一、写出下列加点词的意思。
1. 但当()
2. 鲁肃过寻阳()
3. 木兰户织()
4. 双兔地走()
5. 陈康肃公射()
6. 康肃笑而之()
7. 有仙则()
8. 无案牍之劳()
9. 可爱者甚()
10. 陶后有闻()
11. 唐人尚未为之()
12. 瞬息可()

一、1. 粗略地阅读 2. 到,等到 3. 对着
4. 贴近、靠近 5. 擅长 6. 打发 7. 出
名,有名 8. 形体、躯体 9. 多 10. 少
11. 大规模地 12. 完成

【分析】
这是一道课内文言重点实词释义题，所有句子均出自初中语文七年级下册要求掌握的经典文言篇目，解题时首先对应每句话的出处，回忆教材配套的课下注释，注意区分古今异义、一词多义的特殊用法，不要用现代汉语的常用义误代文言古义，逐个对照记忆的注释内容即可得出正确答案。
【解析】
本题考查课内文言文重点实词的释义，结合对应篇目语境和课下注释逐一解析：
1. 出自《孙权劝学》，句意为“只应当粗略地阅读”，“涉猎”解释为粗略地阅读；
2. 出自《孙权劝学》，句意为“等到鲁肃经过寻阳”，“及”解释为到，等到；
3. 出自《木兰诗》，句意为“木兰对着房门织布”，“当”解释为对着；
4. 出自《木兰诗》，句意为“雄雌两只兔子贴近地面跑”，“傍”解释为贴近、靠近；
5. 出自《卖油翁》，句意为“陈康肃公擅长射箭”，“善”解释为擅长；
6. 出自《卖油翁》，句意为“陈尧咨笑着打发他离开”，“遣”解释为打发；
7. 出自《陋室铭》，句意为“有了仙人居住就出名”，“名”解释为出名，有名；
8. 出自《陋室铭》，句意为“没有官府的公文使身体劳累”，“形”解释为形体、躯体；
9. 出自《爱莲说》，句意为“值得喜爱的（花）很多”，“蕃”解释为多；
10. 出自《爱莲说》，句意为“陶渊明之后很少听说了”，“鲜”解释为少；
11. 出自《活板》，句意为“唐朝人还没有大规模地做这件事”，“盛”解释为大规模地；
12. 出自《活板》，句意为“很短的时间就可以完成”，“就”解释为完成。
【答案】
1. 粗略地阅读 2. 到,等到 3. 对着
4. 贴近、靠近 5. 擅长 6. 打发 7. 出名,有名 8. 形体、躯体 9. 多 10. 少
11. 大规模地 12. 完成
【知识点】
文言实词释义、课内文言积累、古今异义辨析
【点评】
本题全部选取课内文言的高频考查实词，没有涉及课外生僻词义，核心考查学生平时对教材课下注释的背诵积累情况，仅需要注意部分字词的特殊古义，比如“鲜”此处表“少”不读xiān，不要误写为现代汉语常用义即可，属于非常典型的文言基础考查题。
【难度系数】
0.8

二、分别指出下列加点虚词的用法和意思。
1. 之
(1)睨久而不去()
(2)大兄何见事晚乎()
(3)以我酌油知()
(4)康肃笑而遣()
(5)徐以杓酌油沥()
(6)无案牍劳形()
(7)何陋有()
(8)水陆草木花()
(9)花隐逸者也()
(10)持就火炀()
(11)唐人尚未盛为()
(12)更互用之()
(13)木格贮()
(14)旋刻()
(15)不以木为者()
(16)以手拂()
2. 其
(1)以钱覆口()
(2)见发矢十中八九()
(3)法()
(4)印自落()
3. 以
(1)公亦此自矜()
(2)蒙辞军中多务()
(3)我酌油知之()
(4)钱覆其口()
(5)草火烧()
(6)则一铁范置铁板上()
4. 而
(1)结友别()
(2)有卖油翁释担立()
(3)钱不湿()
(4)康肃笑遣之()
(5)濯清涟不妖()
(6)可远观不可亵玩焉()

二、1. (1)代词,指代陈尧咨 (2)助词,用
在主谓之间,取消句子独立性,不译 (3)代
词,指射箭是凭手熟的道理 (4)代词,指代
卖油翁 (5)代词,指代葫芦 (6)助词,用
在主谓之间,取消句子独立性,不译 (7)助
词,宾语前置的标志,无实义 (8)助词,的
(9)助词,的 (10)代词,铁板 (11)代词,
板印书籍 (12)代词,铁板 (13)代词,不
用的活字 (14)代词,奇字 (15)代词,字
模 (16)代词,字印 2. (1)代词,指代葫
芦 (2)代词,指代陈尧咨 (3)代词,活板
的 (4)代词,那些 3. (1)介词,因为
(2)介词,用 (3)介词,凭、靠 (4)介词,
用 (5)介词,用 (6)介词,把 4. (1)连
词,表示顺承,然后 (2)连词,表示顺承
(3)连词,表示转折,但是 (4)连词,表示
修饰 (5)连词,表示转折,却 (6)连词,表
示转折,却

【分析】
解答这道文言虚词辨析题，首先要先明确“之、其、以、而”这四个文言虚词的常见词性和对应用法，再结合每个句子所属的课内篇目（《卖油翁》《孙权劝学》《陋室铭》《爱莲说》《活板》等）的上下文语境，先翻译整句，再判断该虚词在句中充当的成分：如果是代指人/事/物的就是代词，起到结构连接、不充当句子核心成分的是助词，引出动作对象的是介词，连接前后分句/动作的是连词，一步步对应就能准确得出每个虚词的用法和含义。
【解析】
我们逐组逐句结合语境分析：
1. 之
(1) 出自《卖油翁》，句意为斜着眼看陈尧咨射箭很久都不离开，“之”代指陈尧咨，为代词。
(2) 出自《孙权劝学》，句意为长兄你认清事物怎么这么晚呢，“之”放在主语“见事”和谓语“晚”之间，起到取消句子独立性的作用，为助词，不译。
(3) 出自《卖油翁》，句意为凭我倒油的经验就可以懂得这个道理，“之”代指射箭凭手熟的道理，为代词。
(4) 出自《卖油翁》，句意为陈尧咨笑着打发卖油翁离开，“之”代指卖油翁，为代词。
(5) 出自《卖油翁》，句意为慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，“之”代指葫芦，为代词。
(6) 出自《陋室铭》，句意为没有官府的公文使身体劳累，“之”放在“案牍”和“劳形”之间，取消句子独立性，为助词，不译。
(7) 出自《陋室铭》，是宾语前置句，正常语序为“有何陋”，“之”是宾语前置的标志，无实义，为助词。
(8) 出自《爱莲说》，句意为水上、陆地上各种草本木本的花，“之”表修饰，译为“的”，为结构助词。
(9) 出自《爱莲说》，句意为花中的隐逸者，“之”表修饰，译为“的”，为结构助词。
(10) 出自《活板》，句意为把它拿到火上烘烤，“之”代指铁板，为代词。
(11) 出自《活板》，句意为唐朝人还没有大规模地做这件事，“之”代指板印书籍，为代词。
(12) 出自《活板》，句意为交替使用它，“之”代指铁板，为代词。
(13) 出自《活板》，句意为用木格子存放它们，“之”代指不用的活字，为代词。
(14) 出自《活板》，句意为立刻刻好它，“之”代指奇字，为代词。
(15) 出自《活板》，句意为不用木头制作字模的原因，“之”代指字模，为代词。
(16) 出自《活板》，句意为用手轻轻一擦，“之”代指字印，为代词。
2. 其
(1) 出自《卖油翁》，句意为用一枚铜钱盖住葫芦的口，“其”代指葫芦，为代词。
(2) 出自《卖油翁》，句意为看见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，“其”代指陈尧咨，为代词。
(3) 出自《活板》，句意为活板的方法，“其”代指活板的，为代词。
(4) 出自《活板》，句意为那些字模就会自己掉下来，“其”代指那些，为代词。
3. 以
(1) 出自《卖油翁》，句意为他也就凭着这种本领而自夸，“以”表凭借/原因，译为因为，为介词。
(2) 出自《孙权劝学》，句意为吕蒙用军中事务繁多来推托，“以”译为用，为介词。
(3) 出自《卖油翁》，句意为凭我倒油的经验知道这个道理，“以”译为凭、靠，为介词。
(4) 出自《卖油翁》，句意为用铜钱盖住葫芦口，“以”译为用，为介词。
(5) 出自《活板》，句意为用草火烘烤，“以”译为用，为介词。
(6) 出自《活板》，句意为就把一个铁模子放在铁板上，“以”译为把，为介词。
4. 而
(1) 出自《孙权劝学》，句意为和吕蒙结为朋友后才分别，“而”表动作顺承，译为然后，为连词。
(2) 出自《卖油翁》，句意为有个卖油的老翁放下担子站在那里，“而”表动作顺承，为连词。
(3) 出自《卖油翁》，句意为但是铜钱却没有被打湿，“而”表转折，译为但是，为连词。
(4) 出自《卖油翁》，句意为陈尧咨笑着打发他走，“而”表修饰状态，连接状语和谓语，为连词。
(5) 出自《爱莲说》，句意为在清水里洗涤过但是不显得妖媚，“而”表转折，译为却，为连词。
(6) 出自《爱莲说》，句意为可以远远地观赏但是不能玩弄它，“而”表转折，译为却，为连词。
【答案】
1. 之
(1)代词,指代陈尧咨
(2)助词,用在主谓之间,取消句子独立性,不译
(3)代词,指射箭是凭手熟的道理
(4)代词,指代卖油翁
(5)代词,指代葫芦
(6)助词,用在主谓之间,取消句子独立性,不译
(7)助词,宾语前置的标志,无实义
(8)助词,的
(9)助词,的
(10)代词,铁板
(11)代词,板印书籍
(12)代词,铁板
(13)代词,不用的活字
(14)代词,奇字
(15)代词,字模
(16)代词,字印
2. 其
(1)代词,指代葫芦
(2)代词,指代陈尧咨
(3)代词,活板的
(4)代词,那些
3. 以
(1)介词,因为
(2)介词,用
(3)介词,凭、靠
(4)介词,用
(5)介词,用
(6)介词,把
4. 而
(1)连词,表示顺承,然后
(2)连词,表示顺承
(3)连词,表示转折,但是
(4)连词,表示修饰
(5)连词,表示转折,却
(6)连词,表示转折,却
【知识点】
文言虚词辨析，课内文言释义，常见虚词用法
【点评】
本题全部选取七年级下册课内经典文言篇目中的典型虚词用例，覆盖了“之、其、以、而”四个初中文言核心虚词的高频考点，能够有效检验学生课内文言基础的掌握程度。学习时要注意结合整句翻译归类记忆不同虚词的用法，不要孤立死记硬背，重点区分易混淆的用法比如“之”作结构助词“的”和主谓之间取消独立性的区别，“而”表顺承、转折、修饰的差异。
【难度系数】
0.7

三、找出下列句子中的通假字,并解释。
1. 孤岂欲卿治经为博士邪 同,含义:
2. 对镜帖花黄 同,含义:
3. 无他,但手熟尔 同,含义:
4. 徐以杓酌油沥之 同,含义:
5. 板印书籍 同,含义:
6. 已后典籍皆为板本 同,含义:
7. 药稍镕 同,含义:

三、1. 邪 耶 语气词,吗 2. 帖 贴 粘
贴 3. 尔 耳 罢了 4. 杓 勺 勺子
5. 板 版 用雕版 6. 已 以 表明时间
的界限 7. 镕 熔 用高温使固态物质转
变为液态

【分析】
这道题考查课内文言文的通假字识记，解题时首先对应每句话的出处，分别关联《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》《活板》这几篇课内必学文言的课下注释，结合通假字“音同/音近的借字替代本字”的核心特征，先通读整句推断句意，再定位句中不符合常规表意的字，对应找出它的本字，结合课内注释给出准确释义即可。
【解析】
我们逐句结合课内文言注释分析：
1. 句子出自《孙权劝学》，整体表反问语气，句末的“邪”为借字，通本字“耶”，是反问语气词。
2. 句子出自《木兰诗》，描述木兰归家后梳妆的动作，“帖”在这里表附着的动作，通本字“贴”。
3. 句子出自《卖油翁》，是卖油翁的谦语，句末“尔”表限止语气，通本字“耳”。
4. 句子出自《卖油翁》，描述卖油翁酌油的动作，“杓”是盛油的器具，通本字“勺”。
5. 句子出自《活板》，介绍古代印刷术，“板”指代印刷的雕版相关属性，通本字“版”。
6. 句子出自《活板》，表时间范围，“已”用来承接时间节点，通本字“以”。
7. 句子出自《活板》，描述制字的药物受热变化的状态，“镕”表受热形变的过程，通本字“熔”。
【答案】
1. 邪 耶 语气词,吗
2. 帖 贴 粘贴
3. 尔 耳 罢了
4. 杓 勺 勺子
5. 板 版 用雕版
6. 已 以 表明时间的界限
7. 镕 熔 用高温使固态物质转变为液态
【知识点】
文言通假字，课内文言实词
【点评】
本题全部选取初中语文课内经典文言篇目的高频考点通假字，都是课标要求必须掌握的文言基础内容，侧重考察学生对课下重点注释的识记熟练度，引导学生在日常文言学习中主动归纳整理通假字、古今异义等特殊文言现象，夯实文言知识体系。
【难度系数】
0.8