2. 阅读下面的名著选段，回答问题。
行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”
罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”
（1）选段中的“行者”是指，“夺子之仇”中的“子”是指。
（2）鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”如果要从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧中，选择一个作为自己的朋友，共走漫漫人生路，你会选择哪一位？请结合小说情节和人物形象，说说你的理由。

(1) 孙悟空（孙行者）；红孩儿
(2) 示例一：我选择孙悟空。他有勇有谋、嫉恶如仇，面对取经路上的妖魔鬼怪从不畏惧退缩，比如三打白骨精时哪怕被师父误解也要识破妖精的害人诡计，三借芭蕉扇时想尽办法克服阻碍，和他做朋友，能在我遇到人生的困难时获得直面挑战的勇气，他的正直果敢也能时刻提醒我坚守底线。
示例二：我选择沙僧。他忠厚老实、任劳任怨，取经全程从不计较个人得失，一直默默承担挑担、守护师父的事务，团队出现矛盾时他也总是从中调和，和他做朋友会十分踏实可靠，能让人在浮躁的生活里学会沉下心做好分内的事。
（任选人物作答，结合情节、言之成理即可）

(1)该选段出自《西游记》“三调芭蕉扇”的经典情节，结合原著内容可知，和铁扇公主对话的行者是孙悟空，铁扇公主记恨的“夺子之仇”，是指孙悟空协助观音菩萨将她的儿子收为善财童子，因此“子”指红孩儿。
(2)这是开放性表述题，只需结合《西游记》对应人物的相关情节，围绕人物的正面特质说明选择理由，符合原著逻辑、表述通顺即可。

四、整本书阅读
1. 有同学指出，孙悟空戴上紧箍后，他桀骜不驯的性格收敛了，并没有“与自己斗争”。
请结合原著说说你的看法。

我不认同这个观点。孙悟空戴上紧箍后并非仅靠紧箍的外力压制收敛性格，全程都在和自身桀骜顽劣的本性做斗争：①刚戴上紧箍时他曾想打死唐僧、逃回花果山，但为了取经目标一次次压下了冲动；②比如三打白骨精后被唐僧驱逐，他满心委屈也没有像从前那样直接反走，慢慢学会克制暴脾气、顾全取经大局；③最终取经成功修成正果时，他头上的紧箍自动消失，说明他不是被外力驯服，而是通过不断的自我斗争，真正磨去了莽撞凶顽的特质，完成了成长。

本题考查《西游记》整本书阅读的人物成长理解，需结合原著相关情节，梳理孙悟空戴紧箍后的行为转变，辨析他是被外力约束还是主动完成自我斗争，梳理成长逻辑即可作答。

2.《西游记》中的人物形象立体丰满。请从下面两个故事中任选一个,结合唐僧在其中的表现,从两个方面谈谈你对他的认识。
①四圣试禅心 ②婴儿戏化禅心乱

示例一：选择①四圣试禅心
1. 取经信念坚定：面对黎山老母等四圣化身的富家母女，以富贵家产、美色招赘的诱惑，唐僧始终不为所动，坚决不肯留下入赘，一心只想奔赴西天求取真经，志向十分笃定。
2. 性情迂钝懦弱：面对假意挽留的妇人他慌得无措，全程没有识破菩萨设下的试探幻境，也没能提前察觉猪八戒的动摇心思，体现出他不谙人情世故、有些迂钝的特点。
示例二：选择②婴儿戏化禅心乱
1. 心地慈悲仁善：看到红孩儿变化成被绑在树上的落难孩童，唐僧立刻心生恻隐，吩咐孙悟空上前搭救，不愿见路人受难，有着出家人的仁厚本心。
2. 固执愚昧、不辨妖魔：他完全不听孙悟空指出孩童是妖怪的劝阻，反而怪罪孙悟空顽劣不肯行善，甚至念紧箍咒惩罚孙悟空，逼孙悟空驮着红孩儿前行，最终自己被红孩儿掳走，体现出他容易被伪善表象蒙蔽、是非不分的缺点。

本题考查《西游记》经典情节的人物形象分析，作答时需紧扣所选情节中唐僧的具体行为表现，从不同维度提炼他的性格特点，体现人物形象的立体多面性，避免对人物做单一标签化的评价。

3. 同学们阅读名著时，也领略了想象的魅力，并梳理了一张学习单。请你将其补充完整。
| 篇目 | 《西游记》 | 《无常》（《朝花夕拾》） |
| ---- | ---- | ---- |
| 所写之处 | 天宫 | 阴间 |
| 再现奇异想象 | (1) | 无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放她儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒 |
| 推测想象意图 | (2) | (3) |

(1) 示例：孙悟空不满天庭封它做弼马温，闯天宫搅乱蟠桃盛会，偷吃太上老君的仙丹，天宫中有凌霄宝殿、各路神仙、蟠桃园、十万天兵天将，设定夸张奇幻。
(2) 示例：用天马行空的天宫奇幻设定，塑造孙悟空敢于反抗权威、追求自由平等的性格，暗含对现实里封建统治阶层等级森严、腐朽虚伪的讽刺。
(3) 示例：塑造阴间富有人情味的无常形象，和现实中冷漠不公的官府、虚伪的“正人君子”形成对比，讽刺当时社会的黑暗不公，表达对普通百姓的同情与对压迫者的批判。

本题考查《西游记》《朝花夕拾》的名著情节识记与创作主旨理解，贴合七年级整本书阅读的考察要求，(1)处填写《西游记》中发生在天宫的经典奇幻情节，(2)处分析《西游记》天宫相关想象的表达意图，(3)处分析《无常》相关情节的创作意图即可。