5. 下图是部分生物的分类等级示意图。下列分析错误的是 ()


A.图中最大的分类单位是目
B.小叶榕和荨麻共同特征比小叶榕和菩提树的共同特征多
C.菩提树和小叶榕的亲缘关系最近
D.桑科所含的生物种类远比榕属的多

5.B

【分析】首先明确生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，分类单位越大，生物间的共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征越多，亲缘关系越近。结合图示的分类等级，逐一分析选项判断正误。
【解析】根据生物分类单位的特点：
1. 选项A：图示中最上层的分类单位是蔷薇目，是图中最大的分类单位，A正确；
2. 选项B：小叶榕属于桑科榕属，荨麻属于荨麻科荨麻属，二者的共同特征少；而小叶榕和菩提树同属于桑科榕属，分类单位更小，共同特征更多，因此小叶榕和荨麻的共同特征比小叶榕和菩提树的少，B错误；
3. 选项C：菩提树和小叶榕同属榕属，分类单位最小，亲缘关系最近，C正确；
4. 选项D：分类单位“科”比“属”大，包含的生物种类更多，桑科包含多个属、种，远比榕属的生物种类多，D正确。
【答案】B
【知识点】生物分类单位；分类单位与共同特征的关系
【点评】本题考查生物分类的基础知识，需掌握分类单位的大小与生物共同特征、亲缘关系的规律，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

6. 下表是公园中紫藤的标识牌。下列叙述正确的是 ()


A.紫藤的学名由科名和属名组成
B.豆科的植物都属于紫藤属
C.属是最基本的分类单位
D.紫藤种子外面有果皮包被

6. D 【解析】紫藤的学名由属名和种加词组成，A项错误；生物分类由高到低的等级依次是界、门、纲、目、科、属、种，因此紫藤属的植物都属于豆科植物，B项错误；种是最基本的分类单位，C项错误；紫藤是绿色开花植物（被子植物），其种子外面有果皮包被，D项正确。故选D。

【分析】
本题考查生物分类及被子植物的特征，需明确生物分类等级、双名法的组成，以及被子植物的特点，逐一分析选项判断对错。
【解析】
A选项：生物的学名采用双名法，由属名和种加词组成，并非科名和属名，因此A错误；
B选项：生物分类等级从高到低依次为界、门、纲、目、科、属、种，科的等级大于属，豆科包含多个属，紫藤属只是豆科中的一个属，并非豆科的植物都属于紫藤属，因此B错误；
C选项：生物分类中最基本的分类单位是种，不是属，因此C错误；
D选项：紫藤属于被子植物（绿色开花植物），被子植物的种子外面有果皮包被，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
生物分类单位、双名法、被子植物特征
【点评】
本题结合紫藤标识牌考查生物分类和被子植物的相关知识，属于基础题，需要准确记忆生物分类等级、双名法组成及被子植物的主要特征，难度适中。
【难度系数】
0.6

7. 调查是科学探究常用的方法之一。
下列关于调查太行山生物的叙述，错误的是（）

A.调查前要制订合理的调查方案
B.调查过程中要如实记录
C.要明确调查目的和调查对象
D.对调查的结果整理和分析，不需要统计

7.D

【分析】本题考查科学探究常用方法中的调查法，解题思路是回忆调查法的正确操作步骤，逐一判断选项的正误。首先明确调查法的核心要求：调查前需明确目的和对象、制订方案；调查中如实记录；调查后要整理分析结果，必要时统计。据此分析各选项：A选项调查前制订方案是正确步骤；B选项如实记录是调查中的要求；C选项明确目的和对象是调查的首要步骤；D选项认为调查结果不需要统计，违背了调查后需整理分析（含统计）的要求，因此该叙述错误。
【解析】科学调查的基本流程为：1.明确调查目的和调查对象；2.制订合理的调查方案；3.调查过程中如实记录；4.对调查结果进行整理和分析，有时还需进行统计。逐一分析选项：A选项“调查前要制订合理的调查方案”符合流程第2步，正确；B选项“调查过程中要如实记录”符合流程第3步，正确；C选项“要明确调查目的和调查对象”符合流程第1步，正确；D选项“对调查的结果整理和分析，不需要统计”错误，因为调查后整理分析结果时，常需要统计相关数据，该叙述不符合调查法的要求，因此本题选D。
【答案】D
【知识点】调查法、科学探究的方法
【点评】本题属于生物学科中科学探究方法的基础考点，侧重考查学生对调查法操作要点的识记与理解，难度较低，只要掌握调查法的基本步骤即可正确作答。
【难度系数】0.7

8. 人和蜘蛛同属于动物界，两者差别很大，共同特征很少；人和兔子同属于哺乳纲，两者差别较小，共同特征较多。这说明 （）

A.分类单位等级越高，其中生物的共同特征越多
B.分类单位等级越高，其中生物的差别越少
C.分类单位等级越低，其中生物的共同特征越多
D.分类单位等级越低，其中生物的差别越多

8.C

【分析】要解决这道题，需先明确生物分类单位的等级规律：生物分类单位从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种，分类单位等级越高，包含的生物种类越多，生物间亲缘关系越远，共同特征越少，差别越大；反之，分类单位等级越低，生物间共同特征越多，差别越小。题目中，人和蜘蛛同属动物界（等级高），共同特征少；人和兔子同属哺乳纲（等级低），共同特征多，据此分析选项即可。
【解析】生物分类单位的等级与生物共同特征、差别的关系为：分类单位等级越低，生物之间的共同特征越多，差别越小；等级越高，共同特征越少，差别越大。结合题目实例：人和蜘蛛同界（等级高），共同特征少；人和兔子同纲（等级低），共同特征多。逐一分析选项：A选项“分类单位等级越高，共同特征越多”错误；B选项“等级越高，差别越少”错误；C选项“等级越低，共同特征越多”符合规律；D选项“等级越低，差别越多”错误。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】生物分类单位，分类等级与共同特征的关系
【点评】本题通过具体实例考查生物分类单位的核心知识点，属于基础识记类题目，只要掌握分类等级与生物特征的对应关系即可正确解答。
【难度系数】0.3

9. 大熊猫是国家一级保护野生动物，属于食肉目熊科。下列动物中与其亲缘关系最近的是 ()

A.亚洲象：长鼻目象科
B.金丝猴：灵长目猴科
C.华南虎：食肉目猫科
D.羚牛：偶蹄目牛科

9.C

【分析】判断动物间的亲缘关系远近，需依据生物分类单位的特点：分类单位越小，生物间的亲缘关系越近。生物分类从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种，同目动物的亲缘关系比不同目动物更近。
【解析】大熊猫属于食肉目熊科，对比选项中动物的分类：A亚洲象属于长鼻目象科，B金丝猴属于灵长目猴科，C华南虎属于食肉目猫科，D羚牛属于偶蹄目牛科。只有华南虎与大熊猫同属食肉目，因此二者亲缘关系最近。
【答案】C
【知识点】生物分类单位；亲缘关系判断
【点评】本题考查生物分类与亲缘关系的关联，核心是掌握“分类单位越小，亲缘关系越近”的规律，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

10. 双名法是一种国际通用的生物命名法，每个物种的学名由两部分组成。依据双名法，广玉兰学名中第一部分Magnolia和第二部分grandiflora分别表示 （）

A.属名、种加词
B.科名、属名
C.种加词、属名
D.属名、科名

10.A

【分析】
首先回忆双名法的核心规则：双名法是国际通用的生物命名法，由林奈提出，每个物种的学名由两部分组成，第一部分为属名（首字母大写），第二部分为种加词（首字母小写）。题目中Magnolia首字母大写，对应属名；grandiflora首字母小写，对应种加词，据此判断选项。
【解析】
双名法规定，物种学名的第一部分是属名（名词，首字母大写），第二部分是种加词（形容词，首字母小写）。本题中广玉兰学名的第一部分Magnolia符合属名特征，第二部分grandiflora符合种加词特征，因此对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
双名法、生物命名
【点评】
本题考查生物分类中双名法的基础识记知识点，难度较低，只要掌握双名法的组成规则即可快速作答。
【难度系数】
0.8

11. 科学家培育了高产小麦品种。从分类学上看，小麦与下列植物共同特征最多的是 （）

A.大豆
B.玉米
C.铁线蕨
D.油松

11.B

【分析】
要解决此题，需明确：生物分类单位越小，生物间的共同特征越多。首先确定小麦的植物类群，再分析各选项植物的类群，找到与小麦分类单位最小的植物，即为共同特征最多的选项。
【解析】
生物分类等级从大到小为界、门、纲、目、科、属、种，分类单位越小，共同特征越多。小麦属于被子植物门、单子叶植物纲；A选项大豆是被子植物门双子叶植物纲；B选项玉米是被子植物门单子叶植物纲；C选项铁线蕨是蕨类植物门；D选项油松是裸子植物门。小麦与玉米同纲，分类单位最小，故共同特征最多。
【答案】
B
【知识点】
生物分类单位；植物类群
【点评】
本题考查生物分类的基础知识点，核心是理解分类单位与共同特征的关系，需准确判断常见植物的类群，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6