()1.The letter group "ed" in the word "" is pronounced differently.

A.worked
B.filled
C.dropped
D.washed

1.B

【分析】
要解决这道题，首先需要回忆动词过去式中后缀“ed”的发音规则：当动词词尾是清辅音（除/t/外）时，“ed”发/t/；当动词词尾是浊辅音（除/d/外）或元音时，“ed”发/d/；当动词词尾是/t/或/d/时，“ed”发/ɪd/。接下来我们逐个分析选项中单词的词尾辅音，判断“ed”的发音，找出发音不同的选项即可。
【解析】
动词过去式后缀“ed”的发音规则：
1. 若动词词尾为清辅音（不含/t/），“ed”发/t/；
2. 若动词词尾为浊辅音（不含/d/）或元音，“ed”发/d/；
3. 若动词词尾为/t/或/d/，“ed”发/ɪd/。
对各选项逐一分析：
A. worked：动词work词尾是清辅音/k/，因此“ed”发/t/；
B. filled：动词fill词尾是浊辅音/l/，因此“ed”发/d/；
C. dropped：动词drop词尾是清辅音/p/，因此“ed”发/t/；
D. washed：动词wash词尾是清辅音/ʃ/，因此“ed”发/t/。
对比可知，只有B选项中“ed”的发音与其他选项不同。
【答案】
B
【知识点】
动词过去式-ed发音规则
【点评】
本题考查动词过去式后缀“ed”的发音规则，属于英语语音基础考点。解题关键在于准确区分清浊辅音，并牢记不同词尾对应的“ed”发音规律，平时需多积累发音细节，避免混淆。
【难度系数】
0.7

()2.How many syllables are there in the word "direction"?

A.One.
B.Two.
C.Three.
D.Four.

2.C

【分析】
要解决这道题，首先需要明确音节的定义：音节是英语发音的基本单位，通常由一个元音音素（包括单个元音字母、元音字母组合的发音）构成，辅音音素多作为音节的辅助部分。解题思路如下：
1. 回忆或确认单词"direction"的正确发音；
2. 根据发音拆分出其中的元音音素，每个元音音素对应一个音节；
3. 数出音节的数量，匹配对应的选项。
【解析】
单词"direction"的英式发音为/dɪˈrekʃn/，美式发音为/dəˈrekʃn/。按照音节划分规则，可拆分为三个音节：/dɪ/（di）、/rek/（rec）、/ʃn/（tion），因此该单词共有3个音节，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
英语音节划分
【点评】
本题考查英语音节的判断与划分能力，需要学生掌握音节的基本概念和划分规则，平时积累常见单词的音节划分有助于快速解题。
【难度系数】
0.6

()3.Notice where the syllables are stressed. Which word is different from the others?

A.Museum.
B.Inside.
C.Theater.
D.Machine.

3.C

【分析】
要解决这道题，首先明确任务是找出重音位置与其他单词不同的选项。解题思路为：先回忆或确认每个选项单词的标准发音，确定其重音所在的音节，再对比四个单词的重音位置，找出唯一不同的那个。
【解析】
逐个分析各选项单词的重音位置：
A. Museum /mjuˈziːəm/，重音在第二个音节；
B. Inside /ˌɪnˈsaɪd/，重音在第二个音节；
C. Theater /ˈθɪətə(r)/，重音在第一个音节；
D. Machine /məˈʃiːn/，重音在第二个音节。
对比可知，只有Theater的重音在第一个音节，其余三个单词的重音均在第二个音节，因此该单词与其他选项不同。
【答案】
C
【知识点】
单词重音位置
【点评】
本题考查常见英语单词的重音位置辨析，需要学生熟练掌握单词的标准发音，日常学习中要重视发音细节的积累，避免因重音混淆出错。
【难度系数】
0.6

()4.—Where did he go during the Spring Festival?
—.

A.He went there with his uncle
B.He flew to Hainan Island
C.He missed his hometown
D.He was going to Beijing

4.B

【分析】
首先，我们要明确题目中的问句是由疑问词“Where”引导的特殊疑问句，核心是询问“春节期间他去了哪里”，所以回答需要明确指出具体的去处，同时要注意时态和问句保持一致（问句是一般过去时，回答也需用一般过去时）。接下来逐一分析选项：
1. 选项A回答的是“和叔叔一起去”，侧重伴随对象，没有回答地点，不符合问句要求；
2. 选项B“他飞去了海南岛”，既明确给出了地点，时态也用了一般过去时（flew是fly的过去式），符合题意；
3. 选项C“他想念家乡”，表达的是情感，和询问地点无关；
4. 选项D“他打算去北京”用的是过去将来时，和问句的一般过去时时态不匹配，且没有明确说明是否已经去了，不符合要求。
【解析】
问句“Where did he go during the Spring Festival?”是一般过去时的特殊疑问句，询问过去的去处，回答需对应地点且时态一致。
A选项：回答伴随对象，未提及地点，排除；
B选项：“flew to Hainan Island”明确指出了去的地点，且“flew”是一般过去式，符合问句要求；
C选项：表达思念之情，与地点询问无关，排除；
D选项：使用过去将来时，时态不符，排除。
因此正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
特殊疑问句回答、一般过去时
【点评】
本题主要考查特殊疑问句的应答逻辑和时态一致性，解题关键是抓住疑问词“Where”的核心询问点，同时注意问句的时态，避免时态混淆。
【难度系数】
0.8

()5.—What did they do in the last music class?
—They a great time the piano with Mr Miller.

A.have; to play
B.had; to play
C.have; playing
D.had; playing

5.D

【分析】
首先观察问句中的助动词did，可知对话描述的是过去发生的事情，答句需用一般过去时，因此谓语动词要用过去式，先排除含原形have的A、C选项；再回忆固定搭配“have a great time doing sth.”，表示“做某事玩得开心”，所以第二个空应填动词的-ing形式，由此确定答案为D。
【解析】
1. 判断时态：问句中使用了助动词did，表明时态为一般过去时，答句谓语动词需用过去式，have的过去式是had，因此排除A、C选项；
2. 固定搭配：“have a great time doing sth.”是固定表达，意为“做某事玩得愉快”，所以第二个空应填playing；
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
一般过去时；固定搭配：have a great time doing sth.
【点评】
本题结合语境考查一般过去时的时态运用和固定短语搭配，属于基础题型。解题关键一是根据问句的时态提示确定答句动词形式，二是牢记“have a great time doing sth.”这一固定表达，避免混淆动词的形式。
【难度系数】
0.8

()6.It's difficult for people to the difference between Emma and Ella except their parents.

A.realize
B.tell
C.show
D.make

6.B

【分析】
首先我们需要理解句子的语境：“除了她们的父母，人们很难________Emma和Ella之间的区别”。接下来按以下思路解题：
1. 回忆各选项动词的常用含义和搭配；
2. 筛选能和“the difference between...and...”构成符合语境表达的动词；
3. 逐一排除不符合逻辑和搭配的选项，确定正确答案。
【解析】
1. 句子翻译：除了她们的父母，人们很难区分Emma和Ella之间的区别。
2. 选项分析：
A. realize：意为“意识到”，通常接抽象的想法、事实等，无法与“the difference between...and...”搭配表示区分两者差异，不符合语境；
B. tell：作动词时有“辨别、区分”的含义，“tell the difference between...and...”是固定搭配，意为“区分……和……之间的不同”，完全契合句子语境；
C. show：意为“展示、表明”，代入句子后逻辑不通，不符合要求；
D. make：“make the difference”是固定短语，意为“有影响、起作用”，与句子要表达的“区分不同”的意思不符。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析、固定短语搭配
【点评】
本题属于基础类词汇考查题，主要考查动词的词义辨析及固定短语的用法，需要学生掌握常见动词的多样含义，结合语境判断合适的搭配。
【难度系数】
0.7

()7.—I'm afraid we get lost.
—. We can surely find the way with a mobile phone in hand.

A.That's right
B.Excuse me
C.Not at all
D.No problem

7.D

【分析】
首先明确对话场景：一方表达迷路的担忧，另一方需要给出安抚性的回应。接下来逐一分析选项：
1. 选项A“That's right”意为“没错，对的”，用于认可对方的观点，不符合安抚担忧的语境；
2. 选项B“Excuse me”意为“打扰一下”，常用于引起他人注意或道歉，与当前对话场景无关；
3. 选项C“Not at all”通常用于回应感谢或道歉，意为“不客气/没关系”，不适合回应迷路的担忧；
4. 选项D“No problem”在这里可理解为“别担心，没问题”，能有效安抚对方的担忧，符合对话逻辑。通过排除法即可确定正确答案。
【解析】
A. That's right：用于赞同对方的说法，不符合语境；
B. Excuse me：用于礼貌地引起他人注意或道歉，与对话场景不符；
C. Not at all：主要用于回应感谢或歉意，不适用于此情景；
D. No problem：在此语境中表示“别担心，没问题”，能够安抚对方迷路的担忧，符合对话逻辑。
因此正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
情景交际用语
【点评】
本题考查日常情景对话中的应答语辨析，需要学生结合具体语境判断不同口语表达的适用场景，避免混淆相似功能的短语用法，注重对日常口语交际能力的考查。
【难度系数】
0.8

()8.—Grandma plans to some vegetables in the field behind the house next year.
—Really? If so, we don't need to buy them much.

A.plant
B.water
C.cut
D.pick

8.A

【分析】
首先要理清对话的逻辑关系：奶奶计划明年在屋后田里做和蔬菜相关的事，对方回应“那我们就不用买太多蔬菜了”，说明这个动作能让我们获得自产蔬菜。接下来逐个分析选项含义，判断哪个动作符合“能产出蔬菜，减少购买”的逻辑：种植蔬菜后可收获自产蔬菜，能对应后续不用买太多的结果，其他选项（浇水、切割、采摘）都无法形成这样的逻辑关联。
【解析】
1. 理解对话语境：
对话前半句表示奶奶计划明年在屋后田里进行一项和蔬菜相关的动作，后半句表明该动作会让“我们不用买太多蔬菜”。
2. 逐一分析选项：
A. plant：意为“种植”，种植蔬菜后可以收获自产的蔬菜，正好符合“不用买太多”的语境；
B. water：意为“浇水”，浇水是对已种植蔬菜的养护行为，无法直接带来“不用买蔬菜”的结果；
C. cut：意为“切割”，切割蔬菜和“减少购买量”没有逻辑联系；
D. pick：意为“采摘”，采摘是收获成熟蔬菜的动作，前提是已经有蔬菜，不符合“计划明年做该动作后不用买蔬菜”的逻辑。
综上，只有A选项符合对话逻辑。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析；语境理解
【点评】
本题考查动词词义辨析与上下文语境分析能力，解题关键是抓住“不用买太多蔬菜”这一结果，反推前面能达成该结果的动作，需要结合生活常识和语境逻辑进行判断。
【难度系数】
0.8