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阅读下文，完成后面的题目。
激发科技创新的青春力量
丁雅诵
①习近平总书记近日在黑龙江考察时，来到哈尔滨工程大学。总书记强调，年轻一代成为奋力拼搏、振兴中华的一代，实现第二个百年奋斗目标就充满希望。
。
②从探索星辰大海，到聚焦国家需要，如今，越来越多的青年学生成长为科技创新的有生力量。怀揣科技报国理想，太原理工大学学生王煜尘成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；把青春融入祖国的科技事业，中国科学技术大学学生邓宇皓在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机的研制中作出突出贡献……青年学生在科技创新的舞台上，立大志、担大任，敢为人先、敢于突破，展现出昂扬向上的精神风貌。
③拥有一大批创新型青年人才，是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在。如何探索有利于科技创新人才成长成才的培养机制和教育方式，实现教育、科技、人才的一体推进，成为值得深入思考的重要课题。
④激发科技创新的青春力量，要继续在“选苗”上下功夫。近年来，一系列政策举措的出台，让对科学研究有志向、有兴趣、有天赋的学生脱颖而出：“强基计划”积极探索多维度考核评价模式，着力选拔培养有志于服务国家重大战略需求、基础学科拔尖的学生；“拔尖计划”依托多所高水平大学建设拔尖学生培养基地，致力于打破培养定式，让学生拥有更多自由探索的空间……一大批具备创新潜质和科学素养的青年学生，秉持兴趣，茁壮成长。
⑤激发科技创新的青春力量，要进一步厚植人才培养的“土壤”，让好苗子“冒”出来。一方面，要大力弘扬科学家精神，引导青年学子深怀爱国之心，砥砺爱国之志，从国家急迫需要和长远需求出发，坚定理想、脚踏实地，努力将论文写在祖国最需要的地方。另一方面，要遵循人才成长规律，不断探索本硕博衔接培养机制、国际交流合作机制、长周期评价机制等，同时依托重大科研平台和重大科研任务，为学生开展科研实践提供更多机会，通过高水平科学研究，帮助青年学子获得更好成长。
⑥激发科技创新的青春力量，还需要更多“阳光雨露”的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会。今年，国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移，正是旨在培育科学素养、激励创新研究，为构建高质量基础研究人才队伍提供源头活水。应通过举办科技创新大赛、扩大高校学生科技创新项目支持等方式，引导和鼓励更多青年学子关注并投身科技创新，为我国高水平科技自立自强积蓄人才力量。
⑦青年强则国家强。当代青年生逢其时、责任重大。期待广大青年学子勇于探索、勇于突破，不断向科学技术广度和深度进军，为推进强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献。
（选自2023年9月28日《人民日报》，有删改）
4. 根据全文，下列填入第①段横线处的句子最恰当的一项是（
A. 打好劳动底色，铸就为民本色，方能成就更有价值的人生
B. 青年学子要树牢科技报国志，勇攀科学高峰，绽放青春光彩
C. 年年有成，积小胜为大胜，正是学业成功的必经之路
D. 坚定文化自信，要实现精神上的独立自主
5. 下面的链接材料是哪种类型的论据？放入第④段是否合适？请说明理由。
链接材料：“英才计划”建立高校与中学联合培养人才的方式，选拔中学生走进大学、感受科研魅力。
6. 第⑥段画横线的部分运用了什么论证方法？有什么作用？
7. 结合文意，谈谈我们在学习中应如何激发自己的科技创新精神。
激发科技创新的青春力量
丁雅诵
①习近平总书记近日在黑龙江考察时，来到哈尔滨工程大学。总书记强调，年轻一代成为奋力拼搏、振兴中华的一代，实现第二个百年奋斗目标就充满希望。
。
②从探索星辰大海，到聚焦国家需要，如今，越来越多的青年学生成长为科技创新的有生力量。怀揣科技报国理想，太原理工大学学生王煜尘成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；把青春融入祖国的科技事业，中国科学技术大学学生邓宇皓在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机的研制中作出突出贡献……青年学生在科技创新的舞台上，立大志、担大任，敢为人先、敢于突破，展现出昂扬向上的精神风貌。
③拥有一大批创新型青年人才，是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在。如何探索有利于科技创新人才成长成才的培养机制和教育方式，实现教育、科技、人才的一体推进，成为值得深入思考的重要课题。
④激发科技创新的青春力量，要继续在“选苗”上下功夫。近年来，一系列政策举措的出台，让对科学研究有志向、有兴趣、有天赋的学生脱颖而出：“强基计划”积极探索多维度考核评价模式，着力选拔培养有志于服务国家重大战略需求、基础学科拔尖的学生；“拔尖计划”依托多所高水平大学建设拔尖学生培养基地，致力于打破培养定式，让学生拥有更多自由探索的空间……一大批具备创新潜质和科学素养的青年学生，秉持兴趣，茁壮成长。
⑤激发科技创新的青春力量，要进一步厚植人才培养的“土壤”，让好苗子“冒”出来。一方面，要大力弘扬科学家精神，引导青年学子深怀爱国之心，砥砺爱国之志，从国家急迫需要和长远需求出发，坚定理想、脚踏实地，努力将论文写在祖国最需要的地方。另一方面，要遵循人才成长规律，不断探索本硕博衔接培养机制、国际交流合作机制、长周期评价机制等，同时依托重大科研平台和重大科研任务，为学生开展科研实践提供更多机会，通过高水平科学研究，帮助青年学子获得更好成长。
⑥激发科技创新的青春力量，还需要更多“阳光雨露”的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会。今年，国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移，正是旨在培育科学素养、激励创新研究，为构建高质量基础研究人才队伍提供源头活水。应通过举办科技创新大赛、扩大高校学生科技创新项目支持等方式，引导和鼓励更多青年学子关注并投身科技创新，为我国高水平科技自立自强积蓄人才力量。
⑦青年强则国家强。当代青年生逢其时、责任重大。期待广大青年学子勇于探索、勇于突破，不断向科学技术广度和深度进军，为推进强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献。
（选自2023年9月28日《人民日报》，有删改）
4. 根据全文，下列填入第①段横线处的句子最恰当的一项是（
B
）A. 打好劳动底色，铸就为民本色，方能成就更有价值的人生
B. 青年学子要树牢科技报国志，勇攀科学高峰，绽放青春光彩
C. 年年有成，积小胜为大胜，正是学业成功的必经之路
D. 坚定文化自信，要实现精神上的独立自主
5. 下面的链接材料是哪种类型的论据？放入第④段是否合适？请说明理由。
链接材料：“英才计划”建立高校与中学联合培养人才的方式，选拔中学生走进大学、感受科研魅力。
链接材料是事实论据，放入第④段合适。
链接材料讲的是“英才计划”培养人才的方式，
能够证明第④段“激发科技创新的青春力量，
要继续在‘选苗’上下功夫”的观点。
6. 第⑥段画横线的部分运用了什么论证方法？有什么作用？
运用了举例论证的方法。
举了国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，
将资助端口前移的例子，具体有力地论证了“激发科技创新的青春力量，
还需要更多‘阳光雨露’的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会”的观点，进一步论证了中心论点。
7. 结合文意，谈谈我们在学习中应如何激发自己的科技创新精神。
示例：我们要有勇于探索、勇于突破的精神。
在学习中，我们应积极参加学校组织的科技创新实践活动。
在科学实验课堂上，我们要培养自己的科学兴趣，
树立科研理想，不断激发自己科技创新的青春力量。
答案
4. B
【解析】结合文章题目和前文“年轻一代成为奋力拼搏、振兴中华的一代，实现第二个百年奋斗目标就充满希望”可知，补写部分应该围绕“青年”“科技”“青春”这些关键词展开，强调青年学子要在科技方面努力拼搏，绽放光彩。A项，强调劳动的重要性，不符合要求。B项，强调了青年学子应该努力攀登科学高峰，为国争光，符合要求。C项，强调积累的重要性，不符合要求。D项，强调文化自信的重要性，不符合要求。
5. 链接材料是事实论据，放入第④段合适。链接材料讲的是“英才计划”培养人才的方式，能够证明第④段“激发科技创新的青春力量，要继续在‘选苗’上下功夫”的观点。
6. 运用了举例论证的方法。举了国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移的例子，具体有力地论证了“激发科技创新的青春力量，还需要更多‘阳光雨露’的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会”的观点，进一步论证了中心论点。
7. 示例：我们要有勇于探索、勇于突破的精神。在学习中，我们应积极参加学校组织的科技创新实践活动。在科学实验课堂上，我们要培养自己的科学兴趣，树立科研理想，不断激发自己科技创新的青春力量。
【解析】结合文章题目和前文“年轻一代成为奋力拼搏、振兴中华的一代，实现第二个百年奋斗目标就充满希望”可知，补写部分应该围绕“青年”“科技”“青春”这些关键词展开，强调青年学子要在科技方面努力拼搏，绽放光彩。A项，强调劳动的重要性，不符合要求。B项，强调了青年学子应该努力攀登科学高峰，为国争光，符合要求。C项，强调积累的重要性，不符合要求。D项，强调文化自信的重要性，不符合要求。
5. 链接材料是事实论据，放入第④段合适。链接材料讲的是“英才计划”培养人才的方式，能够证明第④段“激发科技创新的青春力量，要继续在‘选苗’上下功夫”的观点。
6. 运用了举例论证的方法。举了国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移的例子，具体有力地论证了“激发科技创新的青春力量，还需要更多‘阳光雨露’的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会”的观点，进一步论证了中心论点。
7. 示例：我们要有勇于探索、勇于突破的精神。在学习中，我们应积极参加学校组织的科技创新实践活动。在科学实验课堂上，我们要培养自己的科学兴趣，树立科研理想，不断激发自己科技创新的青春力量。
解析
【分析】
第4题需结合文章核心主题及第一段语境，筛选围绕“青年”“科技创新”的选项；第5题要先判断论据类型，再分析链接材料是否契合第④段分论点；第6题需识别论证方法，结合段落分论点分析其作用；第7题要紧扣文意，从青年学子角度谈激发科技创新精神的做法。
【解析】
4. 文章题目为《激发科技创新的青春力量》，第一段总书记的话围绕“年轻一代”“振兴中华”展开，补写句子需紧扣“青年”“科技创新”关键词。A项强调劳动，C项强调积累，D项强调文化自信，均与主题不符；B项围绕青年学子树科技报国志、攀科学高峰，契合文意，故选B。
5. 链接材料是具体的人才培养事例，属于事实论据。第④段分论点为“激发科技创新的青春力量，要继续在‘选苗’上下功夫”，“英才计划”是选拔培养中学生参与科研的举措，能证明该分论点，故放入第④段合适。
6. 画线部分运用举例论证，列举国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目的事例，具体有力地论证了第⑥段“激发科技创新的青春力量，还需要更多‘阳光雨露’的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会”的分论点，进一步支撑了全文中心论点。
7. 结合文意，我们在学习中要树立科技报国理想，培养科学兴趣；积极参加科技创新实践活动，勇于探索突破；主动参与科研相关项目，提升创新能力，激发科技创新精神。
【答案】
4. B；5. 事实论据，放入第④段合适。理由：链接材料讲的是“英才计划”培养人才的方式，能够证明第④段“激发科技创新的青春力量，要继续在‘选苗’上下功夫”的观点；6. 运用了举例论证的方法，举了国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移的例子，具体有力地论证了“激发科技创新的青春力量，还需要更多‘阳光雨露’的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会”的观点，进一步论证了中心论点；7. 示例：我们要有勇于探索、勇于突破的精神。在学习中，我们应积极参加学校组织的科技创新实践活动。在科学实验课堂上，我们要培养自己的科学兴趣，树立科研理想，不断激发自己科技创新的青春力量。
【知识点】
议论文论据、论证方法、文章内容理解
【点评】
本题为议论文综合考查题，涵盖论点把握、论据分析、论证方法判断及文本启示，题型常规，能有效考查学生议论文阅读能力，贴合初中语文考查要求。
【难度系数】
0.6
第4题需结合文章核心主题及第一段语境，筛选围绕“青年”“科技创新”的选项；第5题要先判断论据类型，再分析链接材料是否契合第④段分论点；第6题需识别论证方法，结合段落分论点分析其作用；第7题要紧扣文意，从青年学子角度谈激发科技创新精神的做法。
【解析】
4. 文章题目为《激发科技创新的青春力量》，第一段总书记的话围绕“年轻一代”“振兴中华”展开，补写句子需紧扣“青年”“科技创新”关键词。A项强调劳动，C项强调积累，D项强调文化自信，均与主题不符；B项围绕青年学子树科技报国志、攀科学高峰，契合文意，故选B。
5. 链接材料是具体的人才培养事例，属于事实论据。第④段分论点为“激发科技创新的青春力量，要继续在‘选苗’上下功夫”，“英才计划”是选拔培养中学生参与科研的举措，能证明该分论点，故放入第④段合适。
6. 画线部分运用举例论证，列举国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目的事例，具体有力地论证了第⑥段“激发科技创新的青春力量，还需要更多‘阳光雨露’的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会”的分论点，进一步支撑了全文中心论点。
7. 结合文意，我们在学习中要树立科技报国理想，培养科学兴趣；积极参加科技创新实践活动，勇于探索突破；主动参与科研相关项目，提升创新能力，激发科技创新精神。
【答案】
4. B；5. 事实论据，放入第④段合适。理由：链接材料讲的是“英才计划”培养人才的方式，能够证明第④段“激发科技创新的青春力量，要继续在‘选苗’上下功夫”的观点；6. 运用了举例论证的方法，举了国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移的例子，具体有力地论证了“激发科技创新的青春力量，还需要更多‘阳光雨露’的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会”的观点，进一步论证了中心论点；7. 示例：我们要有勇于探索、勇于突破的精神。在学习中，我们应积极参加学校组织的科技创新实践活动。在科学实验课堂上，我们要培养自己的科学兴趣，树立科研理想，不断激发自己科技创新的青春力量。
【知识点】
议论文论据、论证方法、文章内容理解
【点评】
本题为议论文综合考查题，涵盖论点把握、论据分析、论证方法判断及文本启示，题型常规，能有效考查学生议论文阅读能力，贴合初中语文考查要求。
【难度系数】
0.6
