28. 某小组同学对几种植物进行了观察和记录，下图是四种不同植物的形态结构示意图：A是肾蕨，B是银杏，C是葫芦藓，D是桃。请利用你所学的生物学知识回答下列问题。

（1）图中属于孢子植物的是（填字母），属于种子植物的是（填字母）。
（2）图中①②所示结构都是植物的生殖器官，其中①是，②是，二者在结构上最大的区别是银杏种子外面。
（3）植物C与植物A相比，植物（填字母）体内具有专门运输物质的通道，所以此类群植物长得相对比较高大。
（4）以上四种植物的结构由简单到复杂依次是（用箭头和字母表示）。

28. （1）AC BD
（2）种子 果实 无果皮包被
（3）A
（4）C→A→B→D

【分析】
首先明确四种植物的类群：A肾蕨是蕨类植物，B银杏是裸子植物，C葫芦藓是苔藓植物，D桃是被子植物。解题思路：（1）根据繁殖方式区分孢子植物（靠孢子繁殖，含苔藓、蕨类）和种子植物（靠种子繁殖，含裸子、被子）；（2）识别银杏的结构为种子、桃的结构为果实，结合裸子与被子植物的种子包被差异解答；（3）对比苔藓和蕨类的输导组织有无，判断运输通道；（4）按植物结构从简单到复杂的进化顺序排列字母。
【解析】
（1）孢子植物包括苔藓植物和蕨类植物，图中C葫芦藓（苔藓）、A肾蕨（蕨类）属于孢子植物；种子植物包括裸子植物和被子植物，B银杏（裸子）、D桃（被子）属于种子植物，故填AC；BD。
（2）图中①是银杏的生殖器官种子，②是桃的生殖器官果实；银杏是裸子植物，种子外面无果皮包被，桃是被子植物，种子外有果皮包被，二者最大区别是银杏种子外无果皮包被，故填种子；果实；无果皮包被。
（3）A肾蕨（蕨类）体内有专门运输物质的输导组织，C葫芦藓（苔藓）无输导组织，因此A体内有运输通道，长得更高大，故填A。
（4）植物结构从简单到复杂：苔藓植物（C，仅茎叶分化，无根，无输导）→蕨类植物（A，有根茎叶，有输导）→裸子植物（B，有种子，无花果实）→被子植物（D，有根茎叶花果实种子），故顺序为C→A→B→D。
【答案】
（1）AC；BD
（2）种子；果实；无果皮包被
（3）A
（4）C→A→B→D
【知识点】
孢子植物与种子植物、裸子与被子植物特征、植物类群进化
【点评】
本题考查初中生物核心的植物类群基础知识，需掌握各类植物的繁殖方式、结构特点及进化顺序，属于基础题型。
【难度系数】
0.6

29. 微生物在自然界中分布极广，与人类关系十分密切。某班同学正在学习微生物的知识，老师展示了四种微生物的模式图。下面是各小组代表的发言，请你根据所学微生物的知识，发表自己的见解。

（1）第一组：微生物的形态结构多种多样。图中的微生物中，由单个细胞构成的是，没有细胞结构的是（填数字）。
（2）第二组：微生物的生殖方式多种多样。②的生殖方式为；④的生殖方式为，当遇到不良环境时可以形成。
（3）第三组：微生物的营养方式多种多样。①的生活方式为在活细胞内；②细胞内没有，只能利用现有的有机物生活。
（4）第四组：微生物与人类的生活密切相关。请大家举出③用于发酵的例子：。

29. （1）③④ ①
（2）孢子生殖 分裂生殖 芽孢
（3）寄生 叶绿体
（4）酵母菌制作馒头、面包、酿酒

【分析】
首先识别图中微生物：①为病毒（噬菌体），②为青霉（多细胞真菌），③为酵母菌（单细胞真菌），④为细菌。解题思路：（1）根据各类微生物的细胞结构特征判断：单细胞微生物包括酵母菌和细菌，病毒无细胞结构；（2）回忆真菌、细菌的生殖方式及细菌的休眠体；（3）明确病毒的生活方式、真菌的营养特点；（4）结合酵母菌的发酵应用举例。
【解析】
（1）③酵母菌是单细胞真菌，④细菌是单细胞生物，因此由单个细胞构成的是③④；①是病毒，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，故填①。
（2）②青霉属于多细胞真菌，依靠孢子繁殖，生殖方式为孢子生殖；④细菌通过分裂方式繁殖，即分裂生殖；当环境不良时，细菌会形成芽孢（休眠体，抵抗不良环境）。
（3）①病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内；②青霉属于真菌，细胞内没有叶绿体，无法进行光合作用，只能利用现成有机物生活，营养方式为异养。
（4）③酵母菌发酵时分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精，可用于制作馒头、面包（二氧化碳使面团膨大松软）、酿酒（产生酒精）等。
【答案】
（1）③④；①
（2）孢子生殖；分裂生殖；芽孢
（3）寄生；叶绿体
（4）制作馒头、面包、酿酒
【知识点】
微生物结构；微生物生殖；微生物应用
【点评】
本题考查常见微生物的核心基础知识，涵盖结构、生殖、营养及应用，属于基础题型，需学生准确区分各类微生物的特征，难度适中。
【难度系数】
0.6