11.【数字化实验】图①为化学兴趣小组探究微粒性质设计的实验装置，图②为借助数字传感器测得的氨气体积分数随时间变化的曲线(注:浓氨水有毒)。下列有关该实验的说法不正确的是()


A.甲 U 形管对应的曲线为 X
B.0~1 min 内,氨气浓度为零是因为微粒静止不动
C.湿棉花的作用是吸收氨气,防止污染空气
D.该实验说明温度越高,分子运动速率越快

11.B

【分析】
首先明确实验核心是探究分子的运动性质：浓氨水会挥发出氨分子，分子始终在不断运动，且温度越高，分子运动速率越快。甲装置有电热丝加热，温度高于乙装置，因此氨分子运动更快，氨气体积分数上升更迅速，对应曲线X；0~1min内氨气体积分数为零，是因为氨分子还未运动到传感器位置，并非微粒静止；湿棉花可吸收有毒的氨气，防止污染空气；结合这些性质逐一分析选项，找出错误说法。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：甲装置有电热丝加热，温度更高，氨分子运动速率更快，相同时间内氨气体积分数上升更快，对应曲线X，该说法正确。
2. 选项B：0~1min内氨气体积分数为零，是因为氨分子在不断运动，此时还未运动到传感器处，并非微粒静止不动，该说法错误。
3. 选项C：氨气有毒，湿棉花能吸收氨气，防止氨气逸出污染空气，该说法正确。
4. 选项D：甲装置温度高，氨气体积分数上升更快，说明温度越高，分子运动速率越快，该说法正确。
综上，不正确的说法是选项B。
【答案】
B
【知识点】
分子的性质、实验探究的评价
【点评】
本题结合数字化实验考查分子的运动性质，需理解温度对分子运动速率的影响，同时注意实验的环保设计（湿棉花的作用），是基础的分子性质探究题，需要学生准确掌握分子的基本性质，避免混淆“微粒静止”的错误认知。
【难度系数】
0.5

12.氧、铝的原子结构示意图分别表示为：，如图是元素周期表的一部分，请用元素符号将上述两种元素填入图中相应位置。

12.

【分析】
要解决该问题，需依据元素周期表的排列规律：同一周期元素的原子序数从左到右依次增大，元素在周期表中的位置与原子序数直接对应。首先明确O和Al的原子序数：O的原子序数为8，Al的原子序数为13；再对应表格的行和列：表格第二行是第二周期，原子序数从3（Li）开始递增，第6个位置对应原子序数8，即O的位置；第三行是第三周期，原子序数从11（Na）开始递增，第3个位置对应原子序数13，即Al的位置，将对应元素符号填入即可。
【解析】
根据元素周期表的结构规则：
1. 同一周期内，元素的原子序数从左到右依次加1，位置序号与原子序数直接关联；
2. O的原子序数为8，位于第二周期，在F（原子序数9）左侧，对应表格第二行（Li所在行）从左数第6个格子，填入元素符号O；
3. Al的原子序数为13，位于第三周期，在Na（原子序数11）之后，对应表格第三行（Na所在行）从左数第3个格子，填入元素符号Al。
【答案】

【知识点】
元素周期表结构、原子序数与位置对应
【点评】
本题考查元素周期表的基础结构，核心是掌握原子序数与元素在周期表中位置的对应关系，属于教材基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】
0.5

13.按要求写出下列化学符号或画出原子结构示意图。
(1)地壳中含量最多的元素。
(2)钾原子。
(3)氢离子。
(4)氖气。
(5)画出钠原子的结构示意图。

13.(1)O (2)K (3)H⁺ (4)Ne (5)

【分析】本题考查化学用语的规范书写，涵盖元素符号、离子符号、化学式及原子结构示意图的相关知识。解题时需明确：地壳中元素含量的排序、元素符号“一大二小”的书写规则、离子符号的电荷标注方法、稀有气体单质的化学式特点，以及原子结构示意图中质子数等于核外电子数的规律，据此逐一分析作答。
【解析】(1)地壳中元素含量前四位为氧、硅、铝、铁，含量最多的是氧元素，对应元素符号为O；(2)钾元素的元素符号为K，钾原子直接用元素符号表示；(3)氢离子带1个单位正电荷，在氢元素符号右上角标注“+”，即H⁺；(4)氖气是稀有气体，由原子直接构成，化学式用元素符号Ne表示；(5)钠为11号元素，原子的核内质子数为11，核外电子分三层排布，第一层2个、第二层8个、第三层1个，结构示意图为核内标注+11，核外电子层依次为2、8、1，对应题目给出的结构示意图。
【答案】(1)O (2)K (3)H⁺ (4)Ne (5)
【知识点】元素符号书写、离子符号、原子结构示意图
【点评】本题是初中化学的基础题，考查常用化学用语的核心知识点，属于必须掌握的基础内容，难度较低，主要检验学生对化学用语书写规范的记忆与应用能力。
【难度系数】0.7

14.如图所示是物质与其构成粒子之间的关系图。

回答下列问题：
(1)金属铁是由（填“原子”“分子”或“离子”，下同）构成的，氯化钠是由构成的。
(2)原子得到或失去电子后形成离子。某粒子的结构示意图如右图。

①当$a=$时，该粒子是原子；
②当$a=8$时，该粒子是（填“原子”“阳离子”或“阴离子”），其符号为。

14.(1)原子 离子 (2)①10 ②阴离子 O²⁻

【分析】
本题分为两部分，第一问考查常见物质的构成粒子，需明确金属单质、盐类物质的构成规律；第二问考查粒子结构示意图的判断，核心是利用“原子中质子数=核外电子数，阳离子质子数＞核外电子数，阴离子质子数＜核外电子数”的规律分析。
【解析】
(1) 金属铁属于金属单质，金属单质由原子直接构成；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的离子化合物，因此依次填“原子”“离子”。
(2) ① 原子的质子数等于核外电子数，该粒子核外电子数为2+8=10，故当a=10时，该粒子是原子；
② 当a=8时，质子数为8，核外电子数为10，质子数小于核外电子数，该粒子为阴离子；质子数为8的元素是氧元素，该粒子带2个单位负电荷，符号为O²⁻。
【答案】
(1)原子 离子 (2)①10 ②阴离子 O²⁻
【知识点】
物质的构成、粒子结构示意图、原子与离子的区别
【点评】
本题为初中化学基础题，考察物质构成的基本规律和粒子结构示意图的判断方法，知识点简单，是巩固化学基础的典型题目。
【难度系数】
0.8

1.(新疆)生活中的“加碘盐”“含氟牙膏”“加铁酱油”，其中的“碘”“氟”“铁”指的是()

A.原子
B.离子
C.元素
D.分子

1.C

【分析】首先明确题目考查的是生活中化学用语的含义，需结合物质的组成相关概念思考：“加碘盐”等产品中的“碘、氟、铁”并非指微观的原子、离子或分子，而是从宏观组成角度描述的类别，以此判断选项。
【解析】物质是由元素组成的，生活中的“加碘盐”“含氟牙膏”“加铁酱油”里标注的“碘、氟、铁”，是指这些物质中所含的对应元素，与具体的原子、离子、分子形态无关。因此选项A、B、D不符合题意，选项C正确。
【答案】C
【知识点】元素的概念、物质的组成
【点评】本题为初中化学基础概念题，紧密结合生活实际，考察学生对宏观组成与微观粒子概念的区分，属于易得分题。
【难度系数】0.8

2.(陕西)化学符号具有独特的学科内涵。
下列各项对相关符号含义的说法正确的是()

A.$2H_2O_2$:只能表示2个过氧化氢分子
B.Ag:只能表示金属银
C.:只能表示氩原子的结构示意图
D.$SO_3^{2-}$:只能表示硫酸根离子

2.A

【分析】
要判断各选项的正确性，需明确化学符号的多重含义、原子/离子结构示意图的判断依据、离子符号的名称。逐一分析选项：
1. 选项A：化学式前的数字表示分子个数，H₂O₂是过氧化氢的化学式，因此2H₂O₂仅表示2个过氧化氢分子，该说法正确。
2. 选项B：元素符号Ag可表示银元素、1个银原子，还能表示金属银单质，并非“只能表示金属银”，错误。
3. 选项C：该结构示意图核外电子总数为2+8+8=18，若核电荷数x=18则为氩原子，若x≠18则为离子（如K⁺、Cl⁻等），并非只能表示氩原子，错误。
4. 选项D：SO₃²⁻是亚硫酸根离子，硫酸根离子符号为SO₄²⁻，该说法错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：化学式前面的数字表示分子的个数，H₂O₂代表过氧化氢分子，因此2H₂O₂仅表示2个过氧化氢分子，说法正确。
B选项：元素符号Ag的含义包含银元素、1个银原子、金属银单质，并非只能表示金属银，说法错误。
C选项：原子结构示意图中，核电荷数=核外电子数时为原子，该结构核外电子总数为18，若x=18是氩原子，若x≠18则为离子，因此不只能表示氩原子，说法错误。
D选项：SO₃²⁻是亚硫酸根离子，硫酸根离子符号为SO₄²⁻，说法错误。
【答案】
A
【知识点】
化学符号的意义、原子结构示意图、离子符号
【点评】
本题考查化学基础符号的相关含义，需准确掌握化学式、元素符号、离子符号及原子结构示意图的知识点，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7