1. 由一个汉字想开去，能探索出它丰富的内涵。《灯光》和《盼》分别是怎样围绕“光”和“盼”，把文章的中心意思写清楚的呢？完成两篇课文的课后练习第1题后，和同学互相交流并填写表格。

课文 相同点 选材上的不同点
《灯光》 都是围绕一个中心意思写的：《灯光》的中心意思是；
《盼》 《盼》的中心意思是通过写“我”盼穿新雨衣的童年趣事，展现孩童的天真烂漫。

2. 你感受最深的汉字是哪一个呢？在单元“习作”页提供的汉字里选择一个或自行选择其他汉字，完成习作提纲。
(1)我选择的汉字是“”。
(2)你想借助这个汉字表达什么中心意思呢？准备选择哪些不同的材料呢？想好哪些内容要具体写了吗？围绕中心意思，用喜欢的形式拟个提纲。

(3)一位同学由“迷”想到了“戏迷爷爷”，下面是他围绕“戏迷爷爷”这个中心意思拟的提纲。他选择的材料都合适吗？如果有不合适的，说说你的理由。

戏迷爷爷
跑了几十里地去看戏
干活时会哼上两句流行歌曲
在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子
到文化馆拜师学艺
回顾第(2)题中拟写的提纲，再结合与同学的交流，我会再检查一下自己所选择的材料是否能够表达中心意思。

(1) 示例：暖
(2) 示例提纲：
中心意思：通过记录生活里几件细碎的小事，展现来自家人、陌生人的暖意，表达我对平凡生活里小美好的珍视。
① 开头：总起，点明“暖”是我最有感触的汉字，它藏在我日常的诸多回忆里。
② 材料1（详写）：下雨天我忘带伞，放学时在校门口遇到同小区的阿姨，她把伞分给我一半，自己半边肩膀都淋湿了，我一路握着伞柄真切感受到的暖意。
③ 材料2（略写）：我考试失利心情低落，回家后妈妈没有批评我，端来热牛奶陪着我一起分析错题的细节。
④ 材料3（略写）：我在小区跑步摔破了膝盖，路过的陌生小妹妹递来一张卡通创可贴。
⑤ 结尾：收尾点题，这些细碎的小事拼凑出“暖”的含义，也让我想要把这份暖意传递给更多人。
(3) 并不是所有材料都合适。其中“干活时会哼上两句流行歌曲”这个材料不合适，理由是该内容和爷爷痴迷戏曲的核心特点无关，无法支撑“戏迷爷爷”的中心，其余三个材料都能从不同角度体现爷爷对戏曲的热爱，是贴合中心的合适材料。

本题是六年级上册“围绕中心意思写”主题的习作训练，目的是锻炼同学们选定习作核心、围绕中心筛选匹配材料、搭建清晰习作框架的能力，完成时要注意所有内容都紧扣选定汉字的核心含义，选取的素材要贴合中心，无关素材要剔除。