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(四)杨氏之子(2025·象山县)
梁国杨氏子九岁，甚 聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃 呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
1. 解释。
(1)甚： 诣： 乃：
(2)未闻孔雀是夫子家禽：
2. 杨氏子的回答聪惠在哪里？
3. 如果那天去的是姓李的先生，也同样对杨氏子这样说，杨氏子应该怎样回他呢？
梁国杨氏子九岁，
1. 解释。
(1)甚： 诣： 乃：
(2)未闻孔雀是夫子家禽：
2. 杨氏子的回答聪惠在哪里？
3. 如果那天去的是姓李的先生，也同样对杨氏子这样说，杨氏子应该怎样回他呢？
答案
1. (1)很 拜访 就,于是
(2)没听说孔雀是先生您家的鸟
2. 孔君平以“杨梅”和“杨”姓关联来调侃,杨氏子则以“孔雀”和“孔”姓关联回应,既巧妙地对答了孔君平的话,又不失礼貌,思维敏捷,语言机智幽默。
3. 示例:未闻李子是夫子家果。
(2)没听说孔雀是先生您家的鸟
2. 孔君平以“杨梅”和“杨”姓关联来调侃,杨氏子则以“孔雀”和“孔”姓关联回应,既巧妙地对答了孔君平的话,又不失礼貌,思维敏捷,语言机智幽默。
3. 示例:未闻李子是夫子家果。
解析
【分析】
本题围绕课内文言文《杨氏之子》设置题目，需结合课内文言字词注释、句子翻译方法，以及对文中对话的逻辑分析来解答：1. 文言字词与句子解释，直接对应课内注释及古今异义知识；2. 分析杨氏子回答的巧妙性，需从姓氏关联、礼貌回应两方面思考；3. 仿写需仿照原文句式，结合姓李的先生的姓氏对应作答。
【解析】
1. (1) “甚”结合语境是“很”的意思；“诣”课内注释为“拜访”；“乃”是“就，于是”的意思。
(2) 翻译时注意古今异义：“未闻”是“没听说”，“夫子”是对年长或有德者的尊称（文中指孔君平），“家禽”古义是“您家的鸟”，整句译为：没听说孔雀是先生您家的鸟。
2. 孔君平用“杨梅”与杨氏子的“杨”姓关联调侃，杨氏子抓住孔君平的“孔”姓，以“孔雀”对应回应，既巧妙反驳了对方的玩笑，又保持了礼貌，体现出思维敏捷、机智幽默的特点。
3. 仿照原文“未闻孔雀是夫子家禽”的句式，结合姓李的先生的姓氏，对应作答为：未闻李子是夫子家果。
【答案】
1. (1)很 拜访 就,于是
(2)没听说孔雀是先生您家的鸟
2. 孔君平以“杨梅”和“杨”姓关联调侃，杨氏子则以“孔雀”和“孔”姓关联回应，既巧妙地对答了孔君平的话，又不失礼貌，思维敏捷，语言机智幽默。
3. 示例:未闻李子是夫子家果。
【知识点】
文言文实词解释、文言文句子翻译、文言文内容理解与仿写
【点评】
本题为课内文言文基础题，考察文言字词积累、句子翻译及对文本内容的理解，难度适中，学生只要掌握课内注释并能分析对话逻辑即可解答。
【难度系数】
0.8
本题围绕课内文言文《杨氏之子》设置题目，需结合课内文言字词注释、句子翻译方法，以及对文中对话的逻辑分析来解答：1. 文言字词与句子解释，直接对应课内注释及古今异义知识；2. 分析杨氏子回答的巧妙性，需从姓氏关联、礼貌回应两方面思考；3. 仿写需仿照原文句式，结合姓李的先生的姓氏对应作答。
【解析】
1. (1) “甚”结合语境是“很”的意思；“诣”课内注释为“拜访”；“乃”是“就，于是”的意思。
(2) 翻译时注意古今异义：“未闻”是“没听说”，“夫子”是对年长或有德者的尊称（文中指孔君平），“家禽”古义是“您家的鸟”，整句译为：没听说孔雀是先生您家的鸟。
2. 孔君平用“杨梅”与杨氏子的“杨”姓关联调侃，杨氏子抓住孔君平的“孔”姓，以“孔雀”对应回应，既巧妙反驳了对方的玩笑，又保持了礼貌，体现出思维敏捷、机智幽默的特点。
3. 仿照原文“未闻孔雀是夫子家禽”的句式，结合姓李的先生的姓氏，对应作答为：未闻李子是夫子家果。
【答案】
1. (1)很 拜访 就,于是
(2)没听说孔雀是先生您家的鸟
2. 孔君平以“杨梅”和“杨”姓关联调侃，杨氏子则以“孔雀”和“孔”姓关联回应，既巧妙地对答了孔君平的话，又不失礼貌，思维敏捷，语言机智幽默。
3. 示例:未闻李子是夫子家果。
【知识点】
文言文实词解释、文言文句子翻译、文言文内容理解与仿写
【点评】
本题为课内文言文基础题，考察文言字词积累、句子翻译及对文本内容的理解，难度适中，学生只要掌握课内注释并能分析对话逻辑即可解答。
【难度系数】
0.8
(五)(2025·龙泉市)
【甲】刷子李(节选)
可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
【乙】张翼德大闹长坂桥(节选)
张飞睁圆环眼,隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到,料得是曹操心疑,亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”声如巨雷。曹军闻之,尽皆股栗。曹操急令去其伞盖,回顾左右曰:“我向曾闻云长言,翼德于百万军中,取上将之首,如探囊取物。今日相逢,不可轻敌。”
言未已,张飞睁目又喝曰:“燕人张翼德在此!谁敢来决死战?”曹操见张飞如此气概,颇有退心。飞望见曹操后军阵脚移动,乃挺矛又喝曰:“战又不战,退又不退,却是何故!”喊声未绝,曹操身边夏侯杰惊得肝胆碎裂,倒撞于马下。操便回马而走。于是诸军众将一齐望西奔走。正是:黄口孺子,怎闻霹雳之声;病体樵夫,难听虎豹之吼。一时弃枪落盔者,不计其数,人如潮涌,马似山崩,自相践踏。后人有诗赞曰:“长坂桥头杀气生,横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷震,独退曹家百万兵。”
1.读选文【甲】、选文【乙】完成表格。
2.
3.抓住动作能体会人物当时的内心,读文中画“﹏﹏”的句子完成批注。
4.刷子李和张飞都是奇人,请根据以上两篇选文,把对联补充完整。
上联:
【甲】刷子李(节选)
可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
【乙】张翼德大闹长坂桥(节选)
张飞睁圆环眼,隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到,料得是曹操心疑,亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”声如巨雷。曹军闻之,尽皆股栗。曹操急令去其伞盖,回顾左右曰:“我向曾闻云长言,翼德于百万军中,取上将之首,如探囊取物。今日相逢,不可轻敌。”
言未已,张飞睁目又喝曰:“燕人张翼德在此!谁敢来决死战?”曹操见张飞如此气概,颇有退心。飞望见曹操后军阵脚移动,乃挺矛又喝曰:“战又不战,退又不退,却是何故!”喊声未绝,曹操身边夏侯杰惊得肝胆碎裂,倒撞于马下。操便回马而走。于是诸军众将一齐望西奔走。正是:黄口孺子,怎闻霹雳之声;病体樵夫,难听虎豹之吼。一时弃枪落盔者,不计其数,人如潮涌,马似山崩,自相践踏。后人有诗赞曰:“长坂桥头杀气生,横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷震,独退曹家百万兵。”
1.读选文【甲】、选文【乙】完成表格。
2.
3.抓住动作能体会人物当时的内心,读文中画“﹏﹏”的句子完成批注。
4.刷子李和张飞都是奇人,请根据以上两篇选文,把对联补充完整。
上联:
一手绝活刷墙美
下联:三声怒吼退曹兵答案
1. (1)声如巨雷,喊声未绝 (2)动作 (3)睁圆环眼,挺矛又喝 (4)墙面衔接得天衣无缝,真好比平平整整打开一面雪白的屏障 (5)勇猛无畏,气势过人
2. (1)侧面 (2)勇猛过人、气势磅礴,极具威慑力
3. 示例:曹操在张飞的威慑下,内心充满恐惧,只想赶紧逃离战场的心理
4. 示例:一手绝活刷墙美
2. (1)侧面 (2)勇猛过人、气势磅礴,极具威慑力
3. 示例:曹操在张飞的威慑下,内心充满恐惧,只想赶紧逃离战场的心理
4. 示例:一手绝活刷墙美
解析
【分析】
本题为记叙文阅读理解题，围绕《刷子李》《张翼德大闹长坂桥》两篇选文设置了表格填写、描写方法判断、人物心理批注、对联补充四类题型。解题思路为：1. 表格题需分别从甲、乙两文提取对应信息，明确人物特点；2. 描写方法题需区分正面描写与侧面描写，结合文本分析表达效果；3. 人物心理批注需结合语境，分析人物在特定情境下的内心活动；4. 对联补充需遵循对联对仗、内容贴合文本的原则，匹配上下联结构。
【解析】
1. 表格填写：
(1) 从乙文找张飞的声音描写，对应“声如巨雷”“喊声未绝”；
(2) 甲文写刷子李刷墙的动作，属于动作描写；
(3) 乙文张飞的动作描写为“睁圆环眼”“挺矛又喝”；
(4) 甲文刷墙效果的句子是“墙面衔接得天衣无缝，真好比平平整整打开一面雪白的屏障”；
(5) 张飞的特点是勇猛无畏、气势过人。
2. 描写方法判断：乙文通过曹军“尽皆股栗”“夏侯杰惊得肝胆碎裂”等反应，侧面衬托张飞的勇猛，属于侧面描写，效果是突出张飞勇猛过人、气势磅礴，极具威慑力。
3. 人物心理批注：画波浪线句子围绕曹操的反应，体现曹操在张飞威慑下内心恐惧、急于逃离的心理。
4. 对联补充：下联结构为“数量词+动作+事件”，上联需对应刷子李的绝活，拟写为“一手绝活刷墙美”。
【答案】
1. (1)声如巨雷,喊声未绝 (2)动作 (3)睁圆环眼,挺矛又喝 (4)墙面衔接得天衣无缝,真好比平平整整打开一面雪白的屏障 (5)勇猛无畏,气势过人
2. (1)侧面 (2)勇猛过人、气势磅礴,极具威慑力
3. 示例:曹操在张飞的威慑下,内心充满恐惧,只想赶紧逃离战场的心理
4. 示例:一手绝活刷墙美
【知识点】
人物描写、对联拟写、记叙文阅读
【点评】
本题结合经典记叙文选文，考查学生对文本信息的提取、描写方法的判断、人物形象的分析及对联的运用能力，注重基础阅读理解能力的考查，需学生仔细研读文本，紧扣内容作答。
【难度系数】
0.5
本题为记叙文阅读理解题，围绕《刷子李》《张翼德大闹长坂桥》两篇选文设置了表格填写、描写方法判断、人物心理批注、对联补充四类题型。解题思路为：1. 表格题需分别从甲、乙两文提取对应信息，明确人物特点；2. 描写方法题需区分正面描写与侧面描写，结合文本分析表达效果；3. 人物心理批注需结合语境，分析人物在特定情境下的内心活动；4. 对联补充需遵循对联对仗、内容贴合文本的原则，匹配上下联结构。
【解析】
1. 表格填写：
(1) 从乙文找张飞的声音描写，对应“声如巨雷”“喊声未绝”；
(2) 甲文写刷子李刷墙的动作，属于动作描写；
(3) 乙文张飞的动作描写为“睁圆环眼”“挺矛又喝”；
(4) 甲文刷墙效果的句子是“墙面衔接得天衣无缝，真好比平平整整打开一面雪白的屏障”；
(5) 张飞的特点是勇猛无畏、气势过人。
2. 描写方法判断：乙文通过曹军“尽皆股栗”“夏侯杰惊得肝胆碎裂”等反应，侧面衬托张飞的勇猛，属于侧面描写，效果是突出张飞勇猛过人、气势磅礴，极具威慑力。
3. 人物心理批注：画波浪线句子围绕曹操的反应，体现曹操在张飞威慑下内心恐惧、急于逃离的心理。
4. 对联补充：下联结构为“数量词+动作+事件”，上联需对应刷子李的绝活，拟写为“一手绝活刷墙美”。
【答案】
1. (1)声如巨雷,喊声未绝 (2)动作 (3)睁圆环眼,挺矛又喝 (4)墙面衔接得天衣无缝,真好比平平整整打开一面雪白的屏障 (5)勇猛无畏,气势过人
2. (1)侧面 (2)勇猛过人、气势磅礴,极具威慑力
3. 示例:曹操在张飞的威慑下,内心充满恐惧,只想赶紧逃离战场的心理
4. 示例:一手绝活刷墙美
【知识点】
人物描写、对联拟写、记叙文阅读
【点评】
本题结合经典记叙文选文，考查学生对文本信息的提取、描写方法的判断、人物形象的分析及对联的运用能力，注重基础阅读理解能力的考查，需学生仔细研读文本，紧扣内容作答。
【难度系数】
0.5
