3. 箫是我国的一种传统乐器。吹箫时，演奏者用手指按压不同位置的气孔，是为了改变声音的。演奏同一首曲子，我们能区分箫与其他乐器发出的声音，是因为它们的不同。（对应目标：813501，813502）

3. 音调 音色

【分析】
要解决这道题，需明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素：音调由发声体振动的频率决定，响度由振幅和距离决定，音色由发声体的材料、结构等决定。吹箫时按压不同气孔，会改变振动的空气柱长度，进而改变振动频率；区分不同乐器靠的是声音的特色，即音色。
【解析】
1. 吹箫时，演奏者按压不同位置的气孔，改变了箫内振动的空气柱长度，空气柱振动的频率随之变化，而音调由频率决定，因此是为了改变声音的音调；
2. 不同乐器的发声材料、结构不同，发出声音的音色不同，所以能通过音色区分箫与其他乐器的声音。
【答案】
音调 音色
【知识点】
音调与频率的关系，音色的特性
【点评】
本题结合传统乐器的演奏场景，考查声音特性的实际应用，属于声学基础题，侧重对核心概念的理解，难度较低。
【难度系数】
0.8

4. 出土于河南舞阳贾湖遗址的新石器时代的贾湖骨笛如图3-5-1所示，距今八千余年，可以演奏出近似七声音阶的乐曲。吹奏时，骨笛由于管内空气柱而发出声音；用大小不同的力向吹气孔吹气，声音的会发生改变。（对应目标：813501，813502）

4. 振动 响度

【分析】
本题考查声音的产生与声音的特性，解题思路：1. 明确声音的产生原因是物体振动，吹奏骨笛时，发声体是管内的空气柱，因此空气柱振动产生声音；2. 声音的响度与振幅有关，用大小不同的力吹气，会改变空气柱的振幅，从而改变声音的响度。
【解析】
声音是由物体的振动产生的，吹奏骨笛时，骨笛发出的声音是由管内空气柱的振动产生的；声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，用大小不同的力向吹气孔吹气时，空气柱的振幅不同，因此声音的响度会发生改变。
【答案】
振动；响度
【知识点】
声音的产生；响度与振幅的关系
【点评】
本题结合古代乐器贾湖骨笛考查声学基础知识点，属于识记类题目，难度较低，需掌握声音产生的原因和响度的影响因素。
【难度系数】
0.8

5. 如图3-5-2所示，“曾侯乙编钟”是世界上现存规模最大、最完整的编钟。这套编钟共有65件大小不同的钟，演奏时小编钟比大编钟发出声音的音调更（选填“高”或“低”）；用大小不同的力敲击同一个编钟，其发出声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）不同。（对应目标：813501，813502）

5. 高 响度

【分析】
要解答本题，需先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素：音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度由发声体的振幅决定，振幅越大，响度越大；音色由发声体的材料、结构决定。结合编钟的特点分析：大小不同的编钟，振动频率不同，用力大小不同时，编钟的振动幅度不同。
【解析】
1. 分析音调：音调与振动频率有关，小编钟质量小、体积小，振动时频率更快，因此发出声音的音调更高，故第一空填“高”。
2. 分析响度：响度与振动振幅有关，用大小不同的力敲击同一个编钟，编钟的振动幅度不同，因此发出声音的响度不同，故第二空填“响度”。
【答案】
高；响度
【知识点】
音调与频率、响度与振幅
【点评】
本题考查声音特性的基础知识点，属于概念理解类题目，难度较低，只要掌握音调、响度的影响因素即可正确作答。
【难度系数】
0.8

6. 在敲鼓时，用鼓槌敲击鼓面，用力越大听到的鼓声越响，表明鼓面的越大，鼓声的响度越大。将一把钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺就可以听到钢尺振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到的声音的（选填“音调”“音色”或“响度”）变大；若只改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力度拨动钢尺，能听出声音的（选填“音调”“音色”或“响度”）发生了变化；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于。（对应目标：813502）

6. 振幅 响度 音调 钢尺振动太慢，振动频率低于20 Hz，人耳听不见

【分析】首先明确声音的三个核心特性：响度由发声体的振幅决定，振幅越大，响度越大；音调由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；音色由发声体的材料、结构决定。同时需掌握人耳的听觉范围是20Hz~20000Hz，频率低于20Hz的声音为次声波，人耳无法感知。结合题目中不同操作的变化，对应分析各空的答案。
【解析】1. 敲鼓时，用力大小影响鼓面振动的幅度，用力越大，鼓面振幅越大，响度越大，故第一空填“振幅”；2. 用更大的力拨动钢尺，钢尺的振动振幅增大，声音的响度变大，故第二空填“响度”；3. 改变钢尺伸出桌面的长度，相同力度拨动时，钢尺振动的频率发生变化，声音的音调改变，故第三空填“音调”；4. 钢尺伸出过长时，振动频率会低于20Hz，属于次声波，人耳无法听到，故第四空填“钢尺振动太慢，振动频率低于20 Hz，人耳听不见”。
【答案】振幅 响度 音调 钢尺振动太慢，振动频率低于20 Hz，人耳听不见
【知识点】声音的特性、人耳的听觉范围
【点评】本题结合实际操作考查声音的特性及人耳听觉范围，需明确各特性的影响因素，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.5

7. 琵琶是中国传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。（对应目标：813502）

图3-5-3
（1）小新同学在琵琶演奏中发现，拨动不同琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细、材料和松紧程度有关。于是她利用弦音计（如图3-5-3所示）做研究，弦音计上有四根固定在“音箱”上的琴弦，每根弦线的松紧程度都相同。她选用的琴弦长度、粗细、材料在图中均已标出。若她选择a、b两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线的关系。
（2）小新同学在琵琶演奏中还发现，琵琶使用一段时间后会发生“走音”现象。这是指琴弦发声的偏离了标准，于是她拿出“调音器”拧动琵琶头部的弦钉来“调音”。这是通过改变琴弦的来实现的。

7. （1）材料 （2）音调 松紧程度

【分析】
本题考查声音的特性及控制变量法的应用。第（1）问需运用控制变量法，对比a、b两弦的相同与不同因素，确定探究的变量；第（2）问结合生活中“走音”和调音的实际，理解音调的变化及调音的原理。
【解析】
（1）探究音调与某一因素的关系时，需控制其他影响因素相同，仅改变该因素。观察图中a、b两弦：长度相同、粗细相同、松紧程度相同，仅材料不同（a为尼龙，b为钢丝），因此选择a、b两弦做实验，目的是探究音调与弦线材料的关系。
（2）“走音”是指琴弦发声的音调偏离了标准；拧动弦钉调音时，改变了琴弦的松紧程度，从而改变琴弦振动的频率，实现音调的调整。
【答案】
（1）材料；（2）音调；松紧程度
【知识点】
音调的影响因素；控制变量法；声音的特性
【点评】
本题结合琵琶演奏的实际场景，考查声学基础知识点，重点是控制变量法在探究音调影响因素中的应用，难度较低，属于基础题。
【难度系数】
0.6