1. (山东月考改编)经过了这段时间的学习,八年级(1)班的同学们积极开展“光辉足迹·时代传承”专题学习活动,邀你一起参加。(7分)
(1) 新素养·语言运用 2026年9月25日是“中国天眼”——500米口径球面射电望远镜(FAST)落成启用十周年的日子。而2017年9月15日深夜,已为“中国天眼”操劳二十多年的FAST工程首席科学家、总工程师南仁东因病情恶化,悄悄地离开了我们,享年72岁。南仁东去世后,网友们纷纷发声,表达缅怀、敬佩之意,请你也在后面跟上一帖,表达自己的心声。(2分)
【网友一】国痛失一栋梁,令人心碎肠断。一生竭心尽力,为吾辈之楷模。
【网友二】他是夜空中最亮的星——“中国心”。
【你的跟帖】
(2)以下是当年的采访实录,请你根据被采访者的回答,把记者的提问补充完整。(2分)
记者:①
南仁东昔日同事:南老师对事业的执着常人无法想象,为后人留下了丰硕的成果;南老师患病后仍不忘科研事业,从骨子里迸发出的激情折射出他常挂在嘴边的“拒绝平庸”。
记者:②
国家天文台工作人员:目前正值望远镜调试和试运行的关键时期,南仁东研究员的逝世是“中国天眼”的一大损失,也是中国天文界的一大损失。
(3)活动中,“如何看待科技创新与经济发展的关系”成为大家热议的话题。请你也围绕“科技创新与经济发展”的关系写一段不少于50字的议论性文字。要求观点明确,有理有据。(3分)

1.(1)示例:您闭上了双眼,却为祖国打开另一只天眼,向您致敬!(2分)
(2)①示例:南仁东研究员在事业上最突出的品质是什么?(1分)
②示例:南仁东先生的逝世带来了哪些损失/影响?(1分)
(3)示例:科技创新与经济发展相辅相成。经济发展为科技创新提供物质基础,科技创新为经济发展注入新的动力。所以我们既要重视经济发展,又要坚持科技创新。(3分)

2. 八年级(2)班近期正在开展“群星闪耀·时代之光”主题活动,请你参与。(9分)
(1)【活动一:观星】为了举行“群星闪耀——榜样今我言”活动,小语同学收集了有关青少年榜样的数据统计图,准备制作成展板。请你总结图表的主要信息。(2分)

图一: 少年儿童选择榜样的标准
图二: 少年儿童选择榜样受谁影响大
(2)【活动二:寻星】针对此次活动,班级开展了“群星闪耀——榜样今我学”活动,发现语文书上也有许多榜样人物,请举出一例,将他的事例写成下联。(2分)
上联:周树人笔醒山河,文章刺黑暗
下联:
(3)【活动三:议星】文文提议将以下几位人物也列入“群星闪耀·时代之光”人物档案中,但遭到了反对。请说说你的看法,并结合新闻报道和链接材料阐述理由。(5分)
【新闻报道】《平凡水暖工变身“暖心摆渡人”,三年接送千余老人就医》《公交司机暖心一背,温暖整座城》
【链接材料】①人民,只有人民,才是创造世界历史的动力。②每一个国家、每一个时代,都有这样一些平凡的人,他们以非凡的勇气和毅力,成为照耀时代的光。

2.(1)少年儿童选择榜样的标准主要集中在有才华、有学识、肯奋斗、有梦想、人品好等方面;在选择榜样时受父母亲人影响最大,其次是老师、同学朋友,受媒体、自己、课外书和教材的影响相对较小。(2分)
(2)示例:南仁东心萦宇宙,心血望星空(2分)
(3)我认为应将这些平凡人物列入人物档案。(1分)理由如下:新闻中的水暖工、公交司机虽身份平凡,但他们用接送老人、暖心帮扶的善举,传递着温暖与责任;(2分)链接材料强调人民是历史的创造者,平凡人可凭借非凡的勇气和毅力成为时代之光,这些平凡人正是人民的缩影,他们的事迹虽不惊天动地,却能引发广泛共鸣,为青少年树立可感可知的榜样,因此理应列入。(2分)