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3. 如图5-1-1所示的示意图形象地反映了物质气、液、固三态分子排列的特点，下列说法正确的是（
A.丙是气态
B.乙是气态
C.甲是气态
D.甲是固态
A
）。（对应目标：815101）A.丙是气态
B.乙是气态
C.甲是气态
D.甲是固态
答案
3. A
解析
【分析】要判断甲、乙、丙对应的物质状态，需先明确气、液、固三态的分子排列特征：固态分子排列紧密且有规则；液态分子无固定位置，排列较松散；气态分子间距大，排列极度散乱。据此分析三幅图的特点，再结合选项判断。
【解析】根据三态分子排列特点：图乙分子排列整齐规则，属于固态；图甲分子无规则但聚集在一起，属于液态；图丙分子极度散乱、间距大，属于气态。逐一分析选项：A.丙是气态，正确；B.乙是气态，错误；C.甲是气态，错误；D.甲是固态，错误。因此答案选A。
【答案】A
【知识点】物质三态的分子结构
【点评】本题考查物质气、液、固三态的分子排列特点，属于基础概念题，难度较低，只需牢记三态分子的排列特征即可快速解答。
【难度系数】0.8
【解析】根据三态分子排列特点：图乙分子排列整齐规则，属于固态；图甲分子无规则但聚集在一起，属于液态；图丙分子极度散乱、间距大，属于气态。逐一分析选项：A.丙是气态，正确；B.乙是气态，错误；C.甲是气态，错误；D.甲是固态，错误。因此答案选A。
【答案】A
【知识点】物质三态的分子结构
【点评】本题考查物质气、液、固三态的分子排列特点，属于基础概念题，难度较低，只需牢记三态分子的排列特征即可快速解答。
【难度系数】0.8
4. 下列物体中的物质属于气态的是（
A.紫色的碘蒸气
B.雾
C.高空喷气式飞机飞过后的白色飞机尾迹
D.干冰
A
）。（对应目标：815101）A.紫色的碘蒸气
B.雾
C.高空喷气式飞机飞过后的白色飞机尾迹
D.干冰
答案
4. A
解析
【分析】
要判断各选项中物质的状态，需先明确物质三态（固态、液态、气态）的特征，再结合物态变化的知识分析每个选项：气态物质没有固定的体积和形状，以气体分子形式分散；液态有固定体积但无固定形状；固态有固定体积和形状。接下来逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
根据物质三态及物态变化知识分析各选项：
1. 选项A：碘常温下为固态，碘蒸气是碘升华后形成的气态物质，属于气态；
2. 选项B：雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液态；
3. 选项C：飞机白色尾迹是飞机排出的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶，属于液态或固态；
4. 选项D：干冰是固态的二氧化碳，属于固态。
综上，属于气态的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
物质三态判断、物态变化
【点评】
本题考查物质三态的基础判断，需结合常见物质的状态及物态变化后的状态分析，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
要判断各选项中物质的状态，需先明确物质三态（固态、液态、气态）的特征，再结合物态变化的知识分析每个选项：气态物质没有固定的体积和形状，以气体分子形式分散；液态有固定体积但无固定形状；固态有固定体积和形状。接下来逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
根据物质三态及物态变化知识分析各选项：
1. 选项A：碘常温下为固态，碘蒸气是碘升华后形成的气态物质，属于气态；
2. 选项B：雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液态；
3. 选项C：飞机白色尾迹是飞机排出的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶，属于液态或固态；
4. 选项D：干冰是固态的二氧化碳，属于固态。
综上，属于气态的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
物质三态判断、物态变化
【点评】
本题考查物质三态的基础判断，需结合常见物质的状态及物态变化后的状态分析，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
5. 下列现象中，属于物态变化的是（
A.钢锭被轧成钢板
B.木头制成课桌
C.雪化成水
D.生米蒸熟变成米饭
C
）。（对应目标：815101）A.钢锭被轧成钢板
B.木头制成课桌
C.雪化成水
D.生米蒸熟变成米饭
答案
5. C
解析
【分析】首先明确物态变化的核心定义：物质由一种状态（固、液、气）转变为另一种状态的过程，需区分“状态改变”与“形状变化、化学变化”。接下来逐一分析选项：A选项钢锭轧成钢板仅改变形状，物质仍为固态；B选项木头制成课桌仅改变形状，物质仍为固态；C选项雪化成水是固态变液态，属于状态变化；D选项生米蒸熟是化学变化，物质仍为固态。
【解析】根据物态变化的定义，判断各选项是否发生物质状态的改变：
A选项：钢锭轧成钢板，仅形状改变，物质始终为固态，无状态变化，不属于物态变化；
B选项：木头制成课桌，仅形状改变，物质仍为固态，无状态变化，不属于物态变化；
C选项：雪（固态）化成水（液态），物质从固态转变为液态，发生了状态变化，属于物态变化；
D选项：生米蒸熟成米饭，是化学变化，物质仍为固态，状态未改变，不属于物态变化。
综上，符合物态变化的是C选项。
【答案】C
【知识点】物态变化的概念
【点评】本题考查对物态变化定义的基础理解，关键是明确物态变化的核心是物质状态的转变，需排除形状改变、化学变化的干扰，属于易掌握的基础题。
【难度系数】0.8
【解析】根据物态变化的定义，判断各选项是否发生物质状态的改变：
A选项：钢锭轧成钢板，仅形状改变，物质始终为固态，无状态变化，不属于物态变化；
B选项：木头制成课桌，仅形状改变，物质仍为固态，无状态变化，不属于物态变化；
C选项：雪（固态）化成水（液态），物质从固态转变为液态，发生了状态变化，属于物态变化；
D选项：生米蒸熟成米饭，是化学变化，物质仍为固态，状态未改变，不属于物态变化。
综上，符合物态变化的是C选项。
【答案】C
【知识点】物态变化的概念
【点评】本题考查对物态变化定义的基础理解，关键是明确物态变化的核心是物质状态的转变，需排除形状改变、化学变化的干扰，属于易掌握的基础题。
【难度系数】0.8
6. 0 ℃的水和0 ℃的冰，关于两者的冷热程度说法正确的是（
A.0 ℃的冰更冷一些
B.0 ℃的水更冷一些
C.冰和水的冷热程度相同
D.物态不同，无法比较
C
）。（对应目标：815102）A.0 ℃的冰更冷一些
B.0 ℃的水更冷一些
C.冰和水的冷热程度相同
D.物态不同，无法比较
答案
6. C
解析
【分析】首先明确：物体的冷热程度由温度来衡量，温度是表示物体冷热程度的物理量，与物质的物态无关。解题时只需比较两者的温度，温度相同则冷热程度相同，温度不同则冷热程度不同。
【解析】温度是用来表示物体冷热程度的物理量，0℃的冰和0℃的水，它们的温度数值完全相同，因此两者的冷热程度是相同的，和物态没有关系。所以选项C正确，A、B、D错误。
【答案】C
【知识点】温度的概念
【点评】本题考查对温度概念的基础理解，核心是明确温度是衡量冷热程度的唯一标准，容易混淆的点是误将物态作为判断冷热的依据，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】温度是用来表示物体冷热程度的物理量，0℃的冰和0℃的水，它们的温度数值完全相同，因此两者的冷热程度是相同的，和物态没有关系。所以选项C正确，A、B、D错误。
【答案】C
【知识点】温度的概念
【点评】本题考查对温度概念的基础理解，核心是明确温度是衡量冷热程度的唯一标准，容易混淆的点是误将物态作为判断冷热的依据，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
7. 下列关于温度的说法正确的是（
A.$-10\ °\mathrm{C}$可读作零下10摄氏度
B.感觉热的物体，其温度一定高
C.使用温度计之前应该甩一甩
D.$0\ °\mathrm{C}$就是没有温度
A
）。（对应目标：815102，815103）A.$-10\ °\mathrm{C}$可读作零下10摄氏度
B.感觉热的物体，其温度一定高
C.使用温度计之前应该甩一甩
D.$0\ °\mathrm{C}$就是没有温度
答案
7. A
解析
【分析】
本题考查温度的基本概念和温度计的使用常识，需逐一分析每个选项，结合相关知识点判断对错：首先回忆温度的读法、人体感知温度的局限性、不同温度计的使用要求、0℃的物理意义，再对应选项逐一验证。
【解析】
1. 选项A：-10℃的正确读法为“零下10摄氏度”或“负10摄氏度”，该说法正确；
2. 选项B：人体对温度的感知存在误差，会受之前接触物体的温度影响，因此感觉热的物体，其温度不一定高，该说法错误；
3. 选项C：只有体温计使用前需要甩一甩，普通温度计使用前无需甩动，该说法错误；
4. 选项D：0℃是冰水混合物的温度，是温度的确定值，并非“没有温度”，该说法错误。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
温度的概念、温度计的使用
【点评】
本题为基础题，考查温度相关的核心概念和温度计使用的基本常识，需准确区分易混淆的知识点，避免概念错误。
【难度系数】
0.7
本题考查温度的基本概念和温度计的使用常识，需逐一分析每个选项，结合相关知识点判断对错：首先回忆温度的读法、人体感知温度的局限性、不同温度计的使用要求、0℃的物理意义，再对应选项逐一验证。
【解析】
1. 选项A：-10℃的正确读法为“零下10摄氏度”或“负10摄氏度”，该说法正确；
2. 选项B：人体对温度的感知存在误差，会受之前接触物体的温度影响，因此感觉热的物体，其温度不一定高，该说法错误；
3. 选项C：只有体温计使用前需要甩一甩，普通温度计使用前无需甩动，该说法错误；
4. 选项D：0℃是冰水混合物的温度，是温度的确定值，并非“没有温度”，该说法错误。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
温度的概念、温度计的使用
【点评】
本题为基础题，考查温度相关的核心概念和温度计使用的基本常识，需准确区分易混淆的知识点，避免概念错误。
【难度系数】
0.7
8. 水在自然界以不同形态存在。雨、露、雾、霜、雹、水蒸气、“白气”都是水的“化身”，属于固态的有
霜、雹
，液态的有雨、露、雾、“白气”
，气态的有水蒸气
。（对应目标：815101）答案
8. 霜、雹 雨、露、雾、“白气” 水蒸气
解析
【分析】首先明确物质三种状态的特征：固态有固定的形状和体积，液态有固定体积但无固定形状，气态既无固定形状也无固定体积。接着逐个分析题目中的水的“化身”，根据各物质的形态判断所属状态：霜是水蒸气凝华形成的小冰晶，雹是水凝固形成的固态冰；雨、露、雾、“白气”都是液态的小水滴；水蒸气是气态的水，据此分类即可。
【解析】根据物质三态的特征判断：
1. 固态物质有固定的形状和体积，霜是水蒸气凝华成的小冰晶，雹是水凝固成的固态冰，因此属于固态的是霜、雹；
2. 液态物质有固定体积但无固定形状，雨是液态水，露、雾、“白气”都是空气中水蒸气液化形成的小水滴，因此属于液态的是雨、露、雾、“白气”；
3. 气态物质既无固定形状也无固定体积，水蒸气是气态的水，因此属于气态的是水蒸气。
【答案】霜、雹 雨、露、雾、“白气” 水蒸气
【知识点】物质的三态；物态变化
【点评】本题考查常见自然现象中水的不同状态，属于物态变化的基础题，关键在于区分“白气”是液态小水滴而非气态水蒸气，需牢记各现象对应的状态。
【难度系数】0.7
【解析】根据物质三态的特征判断：
1. 固态物质有固定的形状和体积，霜是水蒸气凝华成的小冰晶，雹是水凝固成的固态冰，因此属于固态的是霜、雹；
2. 液态物质有固定体积但无固定形状，雨是液态水，露、雾、“白气”都是空气中水蒸气液化形成的小水滴，因此属于液态的是雨、露、雾、“白气”；
3. 气态物质既无固定形状也无固定体积，水蒸气是气态的水，因此属于气态的是水蒸气。
【答案】霜、雹 雨、露、雾、“白气” 水蒸气
【知识点】物质的三态；物态变化
【点评】本题考查常见自然现象中水的不同状态，属于物态变化的基础题，关键在于区分“白气”是液态小水滴而非气态水蒸气，需牢记各现象对应的状态。
【难度系数】0.7
9. 温度是表示物体
冷热程度
的物理量；摄氏温标规定：在一个标准大气压下，沸水的温度定为100 ℃，100 ℃读作：100 摄氏度
。（对应目标：815102）答案
9. 冷热程度 100 摄氏度
解析
【分析】
本题考查温度的基本概念和摄氏温度的读法。首先回忆温度的物理意义，明确温度是描述物体冷热程度的物理量，以此确定第一个空的答案；再掌握摄氏温度的读数规则，温度单位的读法为“数值+摄氏度”，从而得出第二个空的答案。
【解析】
根据温度的定义，温度是表示物体冷热程度的物理量，因此第一个空填“冷热程度”；对于摄氏温度的读法，100℃应读作“100摄氏度”。
【答案】
冷热程度 100摄氏度
【知识点】
温度的概念、摄氏温度的读法
【点评】
本题为热学基础概念题，考查对温度定义和摄氏温度读数的识记，属于物理学科的基础知识点，难度较低，用于巩固学生对热学入门概念的掌握。
【难度系数】
0.9
本题考查温度的基本概念和摄氏温度的读法。首先回忆温度的物理意义，明确温度是描述物体冷热程度的物理量，以此确定第一个空的答案；再掌握摄氏温度的读数规则，温度单位的读法为“数值+摄氏度”，从而得出第二个空的答案。
【解析】
根据温度的定义，温度是表示物体冷热程度的物理量，因此第一个空填“冷热程度”；对于摄氏温度的读法，100℃应读作“100摄氏度”。
【答案】
冷热程度 100摄氏度
【知识点】
温度的概念、摄氏温度的读法
【点评】
本题为热学基础概念题，考查对温度定义和摄氏温度读数的识记，属于物理学科的基础知识点，难度较低，用于巩固学生对热学入门概念的掌握。
【难度系数】
0.9
10. 观察图5-1-2，回答下列问题。（对应目标：815103）
（1）图5-1-2a温度计的示数为
（2）小明同学在使用温度计时的操作情况分别如图5-1-2中的c和d所示。图5-1-2c中的错误是
（1）图5-1-2a温度计的示数为
−18
℃；图5-1-2b温度计的示数为58
℃。（2）小明同学在使用温度计时的操作情况分别如图5-1-2中的c和d所示。图5-1-2c中的错误是
温度计的玻璃泡接触到了容器底
；图5-1-2d中的错误是将温度计从液体中取出来读数
。答案
10. （1）−18 58 （2）温度计的玻璃泡接触到了容器底 将温度计从液体中取出来读数
解析
【分析】
要解决这道题，需掌握温度计的读数方法和正确使用规则：①读数时，先确定温度计的分度值，再根据液柱位置判断温度正负（0℃以上数值越往上越大，0℃以下数值越往下越大）；②使用温度计时，玻璃泡要全部浸没在被测液体中，不能接触容器底或壁，读数时玻璃泡需留在被测液体中，视线与液柱上表面相平。据此分析图a、b的示数，以及图c、d的操作错误。
【解析】
（1）图a、b中温度计的分度值均为1℃：图a中，液柱在0℃以下，对应刻度为-18℃；图b中，液柱在50℃以上第8小格，对应刻度为58℃。
（2）温度计使用要求：测量时玻璃泡不能接触容器底或壁，读数时不能离开被测液体。图c中，温度计的玻璃泡接触到了容器底，属于错误操作；图d中，温度计的玻璃泡离开了被测液体，读数时将温度计取出，属于错误操作。
【答案】
（1）−18；58 （2）温度计的玻璃泡接触到了容器底；将温度计从液体中取出来读数
【知识点】
温度计的读数；温度计的使用方法
【点评】
本题考查温度计的读数和正确使用，属于基础知识点，需熟练掌握温度计的分度值判断、温度正负的读取规则，以及使用时的注意事项，是初中物理热学部分的常考基础题。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需掌握温度计的读数方法和正确使用规则：①读数时，先确定温度计的分度值，再根据液柱位置判断温度正负（0℃以上数值越往上越大，0℃以下数值越往下越大）；②使用温度计时，玻璃泡要全部浸没在被测液体中，不能接触容器底或壁，读数时玻璃泡需留在被测液体中，视线与液柱上表面相平。据此分析图a、b的示数，以及图c、d的操作错误。
【解析】
（1）图a、b中温度计的分度值均为1℃：图a中，液柱在0℃以下，对应刻度为-18℃；图b中，液柱在50℃以上第8小格，对应刻度为58℃。
（2）温度计使用要求：测量时玻璃泡不能接触容器底或壁，读数时不能离开被测液体。图c中，温度计的玻璃泡接触到了容器底，属于错误操作；图d中，温度计的玻璃泡离开了被测液体，读数时将温度计取出，属于错误操作。
【答案】
（1）−18；58 （2）温度计的玻璃泡接触到了容器底；将温度计从液体中取出来读数
【知识点】
温度计的读数；温度计的使用方法
【点评】
本题考查温度计的读数和正确使用，属于基础知识点，需熟练掌握温度计的分度值判断、温度正负的读取规则，以及使用时的注意事项，是初中物理热学部分的常考基础题。
【难度系数】
0.7
