三、阅读短文,走近另一种童年玩具,完成练习。
竹蜻蜓
高洪波
竹蜻蜓很简单,一根小小的木棍,一条薄薄的木片。工具是一把小刀,锋利与不锋利都无所谓,关键是有刀尖。刀尖用来在小木片上钻洞,小木片要削成螺旋桨形。事先要用尺子画线,在木片中间标好钻洞的点。随后你要小心翼翼地切削木片,先斜着向左削,削出斜且平滑的一面,再斜着往右削,几刀过后木片就呈现出一种扭曲的螺旋状;然后按照标记在木片中间钻出一个洞;最后安上木棍,竹蜻蜓就“活”了。
记得制成竹蜻蜓的时间是一个星期天的早晨,我捧着它走出家门,像捧着一件伟大的工艺品。我在屋后的空地上,迎着红灿灿、笑眯眯的北方原野上的大太阳,使劲儿一搓小木棍,竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来。它一下子飞得很高,高过了屋脊,超过了树梢,仿佛被神奇的手向天空上拽去。仰头望着我的竹蜻蜓的英姿,我感到一阵涌自心底的狂喜。
竹蜻蜓的生命出自我——一个三年级小学生之手,还有什么事情比它更让人激动呢!我想欢叫,想让所有的小朋友知道我的成功;我更想不动声色,保持一个发明家的风度;我东想西想,可惜恰逢星期天的清晨,人们都在高卧,没有一个人来分享我的快乐。
鸟儿们倒一直为我捧场,竹蜻蜓让它们惊奇不已,这旋转的家伙似乎带着几分野气和固执,于是鸟儿们叽叽喳喳聚在电线杆上,讨论起一个小男孩和他的不明飞行物。
我的兴奋劲儿保持的时间很短,因为竹蜻蜓飞行了三次之后,小木棍便松了。到第四次时,我使劲一搓,竹蜻蜓悠悠地飞上高天,很快甩下了一条尾巴,斜斜地落下来;翅膀却仍然向上旋去,同时由于甩掉了唯一的负担——木棍儿,借一阵清风直上九重云霄,很快隐入了树梢的绿荫里,竟就此失踪,再不肯落到大地上。
我拾起小木棍,痴立半晌,不知该怎样应付这场意外的飞行事故。我试图四处找寻竹蜻蜓那不安分的木翅,它却像服了隐身药一样不肯露面。于是我懊恼地回到家里,打算再一次制作竹蜻蜓。
不知怎么回事,我创造竹蜻蜓的灵气竟一去不返了,小刀子鬼使神差般往我的指头上戳了一下,血便不客气地冒出来。见到殷红的血,爸爸妈妈像看到警报一样过来救援,伤口自然是包扎得很出色,血也停止了流淌。然而竹蜻蜓,梦中的竹蜻蜓,也就此辞我而去,使我念念不忘……
1. 如果想了解“竹蜻蜓的制作步骤”,你应该重点阅读哪部分内容? ()
A. 描写“我”在空地上放飞竹蜻蜓的部分 B. 描写鸟儿们在电线杆上讨论的部分
C. 开头介绍工具和制作过程的部分 D. 描写“我”割破手指的部分
2. 童童用了下面的阅读方法阅读本文,请你判断是否合适。
(1) 如果想快速了解竹蜻蜓飞丢后“我”的反应,可以先找到描写心情和行动的词句进行阅读。 ()
(2) 如果阅读目的是“了解这篇散文的语言特点”,那么只需要浏览开头,不需要读中间和结尾部分。 ()
3. 文中有两处描写了“我”的心情变化:一处是竹蜻蜓成功飞起时,一处是竹蜻蜓飞丢后。请分别找出描写这两处心情的关键语句,并概括“我”当时的心情。

1. C 2. (1) √ (2) × 3. 成功飞起时:从“我感到一阵涌自心底的狂喜”“我想欢叫,想让所有的小朋友知道我的成功”等语句,可以看出“我”当时无比激动和自豪的心情。 竹蜻蜓飞丢后:从“痴立半晌”“懊恼地回到家里”“竹蜻蜓,梦中的竹蜻蜓,也就此辞我而去,使我念念不忘”等语句,可以看出“我”从失落、懊恼到深深怀念的心情变化。