1.志愿者将浸泡过的种子朝上下左右四个不同的方向固定在透明杯内壁和湿润的纸巾之间(如图),他这样做的目的是()。

A.用多颗蚕豆种子种植,避免实验的偶然性

B.更清楚地观察根的生长方向
C.设置对照实验,探究水分对种子发芽的影响

B

【分析】
要确定该操作的目的，需先明确操作细节：将种子朝上下左右四个方向固定在透明杯内壁与湿润纸巾之间，透明杯可透光便于观察。接下来逐一分析选项，判断每个选项是否符合操作意图。
【解析】
1. 分析选项A：操作中是将种子朝不同方向固定，并非使用多颗种子，因此该操作的目的不是避免实验偶然性，A错误；
2. 分析选项B：透明杯便于观察，将种子朝上下左右四个方向固定，能让根生长后清晰呈现方向，便于观察根的生长方向，符合操作目的，B正确；
3. 分析选项C：若探究水分对种子发芽的影响，需设置水分不同的对照组，而本题中所有种子都处于湿润纸巾环境，水分条件一致，不是探究水分的影响，C错误。
【答案】
B
【知识点】
种子萌发实验、根的生长观察
【点评】
本题考查实验操作目的的分析，需结合实验设计的变量和操作细节判断，属于初中生物基础实验分析题，难度适中。
【难度系数】
0.6

2.乐小新发现浸泡的蚕豆种子，很多都露出了白色的“小尖芽”(如图)，“小尖芽”会发育成植物的()。


A.根
B.茎
C.叶

A

【分析】要解决这道题，需回忆蚕豆种子的结构及萌发过程：蚕豆种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，种子萌发时，胚根最先突破种皮形成白色小尖芽，后续发育成根；胚芽会发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分。据此判断“小尖芽”对应的发育结构。
【解析】蚕豆种子萌发时，胚根是最先突破种皮的结构，图中的白色“小尖芽”就是胚根，它会向下生长发育成植物的根；胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根与茎的部分。因此该“小尖芽”发育成根，对应选项A。
【答案】A
【知识点】种子萌发、胚根发育
【点评】本题考查种子萌发时胚各部分的发育，属于生物学科基础知识点，需学生准确识记种子萌发的结构变化规律。
【难度系数】0.3

3.古小勇发现植物园建筑的墙壁上长满了爬山虎，爬山虎的茎较柔软，不能直立，一般攀附在墙面生长，它的茎属于()。

A.匍匐茎
B.直立茎
C.攀缘茎

C

【分析】
本题考查植物茎的类型判断，解题思路为：先明确各选项对应茎的特征，再结合题目中爬山虎的生长特点匹配对应类型。首先回忆不同茎的定义：直立茎垂直地面向上生长；匍匐茎平卧于地面蔓延生长；攀缘茎自身无法直立，需依附其他物体生长。再根据题目描述的爬山虎特征，匹配对应类型得出答案。
【解析】
根据植物茎的生长特性分类：A选项匍匐茎，特点是平卧地面、向四周蔓延，如草莓，与爬山虎攀附墙面的特征不符；B选项直立茎，特点是直立向上生长，如杨树，与题目中“不能直立”的描述矛盾；C选项攀缘茎，自身柔软不能直立，依靠攀附结构依附其他物体生长，与爬山虎“茎柔软、攀附墙面”的特征完全匹配，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
植物的茎类型
【点评】
本题结合生活中常见的爬山虎考查茎的分类，属于生物基础常识题，难度较低，准确掌握不同茎的特点即可解答。
【难度系数】
0.8

4.乐小新发现将植物从花盆中拔出来时，需要花费些力气，而且根上面会附着很多土壤颗粒。这说明植物的根具有()的作用。

A.固定土壤
B.吸收水分
C.吸收养分

A

【分析】首先提取题干关键信息：拔植物需费力、根附着土壤颗粒，说明根将植物与土壤紧密结合。接着逐一分析选项：A选项对应根固定植物的作用，符合题干现象；B选项吸收水分需根毛从土壤获取，题干未涉及；C选项吸收养分与题干描述的拔植物费力的现象无关，由此判断根的作用。
【解析】题干中“拔植物花费力气、根附着土壤”的现象，体现了根将植物固定在土壤中的作用。A选项“固定土壤”符合题意；B选项吸收水分、C选项吸收养分均为根的功能，但与题干描述的拔植物费力的现象无关，因此选A。
【答案】A
【知识点】植物根的作用；生物的结构与功能相适应
【点评】本题结合生活实际考查植物根的作用，需学生将题干现象与根的功能对应，难度较低，侧重知识的应用。
【难度系数】0.7

5. 乐小新在植物园看到科普：“加拿大一枝黄花”因繁殖能力过强，已经被列入《中国外来入侵物种名单》。“加拿大一枝黄花”的种子上有绒毛，很轻。由此可推测它的种子传播方式为()。

A.弹力传播
B.风力传播
C.动物传播

B

【分析】要解决这道题，需先掌握不同种子传播方式的特点，再结合题目给出的种子特征判断：首先回忆三种常见传播方式的核心特征：①弹力传播：依靠果实成熟后开裂产生的弹力将种子弹出，种子不需要轻、带绒毛；②风力传播：种子通常轻小，带有绒毛或翅，便于被风吹到远处；③动物传播：种子常带有钩刺易附着在动物身上，或果实鲜美被动物食用后随粪便排出。题目中明确“种子上有绒毛，很轻”，符合风力传播的特征，据此分析选项。
【解析】对各选项逐一判断：A选项弹力传播，其种子不需要轻、带绒毛的特征，与题目描述不符，排除；B选项风力传播，种子轻、有绒毛，易被风力携带，与题目中种子的特征完全匹配，符合要求；C选项动物传播，种子需有钩刺或可被动物取食，题目中未提及相关特征，排除。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】种子的传播方式
【点评】本题结合实际案例考查种子传播方式的判断，关键是抓住种子形态特征与传播方式的对应关系，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.3

6.植物园里开着很多凤仙花,下列关于凤仙花一生的描述,正确的是()。

A.凤仙花的生命周期从开花开始,到果实成熟结束
B.幼苗期的凤仙花植株会先长出真叶,再长出子叶
C.凤仙花的生长过程依次经历:种子→幼苗→开花→结果

C

【分析】
本题考查凤仙花一生的生长过程相关知识，需逐一分析每个选项的描述是否符合科学事实，明确凤仙花生命周期的起点、各阶段顺序及幼苗期叶片生长规律，以此判断选项对错。
【解析】
选项A：凤仙花的生命周期从种子萌发开始，经历幼苗生长、开花、结果，直至植株死亡，并非从开花开始，也不是到果实成熟结束，因此A错误。
选项B：凤仙花种子萌发时，最先长出的是子叶，之后才会长出真叶，“先长真叶再长子叶”的描述不符合实际，B错误。
选项C：凤仙花的生长过程依次为种子萌发形成幼苗，幼苗生长发育到一定阶段开花，开花后完成传粉受精进而结果，该顺序描述正确，C正确。
【答案】
C
【知识点】
植物的生命周期、凤仙花的生长阶段
【点评】
本题属于小学科学基础常识题，主要考查学生对凤仙花生长过程的基本认知，难度较低，掌握相关知识点即可正确作答。
【难度系数】
0.8