%，远高于纸质书的获选率(35.6%)。另外，听书、互动式AI阅读也较受欢迎。随着AI工具兴起，用AI进行个性化荐书(66.8%)、梳理书籍大纲(54.3%)受到不少青少年的青睐。
材料二 不管是数字阅读还是传统阅读，守住阅读的内核最重要。在信息泛滥的时代，我们可以“读屏”，但要从泛泛的读屏中解脱出来，利用数字阅读的便捷，好好读些书。首先，要读书。正式出版的书籍，无论是纸质的还是电子版的，比那些博取眼球的八卦信息，相对来说更有价值。其次，要读好书。目前图书出版量巨大，青少年应该选那些权威单位、权威人士推荐的或公认的好书来读。最后，要读经典书。经典是历经大浪淘沙沉淀出来的精华，已成为人类文化传统的一部分，是人类共同的文化记忆、可以共享的精神资源。

2. [示例]青少年阅读方式正趋向数字化与智能化,但无论形式如何变化,都应坚守阅读的内核,坚持读书、读好书、读经典书。

3. 小河准备绘制“少年正是读书时”主题手抄报,请你协助他完善下面的设计方案。(共4分)
设计方案
书海先贤
事例一:“凿壁偷光”的匡衡,借邻家微光,矢志苦读,终成一代经学家
事例二:①(1分)
墨香箴言
名言一:饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。——毛泽东
名言二:②(1分)
文心绘境


A.飞翔的和平鸽
B.翻开的书籍与萌芽的小苗
C.燃烧的火炬
③选上面的()选项作为配图,理由:

(2分)

3. [示例]①“囊萤映雪”的车胤和孙康,分别借萤火微光和雪地反光,刻苦攻读,终成博学之才
②黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿
③B 翻开的书籍象征着知识的海洋,萌芽的小苗象征着少年在读书中成长、知识在心中悄然生长,与“少年正是读书时”的主题相契合,寓意读书能滋养少年的心灵,助力其成长

4. “阅读计划·践行分享”环节正在收集同学们的读书计划,请你参考示例完成自己的读书计划。(3分)
阅读计划示例
▲阅读《不死鸟——诺尔曼·白求恩的一生》
▲我会通过圈点勾画和批注,记录下自己的感悟
▲日常阅读的时间约为40分钟
▲期待从阅读中更深刻地感悟到白求恩的精神内核,即坚守信仰和对专业技术精益求精的追求
我的读书计划
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二、阅读与鉴赏(共47分)
(一)〔西安市〕阅读下文,完成5~8题。(共14分)
父亲的遗产
邵国强
①当母亲将那双被父亲珍藏了70多年的皮鞋郑重地交到我手中时,我的心颤抖了。皮鞋黑色的牛皮泛着光泽,鞋尖略有些磨损,但依然可见精心保养过的痕迹。记忆中,父亲总是在闲暇时为这双皮鞋打油、擦拭,每一个动作都那么认真,仿佛在与一段岁月对话。
②1982年,我考上大学。临行前,我希望自己能穿上父亲珍藏多年的这双皮鞋,风风光光地去大学报到。当我怯生生地向父亲表达这个想法时,他的表情凝固了片刻。我看到他的眼中闪过复杂的情感,最终,父亲说:“孩子,这双鞋你穿不得。我给你讲讲它的来历吧。”
③那是1950年,父亲作为第一批志愿军战士入朝参战。他是电台的报务员。在一次战役中,部队在冰天雪地中埋伏了两天两夜。“我和我们电台台长蜷缩在掩体中,当时天太冷了,特别是夜里,冻得人受不了,鞋和脚都冻到了一起。”父亲的声音渐渐低沉,“电台是我们前线与指挥部唯一的联系。不管遇到多大困难,都必须确保通信畅通,这是我们接到的死命令。”
④战役最后取得了胜利,但很多战士,包括父亲、电台台长都被严重冻伤。许多人撤回国内治疗时,双脚都已变黑。父亲年轻,经过3个月治疗保住了双脚,电台台长却不得不截肢。父亲伤愈返回朝鲜前线时,台长将这双皮鞋送给父亲:“小邵,我一直舍不得穿这双鞋,现在送给你做个纪念吧,别忘了我们一起战斗的日子。”从那以后,无论走到哪里,父亲都把这双皮鞋带在身边。听完这个故事,我第一次真正理解了什么是战友情深。
⑤那年寒假,我回到家,母亲说:“去看看你爹吧,他上火了。”原来父亲办离休手续时,由于多年辗转,相关资料遗失了。没有档案证明,就不能办离休。父亲对我说:“待遇我并不太在意,但是把8年参军的革命经历弄丢了,这让我很心痛。”我提议他回老部队开证明,父亲同意了。可第二天早晨,他改变了主意。“我想通了,”父亲说,“比起那些在战场上牺牲的战友们,我幸运多了。为了待遇到处去找组织,给组织添麻烦没有必要,退休就退休吧!”
⑥就这样,父亲办理了退休手续。时光荏苒,2012年,父亲遇到当年的一位领导。对方惋惜地说:“老邵啊,你当年如果找一下人,是可以办离休的。这些年,你没有得到你应得的待遇啊。”父亲笑了笑:“人老了,不能再给组织作贡献了,少拿点钱又算得了什么。”
⑦2022年10月2日,父亲去世了。临终前,他特意交代母亲把这双皮鞋交给我。
⑧如今,我把这双皮鞋珍藏起来了。它是父亲留给我的一面镜子。每当遇到困难时,我都会看看它,想想那些在冰雪严寒中坚守的志愿军战士们,想想那些为了革命事业甘愿“吃亏”的老党员们,我的心就豁然了。这或许就是父亲想传给我的精神遗产吧。(选自《人民日报》2025年7月21日,有删改)
5. 请根据文章内容,梳理与“父亲的皮鞋”相关的关键情节,完成下表。(4分)

时间节点 核心事件
1950年 父亲作为志愿军参战,一次战役后台台长因冻伤截肢,他将皮鞋送给父亲作纪念
1982年 (1)
续表

时间节点 核心事件
2022年 父亲去世前,特意交代母亲将皮鞋交给“我”
如今 (2)
6. 结合全文,分析第①段画线句子中“我”的心为什么“颤抖”。(3分)
7. 回归教材 第13课课后题第二题改编 文章第⑥段通过对比手法,突出了父亲的精神品质。请你阅读该段,体会对比手法的表达效果。(3分)
8. 回归教材 第14课课后题第二题改编 文章结尾说“这或许就是父亲想传给我的精神遗产吧”,阅读全文,说说父亲通过皮鞋传给“我”哪些精神遗产。(4分)

4. [示例一]阅读《西游记》
我会运用精读与跳读的方法,聚焦重要情节来阅读
日常阅读的时间约为一小时
期待从阅读中汲取师徒四人不畏艰险、一往无前的精神和信念
[示例二]阅读《迟子建散文》
我会摘抄好词好句作积累
日常阅读的时间约为40分钟
期待在阅读中感悟自然与生活的诗意,展开对人性的深刻思考
5. (1)“我”考上大学想穿这双皮鞋去报到,父亲拒绝并讲述皮鞋的来历
(2)“我”珍藏这双皮鞋,将其作为父亲留给“我”的精神遗产
(每空2分,共4分)
6. “我”的心“颤抖”,是因为这双皮鞋承载着父亲70多年的珍视,见证了父亲与战友的深厚情谊,同时“我”也感受到母亲交付时的郑重,以及皮鞋背后沉甸甸的历史与情感分量。(3分,意思对即可)
7. 第⑥段将父亲当年的领导的惋惜与父亲的淡然豁达、不计得失进行对比,突出父亲淡泊名利、甘于奉献、质朴无私的高尚品质。(3分,意思对即可)
8. 铭记战友深情、珍视生死之交的重情重义;面对困难坚守岗位、勇于担当的责任意识;淡泊名利、无私奉献、不给组织添麻烦的大局观念;在生活中豁达乐观、不计较个人得失的人生态度。
(每点1分,共4分)