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20.（3分）如图所示，物体A在水平推力F的作用下从甲图位置匀速运动到乙图位置。此过程中，物体A受到的摩擦力
（均选填“变大”“变小”或“不变”）
不变
，物体A对桌面的压力不变
，物体A对桌面的压强变小
。（均选填“变大”“变小”或“不变”）
答案
20. 不变 不变 变小
【点拨】本题考查影响摩擦力大小的因素与压强公式的应用,注意确定压力大小和受力面积的大小是解题的关键。
【解析】物体 A 对水平桌面的压力大小等于自身的重力大小,重力大小不变,所以物体 A 对桌面的压力大小不变,接触面的粗糙程度不变,则滑动摩擦力大小不变;在向右推动的过程中,受力面积增大,由 $p=\frac{F}{S}$ 可知,物体 A 对桌面的压强变小。
【点拨】本题考查影响摩擦力大小的因素与压强公式的应用,注意确定压力大小和受力面积的大小是解题的关键。
【解析】物体 A 对水平桌面的压力大小等于自身的重力大小,重力大小不变,所以物体 A 对桌面的压力大小不变,接触面的粗糙程度不变,则滑动摩擦力大小不变;在向右推动的过程中,受力面积增大,由 $p=\frac{F}{S}$ 可知,物体 A 对桌面的压强变小。
解析
【分析】
要判断摩擦力、压力、压强的变化，需依据各物理量的决定因素分析：①水平面上物体对桌面的压力等于自身重力；②滑动摩擦力由压力大小和接触面粗糙程度决定；③压强公式为$p=\frac{F}{S}$，压力不变时，压强与受力面积成反比。解题时先确定各物理量的影响因素是否变化，再对应判断结果。
【解析】
1. 压力：水平面上，物体对桌面的压力等于自身重力，物体A的重力不变，因此此过程中物体A对桌面的压力不变。
2. 摩擦力：滑动摩擦力大小由压力和接触面粗糙程度决定，此过程中压力不变，接触面的粗糙程度也未改变，所以物体A受到的滑动摩擦力不变。
3. 压强：物体A向右移动时，与桌面的接触面积（受力面积）逐渐变大，压力$F$不变，根据压强公式$p=\frac{F}{S}$，受力面积$S$变大，因此物体A对桌面的压强变小。
【答案】
不变 不变 变小
【知识点】
滑动摩擦力；压力；压强
【点评】
本题结合物体移动的情景，考查力学基础物理量的变化判断，属于常规基础题，牢记各物理量的决定因素即可解答。
【难度系数】
0.5
要判断摩擦力、压力、压强的变化，需依据各物理量的决定因素分析：①水平面上物体对桌面的压力等于自身重力；②滑动摩擦力由压力大小和接触面粗糙程度决定；③压强公式为$p=\frac{F}{S}$，压力不变时，压强与受力面积成反比。解题时先确定各物理量的影响因素是否变化，再对应判断结果。
【解析】
1. 压力：水平面上，物体对桌面的压力等于自身重力，物体A的重力不变，因此此过程中物体A对桌面的压力不变。
2. 摩擦力：滑动摩擦力大小由压力和接触面粗糙程度决定，此过程中压力不变，接触面的粗糙程度也未改变，所以物体A受到的滑动摩擦力不变。
3. 压强：物体A向右移动时，与桌面的接触面积（受力面积）逐渐变大，压力$F$不变，根据压强公式$p=\frac{F}{S}$，受力面积$S$变大，因此物体A对桌面的压强变小。
【答案】
不变 不变 变小
【知识点】
滑动摩擦力；压力；压强
【点评】
本题结合物体移动的情景，考查力学基础物理量的变化判断，属于常规基础题，牢记各物理量的决定因素即可解答。
【难度系数】
0.5
21.（5分）某实验小组利用如图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验。
(1)实验时应选择较
(2)如图甲所示，当左、右两端同时挂两个相同的钩码时，小车静止，此时$F_1$、$F_2$的大小
(3)在图甲实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是探究二力平衡时两个力是否作用在
(4)如图乙所示，为了探究二力平衡时两个力是否作用在同一个物体上，用轻质硬纸片代替小车做实验，要对硬纸片进行的操作是
(1)实验时应选择较
光滑
（选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面。(2)如图甲所示，当左、右两端同时挂两个相同的钩码时，小车静止，此时$F_1$、$F_2$的大小
相等
，方向相反
。(3)在图甲实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是探究二力平衡时两个力是否作用在
同一直线上
。(4)如图乙所示，为了探究二力平衡时两个力是否作用在同一个物体上，用轻质硬纸片代替小车做实验，要对硬纸片进行的操作是
用剪刀将硬纸片从中间剪开
。答案
21. (1)光滑 (2)相等 相反 (3)同一直线上 (4)用剪刀将硬纸片从中间剪开
【点拨】本题考查探究二力平衡的条件,二力平衡的条件包括两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上以及作用在同一物体上,属于基础实验题。
【解析】(1)把小车放在较光滑的水平桌面上,小车受到的摩擦力越小,摩擦力对实验的影响越小,对得出实验结论更有利。
(2)向左、右两端加钩码,当两端钩码质量相等时,小车在水平方向受到的拉力大小相等,方向相反,小车处于静止状态。
(3)在甲图实验的基础上,将小车在水平桌面上扭转一个角度后松手,小车受到的两个拉力不在同一直线上,因此,这样做的目的是探究二力平衡时两个力是否作用在同一直线上。
(4)为了探究二力平衡的两个力是否作用在同一个物体上,可以用剪刀将硬纸片从中间剪开。
【点拨】本题考查探究二力平衡的条件,二力平衡的条件包括两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上以及作用在同一物体上,属于基础实验题。
【解析】(1)把小车放在较光滑的水平桌面上,小车受到的摩擦力越小,摩擦力对实验的影响越小,对得出实验结论更有利。
(2)向左、右两端加钩码,当两端钩码质量相等时,小车在水平方向受到的拉力大小相等,方向相反,小车处于静止状态。
(3)在甲图实验的基础上,将小车在水平桌面上扭转一个角度后松手,小车受到的两个拉力不在同一直线上,因此,这样做的目的是探究二力平衡时两个力是否作用在同一直线上。
(4)为了探究二力平衡的两个力是否作用在同一个物体上,可以用剪刀将硬纸片从中间剪开。
解析
【分析】
本题是探究二力平衡条件的实验题，解题思路是结合二力平衡的四个条件（大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上），分析实验操作的目的和原理，逐一解答各小问。
【解析】
(1) 实验时选择较光滑的桌面，是因为光滑桌面能减小小车受到的摩擦力，降低摩擦力对实验的干扰，使实验结果更准确。
(2) 当左右两端挂相同钩码时，钩码重力相等，对小车的拉力F₁、F₂大小相等，且两个力方向相反，小车保持静止，符合二力平衡的初始状态。
(3) 将小车扭转一个角度后释放，此时两个拉力不再作用在同一直线上，这样做是为了探究二力平衡时两个力是否作用在同一直线上。
(4) 要探究二力平衡的两个力是否作用在同一个物体上，需将硬纸片分成两个独立物体，因此操作是用剪刀将硬纸片从中间剪开。
【答案】
(1)光滑 (2)相等 相反 (3)同一直线上 (4)用剪刀将硬纸片从中间剪开
【知识点】
二力平衡条件
【点评】
本题是力学基础实验题，通过控制变量法设计实验，考查对二力平衡四个条件的理解，以及实验操作的目的和原理，属于对基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.3
本题是探究二力平衡条件的实验题，解题思路是结合二力平衡的四个条件（大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上），分析实验操作的目的和原理，逐一解答各小问。
【解析】
(1) 实验时选择较光滑的桌面，是因为光滑桌面能减小小车受到的摩擦力，降低摩擦力对实验的干扰，使实验结果更准确。
(2) 当左右两端挂相同钩码时，钩码重力相等，对小车的拉力F₁、F₂大小相等，且两个力方向相反，小车保持静止，符合二力平衡的初始状态。
(3) 将小车扭转一个角度后释放，此时两个拉力不再作用在同一直线上，这样做是为了探究二力平衡时两个力是否作用在同一直线上。
(4) 要探究二力平衡的两个力是否作用在同一个物体上，需将硬纸片分成两个独立物体，因此操作是用剪刀将硬纸片从中间剪开。
【答案】
(1)光滑 (2)相等 相反 (3)同一直线上 (4)用剪刀将硬纸片从中间剪开
【知识点】
二力平衡条件
【点评】
本题是力学基础实验题，通过控制变量法设计实验，考查对二力平衡四个条件的理解，以及实验操作的目的和原理，属于对基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.3
22.（7分）如图所示是某小组“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验情景（$F_1 ＜ F_2 ＜ F_3$）。
（1）用弹簧测力计
（2）比较乙、丙两图，可以得到结论：
（3）以下事例可直接由甲、乙两图的实验结论解释的是
A. 要让自行车更快地停下来，可以用力捏闸
B. 下大雪后有些北方城市常常将煤渣撒在结冰的路面上
（4）弹簧测力计沿图丁方向拉动时，也可以使木块在长木板上做匀速直线运动。此过程中，木块处于
（1）用弹簧测力计
水平匀速
拉动木块，使它沿长木板做匀速直线
运动，如图甲所示，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力，其大小为1.8
N。（2）比较乙、丙两图，可以得到结论：
当压力一定时，接触面越粗糙，物体所受的滑动摩擦力越大
。（3）以下事例可直接由甲、乙两图的实验结论解释的是
A
。（填字母）A. 要让自行车更快地停下来，可以用力捏闸
B. 下大雪后有些北方城市常常将煤渣撒在结冰的路面上
（4）弹簧测力计沿图丁方向拉动时，也可以使木块在长木板上做匀速直线运动。此过程中，木块处于
平衡
（选填“平衡”或“非平衡”）状态，此时弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力不是
（选填“是”或“不是”）一对平衡力。答案
22. (1)水平匀速 匀速直线 1.8 (2)当压力一定时,接触面越粗糙,物体所受的滑动摩擦力越大 (3)A (4)平衡 不是
【点拨】本题考查探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关,注意实验原理及控制变量法的运用,属于基础实验题。
【解析】(1)实验时,用弹簧测力计水平匀速拉动木块,使它沿长木板做匀速直线运动,木块在水平方向上受到平衡力的作用,根据二力平衡知识,从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力;弹簧测力计的分度值为 0.2 N,示数为 1.8 N,故木块与长木板之间的滑动摩擦力大小为 1.8 N。
(2)比较乙、丙两图,压力相同,丙中接触面较粗糙,滑动摩擦力也较大,所以可以得出结论:当压力一定时,接触面越粗糙,物体所受的滑动摩擦力越大。
(3)由甲、乙两图的实验知,接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大;A. 用力捏自行车车闸,是在接触面粗糙程度一定时,通过增大压力来增大摩擦,故 A 符合题意;B. 将煤渣撒在结冰的路面上,是在压力一定的情况下,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦,故 B 不符合题意。
(4)在操作过程中,弹簧测力计不沿水平方向拉动时,也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动,如图丁所示,此过程中,木块处于平衡状态;此时弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的摩擦力,两个力不在同一直线上,所以两力不是一对平衡力。
【点拨】本题考查探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关,注意实验原理及控制变量法的运用,属于基础实验题。
【解析】(1)实验时,用弹簧测力计水平匀速拉动木块,使它沿长木板做匀速直线运动,木块在水平方向上受到平衡力的作用,根据二力平衡知识,从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力;弹簧测力计的分度值为 0.2 N,示数为 1.8 N,故木块与长木板之间的滑动摩擦力大小为 1.8 N。
(2)比较乙、丙两图,压力相同,丙中接触面较粗糙,滑动摩擦力也较大,所以可以得出结论:当压力一定时,接触面越粗糙,物体所受的滑动摩擦力越大。
(3)由甲、乙两图的实验知,接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大;A. 用力捏自行车车闸,是在接触面粗糙程度一定时,通过增大压力来增大摩擦,故 A 符合题意;B. 将煤渣撒在结冰的路面上,是在压力一定的情况下,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦,故 B 不符合题意。
(4)在操作过程中,弹簧测力计不沿水平方向拉动时,也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动,如图丁所示,此过程中,木块处于平衡状态;此时弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的摩擦力,两个力不在同一直线上,所以两力不是一对平衡力。
解析
【分析】
本题围绕“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验展开，解题思路如下：① 实验利用二力平衡原理，需水平匀速拉动木块使其做匀速直线运动，此时拉力等于滑动摩擦力，结合弹簧测力计读数得到摩擦力大小；② 对比实验需用控制变量法，分析乙、丙两图的变量（接触面粗糙程度）得出结论；③ 甲、乙两图变量是压力大小，据此判断对应实例；④ 丁图中木块匀速运动属于平衡状态，但拉力与滑动摩擦力不在同一直线，据此判断是否为平衡力。
【解析】
(1) 实验时，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使木块沿长木板做匀速直线运动，此时木块水平方向受力平衡，根据二力平衡可知，拉力大小等于滑动摩擦力；弹簧测力计分度值为0.2N，示数为1.8N，故滑动摩擦力大小为1.8N。
(2) 乙、丙两图中，压力大小相同，丙图接触面更粗糙，弹簧测力计示数更大，因此结论为：当压力一定时，接触面越粗糙，物体所受的滑动摩擦力越大。
(3) 甲、乙两图实验结论为：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。A选项用力捏自行车闸，是在接触面粗糙程度一定时增大压力增大摩擦，符合；B选项撒煤渣是增大接触面粗糙程度增大摩擦，不符合，故选A。
(4) 木块做匀速直线运动，处于平衡状态；丁图中拉力斜向上，滑动摩擦力水平，两个力不在同一直线上，因此不是一对平衡力。
【答案】
(1)水平匀速；匀速直线；1.8 (2)当压力一定时，接触面越粗糙，物体所受的滑动摩擦力越大 (3)A (4)平衡；不是
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素、二力平衡、控制变量法
【点评】
本题为力学基础实验题，重点考查滑动摩擦力实验的原理、控制变量法的应用及平衡力的判断，属于常规考查题型，需学生掌握实验核心要点。
【难度系数】
0.6
本题围绕“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验展开，解题思路如下：① 实验利用二力平衡原理，需水平匀速拉动木块使其做匀速直线运动，此时拉力等于滑动摩擦力，结合弹簧测力计读数得到摩擦力大小；② 对比实验需用控制变量法，分析乙、丙两图的变量（接触面粗糙程度）得出结论；③ 甲、乙两图变量是压力大小，据此判断对应实例；④ 丁图中木块匀速运动属于平衡状态，但拉力与滑动摩擦力不在同一直线，据此判断是否为平衡力。
【解析】
(1) 实验时，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使木块沿长木板做匀速直线运动，此时木块水平方向受力平衡，根据二力平衡可知，拉力大小等于滑动摩擦力；弹簧测力计分度值为0.2N，示数为1.8N，故滑动摩擦力大小为1.8N。
(2) 乙、丙两图中，压力大小相同，丙图接触面更粗糙，弹簧测力计示数更大，因此结论为：当压力一定时，接触面越粗糙，物体所受的滑动摩擦力越大。
(3) 甲、乙两图实验结论为：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。A选项用力捏自行车闸，是在接触面粗糙程度一定时增大压力增大摩擦，符合；B选项撒煤渣是增大接触面粗糙程度增大摩擦，不符合，故选A。
(4) 木块做匀速直线运动，处于平衡状态；丁图中拉力斜向上，滑动摩擦力水平，两个力不在同一直线上，因此不是一对平衡力。
【答案】
(1)水平匀速；匀速直线；1.8 (2)当压力一定时，接触面越粗糙，物体所受的滑动摩擦力越大 (3)A (4)平衡；不是
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素、二力平衡、控制变量法
【点评】
本题为力学基础实验题，重点考查滑动摩擦力实验的原理、控制变量法的应用及平衡力的判断，属于常规考查题型，需学生掌握实验核心要点。
【难度系数】
0.6
