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1. 立德树人·传统文化 据史料记载，在建造阿房宫北阙门时，能工巧匠们“累磁石为之”，故称“磁石门”，类似于现代的安全检查门。下列物体能被“磁石门”检查出的是 （
A.木棒
B.铁棒
C.陶罐
D.铜棒
B
）A.木棒
B.铁棒
C.陶罐
D.铜棒
答案
1.B
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确磁体的基本性质：磁体能够吸引铁、钴、镍等铁磁性物质，无法吸引木材、陶瓷、铜等非铁磁性材料。再逐一分析选项中的物体是否属于铁磁性材料，即可得出答案。
【解析】
磁体具有吸引铁磁性物质的性质：
选项A：木棒主要成分为纤维素，属于非铁磁性材料，无法被磁石门检查出；
选项B：铁棒由铁制成，属于铁磁性材料，能被磁体吸引，可被磁石门检查出；
选项C：陶罐为陶瓷制品，属于非铁磁性材料，无法被磁石门检查出；
选项D：铜棒由铜制成，属于非铁磁性材料，无法被磁石门检查出。
【答案】
B
【知识点】
磁体的性质
【点评】
本题结合传统文化场景考查磁体的基本性质，属于初中物理基础题，侧重对核心概念的理解应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确磁体的基本性质：磁体能够吸引铁、钴、镍等铁磁性物质，无法吸引木材、陶瓷、铜等非铁磁性材料。再逐一分析选项中的物体是否属于铁磁性材料，即可得出答案。
【解析】
磁体具有吸引铁磁性物质的性质：
选项A：木棒主要成分为纤维素，属于非铁磁性材料，无法被磁石门检查出；
选项B：铁棒由铁制成，属于铁磁性材料，能被磁体吸引，可被磁石门检查出；
选项C：陶罐为陶瓷制品，属于非铁磁性材料，无法被磁石门检查出；
选项D：铜棒由铜制成，属于非铁磁性材料，无法被磁石门检查出。
【答案】
B
【知识点】
磁体的性质
【点评】
本题结合传统文化场景考查磁体的基本性质，属于初中物理基础题，侧重对核心概念的理解应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
2. 教材改编题 将一根条形磁体放入一堆铁屑中，取出后铁屑分布如图所示，这说明条形磁体
两端
（填“两端”或“中间”）的磁性最强，磁性最强的部位叫磁极
。答案
2.两端；磁极
解析
【分析】首先观察题图，条形磁体取出后，两端吸附的铁屑数量明显多于中间部分，说明磁体不同部位的磁性强弱存在差异，磁性越强，吸引铁屑的能力越强，由此可判断磁性最强的部位；再结合磁体的相关概念，磁性最强的部位有专门的定义名称。
【解析】磁体的特性是磁性越强，吸引铁屑的数量越多。从题图中可见，条形磁体的两端吸引的铁屑最多，中间几乎没有铁屑，因此说明条形磁体两端的磁性最强；磁体上磁性最强的部位叫做磁极。
【答案】两端；磁极
【知识点】磁体的磁性；磁极
【点评】本题结合实验现象考查磁体的基础概念，属于教材基础知识点的应用，难度较低，学生通过观察实验现象结合概念即可解答。
【难度系数】0.7
【解析】磁体的特性是磁性越强，吸引铁屑的数量越多。从题图中可见，条形磁体的两端吸引的铁屑最多，中间几乎没有铁屑，因此说明条形磁体两端的磁性最强；磁体上磁性最强的部位叫做磁极。
【答案】两端；磁极
【知识点】磁体的磁性；磁极
【点评】本题结合实验现象考查磁体的基础概念，属于教材基础知识点的应用，难度较低，学生通过观察实验现象结合概念即可解答。
【难度系数】0.7
3.小点将一根条形磁体悬挂起来，用另一根条形磁体的N极靠近悬挂的磁体右端时，出现如图所示的现象。悬挂的磁体右端是
S
极；仅将手中条形磁体的N、S极对调，则两磁体会相互排斥
（填“吸引”或“排斥”）。答案
3.S；排斥
解析
【分析】
要解答本题，需运用磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。首先根据图中磁体间的作用现象，判断悬挂磁体右端的磁极；再分析手中磁体磁极对调后，两磁体的相互作用情况。
【解析】
1. 当用手中条形磁体的N极靠近悬挂磁体的右端时，从图中可看出两磁体相互吸引，根据“异名磁极相互吸引”，可知悬挂磁体的右端是S极。
2. 将手中条形磁体的N、S极对调后，手中磁体靠近悬挂磁体右端的变为S极，此时两磁体的右端均为S极，根据“同名磁极相互排斥”，两磁体会相互排斥。
【答案】
S；排斥
【知识点】
磁极间的相互作用
【点评】
本题考查磁极间的相互作用规律，属于基础知识点的应用，难度不大，关键是准确判断磁极间的作用关系。
【难度系数】
0.3
要解答本题，需运用磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。首先根据图中磁体间的作用现象，判断悬挂磁体右端的磁极；再分析手中磁体磁极对调后，两磁体的相互作用情况。
【解析】
1. 当用手中条形磁体的N极靠近悬挂磁体的右端时，从图中可看出两磁体相互吸引，根据“异名磁极相互吸引”，可知悬挂磁体的右端是S极。
2. 将手中条形磁体的N、S极对调后，手中磁体靠近悬挂磁体右端的变为S极，此时两磁体的右端均为S极，根据“同名磁极相互排斥”，两磁体会相互排斥。
【答案】
S；排斥
【知识点】
磁极间的相互作用
【点评】
本题考查磁极间的相互作用规律，属于基础知识点的应用，难度不大，关键是准确判断磁极间的作用关系。
【难度系数】
0.3
4.如图所示，把条形磁体的一端靠近一根原来没有磁性的软铁棒，铁棒就吸起铁屑，这种使原来没有磁性的物质获得
磁性
的过程叫做磁化
。答案
4.磁性；磁化
解析
【分析】首先观察题目中的现象：原本没有磁性的软铁棒，在条形磁体靠近后可以吸起铁屑，说明软铁棒此时具备了磁性。结合磁学相关概念，这种让无磁性物质获得磁性的过程对应特定的物理定义，据此分析填空。
【解析】当条形磁体靠近原来没有磁性的软铁棒时，软铁棒会在磁体的磁场作用下获得磁性，进而能够吸引铁屑。这种使原来没有磁性的物质获得磁性的过程，叫做磁化。
【答案】磁性；磁化
【知识点】磁化现象、磁性
【点评】本题考查磁学基础概念，属于对定义的直接考查，难度较低，需要准确记忆相关物理名词。
【难度系数】0.3
【解析】当条形磁体靠近原来没有磁性的软铁棒时，软铁棒会在磁体的磁场作用下获得磁性，进而能够吸引铁屑。这种使原来没有磁性的物质获得磁性的过程，叫做磁化。
【答案】磁性；磁化
【知识点】磁化现象、磁性
【点评】本题考查磁学基础概念，属于对定义的直接考查，难度较低，需要准确记忆相关物理名词。
【难度系数】0.3
5. [2025安庆模拟改编]实验室里，小梦不小心将一条形磁体从中间断开，断开的两端分别为甲、乙，如图所示，则下列判断正确的是（
A.甲端是N极，乙端是S极
B.甲端是N极，乙端是N极
C.甲端是S极，乙端是S极
D.甲端是S极，乙端是N极
D
）A.甲端是N极，乙端是S极
B.甲端是N极，乙端是N极
C.甲端是S极，乙端是S极
D.甲端是S极，乙端是N极
答案
5.D
解析
【分析】要解决这道题，需先明确磁体的基本性质：任何磁体都同时存在N极和S极两个磁极，不存在只有单个磁极的磁体；当条形磁体断开后，每一段都会形成一个新的完整磁体，各自拥有一对N极和S极。原条形磁体左端为N极、右端为S极，断开后，左侧部分的甲端会成为新的S极，右侧部分的乙端会成为新的N极，据此判断选项。
【解析】根据磁体的磁极特性：每个磁体都有且仅有N、S两个磁极，磁体断裂后，每一段都会形成独立的完整磁体，各自产生新的磁极。原条形磁体左端是N极，右端是S极，断开后，甲端（原磁体中间左侧）为S极，乙端（原磁体中间右侧）为N极，对应选项D。
【答案】D
【知识点】磁体的磁极、磁极的性质
【点评】本题考查磁体的基础性质，属于常规基础题，核心是理解磁体断裂后仍会形成带一对磁极的新磁体，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】根据磁体的磁极特性：每个磁体都有且仅有N、S两个磁极，磁体断裂后，每一段都会形成独立的完整磁体，各自产生新的磁极。原条形磁体左端是N极，右端是S极，断开后，甲端（原磁体中间左侧）为S极，乙端（原磁体中间右侧）为N极，对应选项D。
【答案】D
【知识点】磁体的磁极、磁极的性质
【点评】本题考查磁体的基础性质，属于常规基础题，核心是理解磁体断裂后仍会形成带一对磁极的新磁体，难度较低。
【难度系数】0.6
6.有两个完全相同的磁体，在不同的磁极上吸引两根铁钉，如图所示。若将两磁体靠近，直至两个磁极相接触，两根铁钉将 （
A.掉落
B.钉尖靠拢
C.钉尖分开
D.分别左右平移到磁体两端
A
）A.掉落
B.钉尖靠拢
C.钉尖分开
D.分别左右平移到磁体两端
答案
6.A
解析
【分析】
要解决这个问题，需明确磁体的核心性质：磁体两端（磁极）磁性最强，中间部分磁性最弱。当两个磁体的异名磁极接触后，会合并成一个整体磁体，此时接触位置成为整体磁体的中间区域，磁性大幅减弱。原来被磁体吸引的铁钉，依靠磁极的强磁性吸附；当两磁体接触后，铁钉处于整体磁体的弱磁性区域，无法再被吸附，因此会掉落。
【解析】
1. 磁体的磁性分布：任何磁体都是两端（磁极）磁性最强，中间磁性最弱。
2. 两磁体接触后的变化：两个磁体的异名磁极（N和S）接触后，会组合成一个新的整体磁体，接触的位置成为新磁体的中间部分，该区域磁性极弱。
3. 铁钉的状态变化：原来被两个磁体吸引的铁钉，所处位置在两磁体接触后对应新磁体的中间弱磁区，无法再被吸附，因此会在重力作用下掉落。
【答案】
A
【知识点】
磁体的磁性分布、磁极间的相互作用
【点评】
本题考查磁体的基本性质，核心是理解磁体两端磁性强、中间磁性弱的特点，以及异名磁极接触后形成整体磁体的磁性变化，属于基础概念应用类题目，难度不大。
【难度系数】
0.3
要解决这个问题，需明确磁体的核心性质：磁体两端（磁极）磁性最强，中间部分磁性最弱。当两个磁体的异名磁极接触后，会合并成一个整体磁体，此时接触位置成为整体磁体的中间区域，磁性大幅减弱。原来被磁体吸引的铁钉，依靠磁极的强磁性吸附；当两磁体接触后，铁钉处于整体磁体的弱磁性区域，无法再被吸附，因此会掉落。
【解析】
1. 磁体的磁性分布：任何磁体都是两端（磁极）磁性最强，中间磁性最弱。
2. 两磁体接触后的变化：两个磁体的异名磁极（N和S）接触后，会组合成一个新的整体磁体，接触的位置成为新磁体的中间部分，该区域磁性极弱。
3. 铁钉的状态变化：原来被两个磁体吸引的铁钉，所处位置在两磁体接触后对应新磁体的中间弱磁区，无法再被吸附，因此会在重力作用下掉落。
【答案】
A
【知识点】
磁体的磁性分布、磁极间的相互作用
【点评】
本题考查磁体的基本性质，核心是理解磁体两端磁性强、中间磁性弱的特点，以及异名磁极接触后形成整体磁体的磁性变化，属于基础概念应用类题目，难度不大。
【难度系数】
0.3
7.小科不小心将有磁性的磁块和颜色形状大小与之相同的钢块混合到一起，于是他把甲、乙、丙三个物体悬挂起来，让它们彼此靠近时的情况如图所示，则一定是磁体的是（
A.只有甲
B.只有乙
C.甲和乙
D.乙和丙
D
）A.只有甲
B.只有乙
C.甲和乙
D.乙和丙
答案
7.D
解析
【分析】要判断物体是否为磁体，需依据磁体的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；同时磁体可以吸引钢、铁等磁性材料。其中，相互排斥的两个物体一定都是磁体，而相互吸引的情况有两种：要么是异名磁极，要么是磁体吸引非磁体的磁性材料。观察题图，乙和丙相互排斥，说明二者一定都是磁体；甲和乙相互吸引，甲可能是磁体（与乙为异名磁极），也可能是钢块（被磁体乙吸引），因此甲不一定是磁体，由此确定一定是磁体的物体。
【解析】根据磁体的性质：①同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；②磁体能够吸引钢、铁等磁性材料。分析题图：乙和丙相互排斥，根据“相互排斥的两个物体一定都是磁体”，可知乙和丙一定是磁体；甲和乙相互吸引，存在两种可能：一是甲为磁体，且与乙的靠近端是异名磁极；二是甲为钢块（非磁体），被磁体乙吸引，因此甲不一定是磁体。综上，一定是磁体的是乙和丙，对应选项D。
【答案】D
【知识点】磁体的相互作用、磁性材料
【点评】本题考查磁体的基础性质，核心是区分“排斥”和“吸引”的不同判断逻辑，需明确“排斥可确定双磁体，吸引需进一步判断”，属于初中物理的基础题型，侧重对基本概念的应用。
【难度系数】0.5
【解析】根据磁体的性质：①同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；②磁体能够吸引钢、铁等磁性材料。分析题图：乙和丙相互排斥，根据“相互排斥的两个物体一定都是磁体”，可知乙和丙一定是磁体；甲和乙相互吸引，存在两种可能：一是甲为磁体，且与乙的靠近端是异名磁极；二是甲为钢块（非磁体），被磁体乙吸引，因此甲不一定是磁体。综上，一定是磁体的是乙和丙，对应选项D。
【答案】D
【知识点】磁体的相互作用、磁性材料
【点评】本题考查磁体的基础性质，核心是区分“排斥”和“吸引”的不同判断逻辑，需明确“排斥可确定双磁体，吸引需进一步判断”，属于初中物理的基础题型，侧重对基本概念的应用。
【难度系数】0.5
8. [2026南京模拟]如图所示，重为G的小铁块在水平方向拉力F的作用下，沿条形磁体的表面从N极匀速滑到S极的过程中，下列说法正确的是（
A.小铁块对磁体的压力先变大后变小
B.小铁块对磁体的压强始终不变
C.小铁块受到的摩擦力始终不变
D.拉力F做功的功率先变小后变大
D
）A.小铁块对磁体的压力先变大后变小
B.小铁块对磁体的压强始终不变
C.小铁块受到的摩擦力始终不变
D.拉力F做功的功率先变小后变大
答案
8.D
解析
【分析】
要解决本题，需结合条形磁体的磁性分布特点，分析小铁块滑动过程中各物理量的变化：首先明确条形磁体两端（N、S极）磁性最强，中间磁性最弱；小铁块受磁体的吸引力，该吸引力随位置变化，进而影响压力、摩擦力，再结合功率公式分析拉力的功率变化。
【解析】
1. 条形磁体的磁性特点：两端（N、S极）磁性最强，中间磁性最弱。小铁块在滑动时，受到磁体竖直向下的吸引力$ F_{吸} $，因此小铁块对磁体的压力$ N = G + F_{吸} $。
2. 压力变化：从N极向磁体中间滑动时，$ F_{吸} $逐渐减小，压力$ N $逐渐减小；从中间向S极滑动时，$ F_{吸} $逐渐增大，压力$ N $逐渐增大，即压力先变小后变大，故A选项错误。
3. 压强分析：压强$ p = \frac{N}{S} $，压力$ N $变化，接触面积$ S $也随滑动改变，因此压强会变化，B选项错误。
4. 摩擦力分析：滑动摩擦力$ f = μ N $（$ μ $为接触面粗糙程度，保持不变），因$ N $先变小后变大，故摩擦力先变小后变大，C选项错误。
5. 功率分析：小铁块匀速运动，拉力$ F = f $，因此拉力$ F $先变小后变大；功率公式为$ P = Fv $，速度$ v $匀速不变，所以功率先变小后变大，D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
磁性分布、压力与摩擦力、功率
【点评】
本题综合考查磁体的磁性特点与力学中压力、摩擦力、功率的知识，需要学生将磁学与力学知识结合分析，逻辑要求较高，是一道综合性较强的题目。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需结合条形磁体的磁性分布特点，分析小铁块滑动过程中各物理量的变化：首先明确条形磁体两端（N、S极）磁性最强，中间磁性最弱；小铁块受磁体的吸引力，该吸引力随位置变化，进而影响压力、摩擦力，再结合功率公式分析拉力的功率变化。
【解析】
1. 条形磁体的磁性特点：两端（N、S极）磁性最强，中间磁性最弱。小铁块在滑动时，受到磁体竖直向下的吸引力$ F_{吸} $，因此小铁块对磁体的压力$ N = G + F_{吸} $。
2. 压力变化：从N极向磁体中间滑动时，$ F_{吸} $逐渐减小，压力$ N $逐渐减小；从中间向S极滑动时，$ F_{吸} $逐渐增大，压力$ N $逐渐增大，即压力先变小后变大，故A选项错误。
3. 压强分析：压强$ p = \frac{N}{S} $，压力$ N $变化，接触面积$ S $也随滑动改变，因此压强会变化，B选项错误。
4. 摩擦力分析：滑动摩擦力$ f = μ N $（$ μ $为接触面粗糙程度，保持不变），因$ N $先变小后变大，故摩擦力先变小后变大，C选项错误。
5. 功率分析：小铁块匀速运动，拉力$ F = f $，因此拉力$ F $先变小后变大；功率公式为$ P = Fv $，速度$ v $匀速不变，所以功率先变小后变大，D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
磁性分布、压力与摩擦力、功率
【点评】
本题综合考查磁体的磁性特点与力学中压力、摩擦力、功率的知识，需要学生将磁学与力学知识结合分析，逻辑要求较高，是一道综合性较强的题目。
【难度系数】
0.5
