73 大克鼎
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视频讲题

答案略

建议用时:10分钟 得分:/12分
材料一:
2025年“五一”假期的上海博物馆,到处都是“鼎”:人们穿的衣服上,图案印的是鼎;小朋友举的雪糕,形状仿照的是鼎;就连上海博物馆的外观,看起来也像一只大鼎。
上海博物馆建筑采用上圆下方的造型,与中国古代“天圆地方”的宇宙观相呼应。顶部还有四个圆形拱门,从远处眺望,整座建筑宛如一尊中国古代的青铜鼎。博物馆展厅中,大克鼎静静矗立,青铜色的身躯流淌着约3000年的历史光泽。它通高近1米,重200多千克,方唇宽沿,双立耳,腹略鼓,三足稳稳托起鼎身。
一名巴西游客来到上海博物馆参观时,对大克鼎赞叹不已,说大克鼎让她感受到了中国无与伦比的历史之美。
材料二:
大克鼎,有何特别之处?
“这得先从‘鼎’的地位说起。”上海博物馆研究馆员葛亮娓娓道来,“鼎是祭祀中最重要的礼器,用于盛放献祭的牺牲,如牛、羊。后来,鼎成为国家政权的象征,就像王冠或权杖。在周代,鼎的数量、形制和规模,对应着严格的等级制度,这种‘列鼎制度’,是周代礼乐文明的核心内容之一。一言九鼎、问鼎中原、鼎盛时期……从这些词语中,就可窥见鼎在中华文明中的重要性。”
“再说大克鼎。”葛亮如数家珍道,“大克鼎是西周时期一个叫‘克’的官员命人铸造的,他有7件大小相次⁽¹⁾的鼎,这组鼎是列鼎制度的典型代表。它不光是器物,还堪称史书——”顺着葛亮手指的方向,在大克鼎腹内壁,隐约可见铸着很多弯弯曲曲的古代文字。“290个字的铭文,记载了克因祖父功绩受周王赏赐土地、奴隶和礼服的事,是研究西周官制、礼仪、土地制度的重要史料。”
鼎者,国之重器;铭者,史之真章。大克鼎正是这一双重价值的体现。
材料三:
西周末年,犬戎入侵⁽²⁾,为保护私人家产,大克鼎被主人深埋地下,2000多年的岁月倏忽而过。清朝光绪年间,陕西省扶风县一位村民在挖土时偶然发现了大克鼎,几经辗转,被晚清著名收藏家潘祖荫购得。潘祖荫去世后,潘家后人“谨守护持,绝不示人”,把大克鼎牢牢地守护在苏州南石子街的潘宅中。抗战期间,在苏州沦陷前夕,为了防止这国家文物被侵略者掠夺,大克鼎被再次埋入地下,重复了它曾经因战乱而不见天日的遭遇。
抗战胜利,中华人民共和国成立,上海博物馆筹备之际,潘家后人重新挖出大克鼎,无偿捐献给国家。捐赠信掷地有声:“具有全国性之重要文物,亟宜贮藏得所⁽³⁾,克保永久⁽⁴⁾。”
大克鼎成为上海博物馆的镇馆之宝,无数参观者为它倾倒。两度入土深埋的大克鼎,历经沧桑后重见天日,醒来仍是少年!它是青铜艺术的杰作,是中华文明早期国家治理的实物标本,是历史的见证者,更是中华文明守护赓续的象征。
(选自《光明日报》,2025年5月18日01版,有改动)
材料四:
在艺术审美上,大克鼎威严厚重,口沿下装饰变形兽面纹,腹部宽大的纹饰波澜起伏而富有节奏感,蹄足上部饰有浮雕兽面。纹饰线条凹凸、峻深,风格粗犷、质朴、简洁。商代晚期以来所形成的华丽、繁缛的青铜器装饰风格完全消逝。这种巨变反映了当时社会政治、经济和文化的变革。中华文明绵延至今,瑰宝遗存如满天星斗,铭刻着中华民族祖先创造的智慧,记录着文明演进的历程,见证着中华大地上生生不息、波澜壮阔的奋斗史诗。
注 释 ①大小相次:一整套,按尺寸大小依次排列。②犬戎入侵:中国古代西周晚期的一场重大军事冲突,这一事件直接导致西周灭亡。③亟宜贮藏得所:应当尽快将大克鼎存放在适当的场所(指上海博物馆)。④克保永久:让大克鼎能够永远保存下来。
1. 阅读上述材料,照样子梳理大克鼎的传奇经历,填在下图中。(3分)
·语文要素 综合运用多种方法,把握文章的主要内容。

2. 根据上述材料可知,下面两幅图中,图是大克鼎,你辨别的依据是(用原文语句作答)。(3分)

3. 阅读上述材料,下列理解错误的一项是(2分) （）
A.四则材料分别从外形特征、历史价值、传奇经历、艺术审美四个方面介绍了大克鼎。
B.鼎象征国家政权,是祭祀的重要礼器和权力的重要载体,在中华文明中具有重要意义。
C.画线句子既是对大克鼎历经坎坷依然保存完好的感慨,也是对中华文明历久弥新、持续焕发青春活力的赞美。
D.抗战期间潘家后人将大克鼎埋入地下,跟西周末年第一任叫“克”的主人将其埋入地下都是出于爱国。
4. 5月18日是国际博物馆日,学校组织了一场关于“我们少年需要/不需要参观历史文化博物馆”的辩论赛。反方说,历史文物离我们现在的生活太远,很多都看不懂,古老的技术又不能学习运用,作为现代少年的我们应该多参观科技馆,学习前沿的科学知识。请你作为正方,结合上述材料提取两点理由进行反驳。(4分)
思辨性阅读题
理由1:

理由2:

1. ①被一位村民挖土时偶然发现,后被潘祖荫购得 ②被再次埋入地下 ③被重新挖出后无偿捐献给国家
2. 二 （示例）方唇宽沿,双立耳,腹略鼓,三足稳稳托起鼎身
3. D
4. 答案（示例）理由1:参观历史文化博物馆能让我们感受无与伦比的历史之美。如上海博物馆的大克鼎,其青铜色的身躯流淌着约3000年的历史光泽,连巴西游客都赞叹它所彰显的中国历史之美;儿童参观时,也可以从文物、文创产品中感受到历史文物的独特魅力。
理由2:历史文物是研究历史的重要资料,能帮助我们补充课本以外的知识。比如大克鼎腹内壁的290字铭文,是研究西周官制、礼仪、土地制度的重要史料,儿童通过参观可以学习到课本外的历史知识,加深对中华文明的认识与理解。
评分标准:结合材料,从历史审美等角度提取反驳的理由,每条理由得2分,共4分。
“三段式” 解析
第一步: 明考点, 知考向
发表看法
第二步: 学方法, 理思路
结合材料内容,按照题干要求提取理由进行反驳。
阅读题干可知,题干要求我们作为正方,从材料中提取“我们少年需要参观历史文化博物馆”的理由进行反驳。阅读材料可知,【材料一】主要讲了大克鼎具有深厚历史价值,并兼具艺术审美价值,这能让我们感受到历史之美;【材料二】主要讲了大克鼎的历史价值,这能让我们认识到文物作为史料的重要研究价值;【材料三】主要讲了大克鼎的传奇经历,这能让我们直观地感受到文物传承至今的不易;【材料四】主要讲了大克鼎在艺术审美上的变化,这能让我们了解当时社会政治、经济和文化的变革。据此我们可以从“历史审美”“史料学习”“文明传承”“社会变迁”等角度,结合材料组织语言作答。
第三步: 做订正, 养习惯
红笔订正,总结答题方法。