一、积累运用(共 20 分)
1. 阅读语段，给句中加点字注音，并根据所给拼音填写相应的汉字。(2 分)
齐晓轩视的目光，俯瞰着山脚下的敌人，矗在一块巨大高 sǒng 的岩石上，吸引着全部毒弹的袭击，他决心让自己的战友们 yíng 得时间，转危为安。
(摘自《红岩》)

1. miè chù 耸 赢

2. 补写出下面语段中的空缺部分。(8 分)
(1)孔子说：“三人行，必有我师焉。①，。”这段话，对于指导我们待人处事、修身养性、增长知识，都是有益的。
(2)停宿北固山下的王湾，面对辽阔江面、和风顺水，写下“②，”描绘壮美江景；登临北固亭的辛弃疾，用一问一答“③？”赞叹眼前风光，这些诗句让不足 60 米高的北固山美名远扬。若真如《陋室铭》开篇所说“④，”，那么王湾和辛弃疾也算是北固之“仙”了。

2. （1）①择其善者而从之 其不善者而改之 （2）②潮平两岸阔 风正一帆悬 ③何处望神州 满眼风光北固楼 ④山不在高 有仙则名

3. 阅读语段，完成下面的题目。(4 分)
书分有字书与无字书。有字书是，是人类智慧的结晶；无字书是，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都()善于读有字书，()善于读无字书。()，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。()，要善读无字之书。
(1)的短语，依次填写最恰当的一项是(2 分)()
A. 人类文明的重要载体 鲜活生动的社会实践 不求甚解
B. 鲜活生动的社会实践 人类文明的重要载体 不求甚解
C. 人类文明的重要载体 鲜活生动的社会实践 纸上谈兵
D. 鲜活生动的社会实践 人类文明的重要载体 纸上谈兵
(2)的关联词语，依次填写最恰当的一项是(2 分)()
A. 不是……就是…… 然而…… 因此……
B. 不是……就是…… 而且…… 那么……
C. 既……又…… 而且…… 那么……
D. 既……又…… 然而…… 因此……

3. （1）C （2）D

4. 根据材料，完成题目。(6 分)
【材料一】象形字本于图画。初民常以画记名，以画记事；这便是象形的源头。……画出那物形的大概，是象形字。
(摘自朱自清《经典常谈》)
【材料二】以汉字作为设计元素，是现代标识设计中常用的创意。汉字造型和标识设计有着天然的相通性，标识设计以意造形、以形达意，是高度艺术化的产物。
在运用汉字的“形”进行现代标识创意设计时，应结合平面构图中关于形式美的规律，如打散、变异、重复、错位等。将汉字设计元素进行设计重组或打散重构，在充分表达设计主题和设计理念的同时，也保留了汉字的神韵，具有鲜明个性与时代特征。
(摘自《光明日报》2021 年 10 月 8 日)
【材料三】鲁迅先生设计的北京大学校徽，由“北大”两字的篆体上下半相嵌入组合而成。在包括篆体在内的古文字中，“北”字像背对背的两个人，“大”字像一个正面站立的人，合起来都是人的形象，体现了北京大学的人文精神；此外，“大”字两肩扛起上面的人，则彰显了北京大学的责任担当。
(摘自《光明日报》2024 年 4 月 21 日)
【材料四】

(1)小江教妹妹识字，你认为从“三个古代汉字”中的哪个字入手较好？用正楷在米字格内写出所选字，并说理由。(2 分)理由：
(2)请帮小江写一段话，向妹妹介绍“永久自行车标志”。(3 分)
答：
(3)请借助材料二，用一句话评价鲁迅设计的北大校徽。(1 分)
答：

4. （1）月（或：牛、日） 该字是象形字（或：具有“画出物形的大概”或“观字形就能理解意思”等特点） （2）示例：妹妹，永久自行车标志的左边是个“永”字，右边是个“久”字；“永”字左边的一撇和“久”字右边的一捺延长弯曲就是车轮，整个标志看起来就像一辆自行车；“永久”二字也告诉我们自行车质量好，可以骑很长时间。（指出标志由“永久”二字组成得 1 分，指出标志形状与自行车相关得 1 分，指出标志寓意得 1 分） （3）示例一：北大校徽是以意造形、以形达意的高度艺术化产物。 示例二：北大校徽既充分表达了设计主题和设计理念，又保留了汉字的神韵，具有鲜明个性与时代特征。（1 分）