3. 下列加点的词语可以用括号里的词语替代的是 ()

A.春天是一幅的图画。(美丽)
B.细雨洒落,水波便一圈一圈地开去。(飘荡)
C.你知道是谁了这样的人间美景吗? 是神奇的艺术家——春天!(发明)
D.这景色,让我地感受到了春天的魅力和生命的活力。(确定)

3. A

【分析】
这道题考查近义词的辨析与替换，解题的核心思路是逐一比对每个选项中原词和括号内词语的词义、适用对象、词性以及搭配规则，判断替换后句子是否通顺、原意是否保持不变，符合要求的即为正确选项。我们可以逐个排查四个选项：先判断两个词语的语义重合度，再代入原句验证搭配是否合理，就能得出结论。
【解析】
我们对每个选项逐一分析：
1. 选项A：“精美”的含义是精致美好，用来修饰春天的图画，替换为近义词“美丽”，二者语义相近，都可以形容图画美观好看，替换后句子语义通顺，完全没有改变原意，可以替代。
2. 选项B：“荡漾”专门用来描述水面起伏波动的状态，而“飘荡”的适用对象多是空中随风摆动的物体、或是飘散的声音等，不能用来形容水波的运动，替换后不符合语境，无法替代。
3. 选项C：“创造”可以用来打造出原本不存在的抽象事物、景观等，而“发明”特指创造出全新的技术类、实体类新事物，不能和“人间美景”搭配，替换后语义不通，无法替代。
4. 选项D：原句里的“确实”是副词，含义是“的确、实在”，用来修饰动词“感受”；而“确定”是形容词或动词，意思是明确肯定，不能直接作状语修饰“感受”，替换后搭配不当，句子不通顺，无法替代。
综上只有A选项的词语可以替换。
【答案】
A
【知识点】
近义词辨析，词语搭配
【点评】
本题属于基础的词语运用类题目，提醒同学们在积累近义词的时候不能只记大致词义，还要重点区分近义词之间的适用场景、搭配对象、词性差异，代入原句验证是判断能否替换最直观的方法。
【难度系数】
0.7

4. 下列句子中,使用的修辞手法与其他三项不同的是 ()

A.那沉甸甸的稻谷,仿佛一颗颗金黄的珍珠,让人看了喜不自胜。
B.远处的霓虹灯亮了,像一道绚丽的彩虹照亮了人来人往的街道。
C.夜空中的星星俏皮地向我眨了眨眼,对我说了句"晚安"。
D.海底的珊瑚真美丽,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。

4. C

【分析】
这道题要求找出修辞手法和其他三项不同的选项，解题思路非常清晰：首先回忆常见修辞手法的核心定义，再逐个判定每个选项使用的修辞，最后对比选出类型不同的那一项。首先明确比喻和拟人的核心区别：比喻是用和甲事物有相似性的乙事物来打比方，一般包含本体、喻体、喻词；拟人是把非人事物直接赋予人类才有的动作、神态、思想、情感。接下来逐个排查选项，就能快速定位到和另外三个修辞类型不同的答案。
【解析】
我们逐一分析四个选项的修辞手法：
1. 选项A：将沉甸甸的稻谷比作金黄的珍珠，本体是稻谷，喻体是珍珠，喻词是“仿佛”，使用了比喻的修辞手法。
2. 选项B：将亮起的霓虹灯比作绚丽的彩虹，本体是霓虹灯，喻体是彩虹，喻词是“像”，使用了比喻的修辞手法。
3. 选项C：给夜空中的星星赋予了“俏皮眨眼”“说晚安”这类只有人才会有的动作、神态，把星星人格化，使用的是拟人的修辞手法。
4. 选项D：将不同形态的珊瑚分别比作绽开的花朵、分枝的鹿角，本体是珊瑚，喻体是花朵、鹿角，喻词是“像”，使用了比喻的修辞手法。
综上，A、B、D三项都使用了比喻修辞，只有C项使用的是拟人修辞，和其他三项不同。
【答案】
C
【知识点】
比喻修辞辨析，拟人修辞辨析
【点评】
本题属于基础的修辞辨析题型，核心考查学生对两种最常见修辞的识别能力，只要掌握两类修辞的核心特征就能轻松做出判断，日常练习中要注意区分两类修辞的差异，避免把拟人句和带喻词的比喻句混淆。
【难度系数】
0.8

5. 下列对课文内容的理解表述正确的一项是 ()

A.《赵州桥》一文中,作者通过写桥栏板上的精美图案来表现赵州桥雄伟的特点。
B.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。"冒"写出了荷花被荷叶挤压的可怜样子。
C.《鹿角和鹿腿》告诉我们事物各有价值,不能只凭外表判断。
D."二十只左右的石蜂向四面飞散"一句中的"左右",说明作者自己就没弄清楚,对待科学十分不严谨。

5. C

【分析】
这是一道课内文本内容理解的正误辨析题，解题思路是逐个对照每个选项对应的课文核心知识点，逐一排查错误表述：先回忆每篇课文的核心特点、重点字词的表达效果、寓言主旨、说明文语言特性，把不符合课文正确解读的选项逐一排除，最终锁定正确答案。
【解析】
我们对四个选项逐一辨析：
1. 选项A：《赵州桥》分别从雄伟、美观两个维度介绍赵州桥的特点，描写桥栏板上的精美图案，对应的是赵州桥“美观”的特点，并非“雄伟”，该表述错误。
2. 选项B：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”的“冒”字，生动展现了荷花从荷叶间奋力生长、鲜活蓬勃的姿态，凸显荷花的旺盛生命力，并不是表现荷花被荷叶挤压的可怜样子，该表述错误。
3. 选项C：《鹿角和鹿腿》通过鹿嫌弃鹿角华而不实、鹿腿难看却在危急时刻救了自己性命的故事，传递出事物各有自身价值，不能只凭外表判断好坏的道理，该表述正确。
4. 选项D：句中的“左右”是表示估计的概数，说明作者记录的是实际观察得到的近似数量，恰恰体现了作者表述严谨、语言准确的特点，并非作者没弄清楚、对待科学不严谨，该表述错误。
【答案】
C
【知识点】
课文内容理解，重点字词赏析，寓言主旨把握
【点评】
本题围绕小学课内经典篇目设置考点，覆盖了说明类文本内容解读、炼字赏析、寓言寓意、说明文语言准确性多个常见考点，只要学生平时学习课文时吃透细节、夯实课内基础，避免形成片面的错误解读，就可以顺利选出正确答案。
【难度系数】
0.8

四、请参与"游泳世锦赛"直播间讨论,感受体育精神。(5分)
1. 例:朋友,说:"那你哪一天才能到楚国啊!"
叔叔地说:"快看! 在新加坡游泳世锦赛中,中国队以15金12银10铜位居金牌榜首位!"(仿照例句中加点部分,把句子补充完整)(2分)
2. 栏板上雕刻着精美的图案:刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;刻着双龙戏珠。(围绕一个意思,用上加点词写一写比赛现场观众观赛的表现)(3分)

1. 示例:嘴角上扬,挥舞着手臂,激动
2. 示例:比赛现场的观众格外投入:有的攥紧拳头,眼睛一眨不眨地紧盯泳池里的选手;有的站起身,兴奋地拍着双手欢呼喝彩;还有的举着鲜艳的国旗,用力挥动着为中国队员加油助威。

【分析】
先看第一小题，先拆解例句的结构：例句加点部分先写了人物连续的两个动作神态细节，分别是“摇摇头”“皱着眉头”，最后补充修饰说话状态的情绪词，用来体现人物说话时的状态。本题的语境是叔叔得知中国队在世锦赛取得好成绩，情绪是兴奋激动的，我们只需要顺着这个情绪，补充符合当下场景的动作神态，最后加上对应的情绪形容词就可以。第二小题，首先明确要求：要围绕“比赛现场观众观赛的表现”这一个核心意思，必须用上指定的“有的…有的…还有的…”排比结构，先写一句总起句点明观众的整体状态，再分别描摹不同观众的不同观赛反应，贴合游泳赛事的热烈场景，内容通顺合理即可。
【解析】
1. 分析例句的表达逻辑：通过连续的动作、神态细节前置，搭配情绪副词，把人物说话时的状态具象化。结合本题叔叔看到中国队位列金牌榜首位的喜悦激动的语境，补充符合人物当下状态的动作细节，比如嘴角上扬、挥舞手臂这类符合兴奋状态的动作，最后补充体现情绪的“激动”这类词语，就完成句子补全。
2. 按照题干要求，首先设定总起句点明观众观赛的整体状态，之后用“有的…有的…还有的…”的排比结构，分别写出不同观众的不同观赛表现，所有内容都要紧扣“观众观赛”的核心，贴合游泳世锦赛的热烈氛围，语句通顺即可。
【答案】
1. 示例：嘴角上扬，挥舞着手臂，激动
2. 示例：比赛现场的观众格外投入：有的攥紧拳头，眼睛一眨不眨地紧盯泳池里的选手；有的站起身，兴奋地拍着双手欢呼喝彩；还有的举着鲜艳的国旗，用力挥动着为中国队员加油助威。
【知识点】
仿写句子，排比修辞，场景描写
【点评】
本题结合体育赛事的生活化情境设置仿写任务，第一题侧重引导学生掌握用动作、神态细节表现人物情绪的写作方法，降低了人物描写的难度；第二题侧重锻炼学生围绕指定核心意思，运用排比手法搭建内容、描摹场景的能力，同时也能让学生感受到体育赛事的热烈氛围与体育精神。
【难度系数】
0.7

五、根据课文内容填空。(6分)
1. 诗中有画,画中有诗,读杜甫的","就仿佛看到燕子衔泥筑巢,鸳鸯慵懒地睡在温暖的沙滩上;读苏轼的","就仿佛看到桃花初绽、群鸭戏水的春景。(2分)
2. 诗中有民俗。从诗句","我知道了,那时家家户户用新桃换旧符的习俗;从诗句","我知道了,重阳节人们有登高远望、插茱萸的习俗。(2分)
3. 大自然很奇妙。通过这段时间的学习,我知道燕子有似的尾巴;石蜂有的能力,海底是个、的世界。(2分)

1. 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知
2. 千门万户曈曈日 总把新桃换旧符 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人
3. 剪刀 辨认方向 景色奇异 物产丰富

【分析】
这道题属于课内积累类填空题，解题时要紧扣题干给出的提示信息对应所学内容：首先第一题抓住“杜甫、燕子衔泥筑巢、鸳鸯睡暖沙滩”的场景提示，对应杜甫的春日写景诗句，再抓住“苏轼、桃花初绽、群鸭戏水”的提示对应苏轼的春景诗句；第二题抓住“新桃换旧符”“重阳节登高、插茱萸”的民俗提示，对应相关古诗的名句；第三题直接回忆《燕子》《蜜蜂》《海底世界》几篇课内课文的原文关键表述，就能准确填出答案，这类题只要平时按要求完成课内背诵积累，很容易找到对应内容。
【解析】
1. 第一处场景提示出自杜甫的《绝句》，对应诗句为描写春日燕舞、鸳鸯憩沙的名句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”；第二处春景提示出自苏轼的《惠崇春江晚景》，对应诗句为“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。
2. 第一处“新桃换旧符”的民俗提示出自王安石的《元日》，对应诗句为“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”；第二处重阳节登高插茱萸的民俗提示出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，对应诗句为“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。
3. 按照课内课文原文的标准表述：燕子有剪刀似的尾巴，石蜂有辨认方向的能力，海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
【答案】
1. 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知
2. 千门万户曈曈日 总把新桃换旧符 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人
3. 剪刀 辨认方向 景色奇异 物产丰富
【知识点】
古诗文默写、课文内容识记
【点评】
本题是非常典型的课内基础积累考察题，所有考点都来自教材要求必背的古诗和重点课文核心语句，没有设置理解障碍，只要学生日常落实了背诵任务，结合题干给出的场景、习俗提示就能轻松匹配出正确答案，主要用于检验学生课内基础知识的积累扎实程度。
【难度系数】
0.9