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1.学完“走进制造”后，同学们利用胶水、铁丝、彩纸、蜡烛和竹片等材料制作了一些创意灯笼。下列创意灯笼上的元素名称及符号中，书写正确的是()
A.纳 Na
B.硅 Si
C.银 AG
D.铜 Ca
A.纳 Na
B.硅 Si
C.银 AG
D.铜 Ca
答案
B
解析
【分析】
本题考查化学元素符号的正确书写，需牢记元素符号的书写规则：由两个字母表示的元素符号，遵循“一大二小”原则，即第一个字母大写，第二个字母必须小写；同时要注意元素名称的准确性，据此逐一判断选项。
【解析】
根据元素符号的书写规则分析各选项：
选项A：“纳”的元素名称错误，对应元素应为钠，元素符号为Na，故A错误；
选项B：硅的元素符号为Si，名称和符号均符合书写规则，故B正确；
选项C：银的元素符号第二个字母需小写，应为Ag，写成AG不符合规则，故C错误；
选项D：铜的元素符号为Cu，Ca是钙的元素符号，名称和符号均错误，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
元素符号的书写
【点评】
本题为基础识记类题目，核心考查常见元素的名称及符号书写，关键是掌握元素符号“一大二小”的书写规则，区分易混淆元素的名称和符号。
【难度系数】
0.7
本题考查化学元素符号的正确书写，需牢记元素符号的书写规则：由两个字母表示的元素符号，遵循“一大二小”原则，即第一个字母大写，第二个字母必须小写；同时要注意元素名称的准确性，据此逐一判断选项。
【解析】
根据元素符号的书写规则分析各选项：
选项A：“纳”的元素名称错误，对应元素应为钠，元素符号为Na，故A错误；
选项B：硅的元素符号为Si，名称和符号均符合书写规则，故B正确；
选项C：银的元素符号第二个字母需小写，应为Ag，写成AG不符合规则，故C错误；
选项D：铜的元素符号为Cu，Ca是钙的元素符号，名称和符号均错误，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
元素符号的书写
【点评】
本题为基础识记类题目，核心考查常见元素的名称及符号书写，关键是掌握元素符号“一大二小”的书写规则，区分易混淆元素的名称和符号。
【难度系数】
0.7
2.下图中,表示植物嫁接的是 ()
答案
D
解析
【分析】首先需识别各选项对应的植物无性生殖方式：A选项是压条（将枝条埋入土中，生根后与母体分离形成新植株）；B选项是高空压条（对枝条环剥后包裹土壤促生根）；C选项是扦插（剪取枝条插入土壤，生根长成新植株）；D选项是嫁接（将接穗接到砧木上，结合成新植株）。题目要求选出表示嫁接的选项，需明确嫁接的定义，对比各选项特征即可判断。
【解析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使两部分长成完整新植株的无性生殖方式。A为压条，B为高空压条，C为扦插，只有D符合嫁接的操作特征，因此选D。
【答案】D
【知识点】植物无性生殖、嫁接
【点评】本题考查植物无性生殖的常见类型，需区分压条、扦插、嫁接的不同操作特点，属于基础知识点考查。
【难度系数】0.6
【解析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使两部分长成完整新植株的无性生殖方式。A为压条，B为高空压条，C为扦插，只有D符合嫁接的操作特征，因此选D。
【答案】D
【知识点】植物无性生殖、嫁接
【点评】本题考查植物无性生殖的常见类型，需区分压条、扦插、嫁接的不同操作特点，属于基础知识点考查。
【难度系数】0.6
3.5G通信技术是一大科技亮点,5G通信芯片由氮化镓材料制成。镓元素的相关信息如图所示。下列说法中不正确的是
()
A.镓的原子序数是31
B.镓属于非金属元素
C.镓原子中的质子数为31
D.镓的相对原子质量是69.72
()
A.镓的原子序数是31
B.镓属于非金属元素
C.镓原子中的质子数为31
D.镓的相对原子质量是69.72
答案
B
解析
【分析】要判断各选项正误，需先明确元素周期表单元格的信息含义：左上角数字为原子序数（原子序数=质子数），元素名称偏旁可判断元素类别（带“钅”字旁为金属元素，汞除外），下方数字为相对原子质量。再逐一分析选项，找出不正确的说法。
【解析】根据元素周期表的信息：①左上角数字表示原子序数，镓的原子序数为31，原子序数=质子数，因此A选项（镓的原子序数是31）、C选项（镓原子中的质子数为31）均正确；②元素名称“镓”带“钅”字旁，属于金属元素，故B选项（镓属于非金属元素）说法错误；③单元格下方数字为相对原子质量，镓的相对原子质量是69.72，D选项正确。综上，不正确的是B选项。
【答案】B
【知识点】元素周期表的特点及其应用；元素的简单分类
【点评】本题考查元素周期表的基础应用，属于化学基础知识点，要求学生掌握元素周期表单元格各部分意义及元素分类方法，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据元素周期表的信息：①左上角数字表示原子序数，镓的原子序数为31，原子序数=质子数，因此A选项（镓的原子序数是31）、C选项（镓原子中的质子数为31）均正确；②元素名称“镓”带“钅”字旁，属于金属元素，故B选项（镓属于非金属元素）说法错误；③单元格下方数字为相对原子质量，镓的相对原子质量是69.72，D选项正确。综上，不正确的是B选项。
【答案】B
【知识点】元素周期表的特点及其应用；元素的简单分类
【点评】本题考查元素周期表的基础应用，属于化学基础知识点，要求学生掌握元素周期表单元格各部分意义及元素分类方法，难度较低。
【难度系数】0.8
4.“蜻蜓点水”实际是蜻蜓产卵的现象。蜻蜓的发育经过受精卵→幼虫→成虫三个时期。下列生物中,与蜻蜓的发育过程相同的是 ()
A.蝗虫
B.蜜蜂
C.家蚕
D.蚊子
A.蝗虫
B.蜜蜂
C.家蚕
D.蚊子
答案
A
解析
【分析】首先明确昆虫的发育分为完全变态发育和不完全变态发育：完全变态发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，不完全变态发育经过受精卵、幼虫、成虫三个时期，无蛹期。题目中蜻蜓的发育经过三个时期，属于不完全变态发育，需选出同样为不完全变态发育的生物。
【解析】逐一分析选项：A选项蝗虫的发育经过受精卵→若虫→成虫三个时期，属于不完全变态发育，与蜻蜓发育过程相同；B选项蜜蜂、C选项家蚕、D选项蚊子的发育都经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，属于完全变态发育，不符合题意。因此答案为A。
【答案】A
【知识点】昆虫的发育类型、不完全变态发育
【点评】本题考查昆虫发育类型的判断，核心是区分完全变态与不完全变态发育的时期差异，属于初中生物的基础知识点应用。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：A选项蝗虫的发育经过受精卵→若虫→成虫三个时期，属于不完全变态发育，与蜻蜓发育过程相同；B选项蜜蜂、C选项家蚕、D选项蚊子的发育都经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，属于完全变态发育，不符合题意。因此答案为A。
【答案】A
【知识点】昆虫的发育类型、不完全变态发育
【点评】本题考查昆虫发育类型的判断，核心是区分完全变态与不完全变态发育的时期差异，属于初中生物的基础知识点应用。
【难度系数】0.6
5.中国古代的青铜器铸造技术十分发达,其中制作模具时常用到“失蜡法”,具体做法如下:用固态蜂蜡雕刻成铸件模型,再将耐火泥料敷在其表面,加热后蜂蜡变成液体流失,模具便做好了。该过程中蜂蜡发生的物态变化是 ()
A.液化
B.升华
C.熔化
D.凝固
A.液化
B.升华
C.熔化
D.凝固
答案
C
解析
【分析】首先明确各物态变化的定义：熔化是物质由固态变为液态的过程，凝固是液态变为固态，液化是气态变为液态，升华是固态直接变为气态。题目中蜂蜡原本为固态，加热后变成液态流失，状态变化是固态→液态，因此该物态变化为熔化，据此可选出正确选项。
【解析】逐一分析选项：A选项液化是气态变为液态，与蜂蜡的状态变化不符；B选项升华是固态直接变为气态，不符合蜂蜡的变化；C选项熔化是固态变为液态，和题目中蜂蜡“固态变为液态流失”的过程一致；D选项凝固是液态变为固态，与变化相反。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】物态变化（熔化）
【点评】本题考查基础物态变化的判断，属于初中物理的基础知识点，只需结合物质状态变化和物态变化定义即可解答，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析选项：A选项液化是气态变为液态，与蜂蜡的状态变化不符；B选项升华是固态直接变为气态，不符合蜂蜡的变化；C选项熔化是固态变为液态，和题目中蜂蜡“固态变为液态流失”的过程一致；D选项凝固是液态变为固态，与变化相反。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】物态变化（熔化）
【点评】本题考查基础物态变化的判断，属于初中物理的基础知识点，只需结合物质状态变化和物态变化定义即可解答，难度较低。
【难度系数】0.8
6.兴趣小组用土豆模拟山峰,绘制等高线地形图。下列在土豆上绘制的等高线中,正确的是
()
()
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确：用土豆模拟山峰绘制等高线时，等高线应是平行的水平线条，且相邻等高线的间距要均匀（对应山峰的均匀坡度），线条需水平分布。逐一分析选项，判断是否符合等高线的绘制特点。
【解析】
等高线地形图中，均匀坡度的山峰，其等高线是一系列平行的水平曲线，相邻等高线的间距大致相等。
选项A：等高线数量少，且间距未体现均匀性，不符合要求；
选项B：相邻等高线间距不均匀，上下间距差异明显，错误；
选项C：等高线为水平线条，相邻间距均匀，符合山峰等高线的绘制规则，正确；
选项D：整体色调过深，等高线的间距和线条分布不符合要求，错误。
【答案】
C
【知识点】
等高线地形图、地形表示
【点评】
本题结合实物模拟考查等高线的绘制，需理解等高线的基本特点，难度适中，适合巩固相关知识。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需明确：用土豆模拟山峰绘制等高线时，等高线应是平行的水平线条，且相邻等高线的间距要均匀（对应山峰的均匀坡度），线条需水平分布。逐一分析选项，判断是否符合等高线的绘制特点。
【解析】
等高线地形图中，均匀坡度的山峰，其等高线是一系列平行的水平曲线，相邻等高线的间距大致相等。
选项A：等高线数量少，且间距未体现均匀性，不符合要求；
选项B：相邻等高线间距不均匀，上下间距差异明显，错误；
选项C：等高线为水平线条，相邻间距均匀，符合山峰等高线的绘制规则，正确；
选项D：整体色调过深，等高线的间距和线条分布不符合要求，错误。
【答案】
C
【知识点】
等高线地形图、地形表示
【点评】
本题结合实物模拟考查等高线的绘制，需理解等高线的基本特点，难度适中，适合巩固相关知识。
【难度系数】
0.5
7.新版《生活饮用水卫生标准》中的水质检测修订了饮用水中镉、铅等的限量。
这里的镉、铅指的是 ()
A.原子
B.元素
C.分子
D.单质
这里的镉、铅指的是 ()
A.原子
B.元素
C.分子
D.单质
答案
B
解析
【分析】首先明确题目中“饮用水中的镉、铅”是从宏观角度描述物质的组成，解题时需区分宏观组成、微观粒子及单质的概念，判断选项对应的正确表述。
【解析】饮用水中提及的镉、铅，是从宏观层面描述水中所含的这类元素，并非指具体的镉单质、铅单质（单质是具体物质形态），也不是指镉原子、铅原子或分子（这些是微观粒子，题目表述的是整体的组成元素），因此这里的镉、铅指的是元素，对应选项B。
【答案】B
【知识点】元素的概念、物质的宏观组成
【点评】本题考查化学中元素的宏观意义，需区分物质的宏观组成与微观构成，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】饮用水中提及的镉、铅，是从宏观层面描述水中所含的这类元素，并非指具体的镉单质、铅单质（单质是具体物质形态），也不是指镉原子、铅原子或分子（这些是微观粒子，题目表述的是整体的组成元素），因此这里的镉、铅指的是元素，对应选项B。
【答案】B
【知识点】元素的概念、物质的宏观组成
【点评】本题考查化学中元素的宏观意义，需区分物质的宏观组成与微观构成，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.6
8.在一定条件下,某化学变化的微观示意图如图所示。反应后生成物的微粒符号是 ()
A.$\ce{H_{2}O}$
B.$\ce{OH}$
C.$\ce{H_{2}}$
D.$\ce{H_{2}O_{2}}$
A.$\ce{H_{2}O}$
B.$\ce{OH}$
C.$\ce{H_{2}}$
D.$\ce{H_{2}O_{2}}$
答案
A
解析
【分析】要确定反应后生成物的微粒符号，需先依据图例明确原子种类，再分析反应后每个生成物分子的原子构成，进而匹配对应的化学式。首先，图例显示○为氢原子，●为氧原子；观察反应后的微粒，每个生成物分子由1个氧原子和2个氢原子构成，据此判断对应化学式。
【解析】根据图例，○代表氢原子，●代表氧原子。反应后生成的每个微粒，均由1个氧原子和2个氢原子构成，其化学式为$\ce{H_{2}O}$，对应选项A。
【答案】A
【知识点】化学式书写、微粒构成
【点评】本题通过微观示意图考查化学式的判断，核心是明确分子的原子构成，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据图例，○代表氢原子，●代表氧原子。反应后生成的每个微粒，均由1个氧原子和2个氢原子构成，其化学式为$\ce{H_{2}O}$，对应选项A。
【答案】A
【知识点】化学式书写、微粒构成
【点评】本题通过微观示意图考查化学式的判断，核心是明确分子的原子构成，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
