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七、Nikki在提案会上发言。阅读她的发言稿,完成任务。
My dear friends! I want to share my advice on lunch-
room rules. First, I think we should get in line. Then, we
should keep our voices down when we eat. We shouldn't talk
with our mouths full(嘴里满是食物). After that, don't run
in the hallway or on the stairs in the lunchroom. It's polite to
say "excuse me" when(当……时) we need help. Let's show
good manners. Thank you!
任务一:请勾选Nikki的发言中提到的场景。
任务二:判断下列句子正(T)误(F)。
(
(
(
(
My dear friends! I want to share my advice on lunch-
room rules. First, I think we should get in line. Then, we
should keep our voices down when we eat. We shouldn't talk
with our mouths full(嘴里满是食物). After that, don't run
in the hallway or on the stairs in the lunchroom. It's polite to
say "excuse me" when(当……时) we need help. Let's show
good manners. Thank you!
任务一:请勾选Nikki的发言中提到的场景。
任务二:判断下列句子正(T)误(F)。
(
T
)1. Nikki talks about lunchroom rules.(
T
)2. The word "advice" means "建议" here.(
F
)3. When I need some help, I should say "it's OK".(
T
)4. Nikki thinks we should show good manners.答案
任务一:
任务二:1.T 2.T 3.F 4.T
解析
【分析】
我们可以分两个任务逐步解题：
1. 任务一的思考逻辑：先逐句通读发言稿，把所有提到的午餐室规则、相关行为点全部提取出来，再和五张配图逐一比对，把发言稿明确提到的场景对应的图勾选即可，没有提到的场景就不选。
2. 任务二的思考逻辑：每一道判断题目都回到发言稿原文找对应的原文表述，和题干描述完全一致就判对，不一致就判错，同时结合上下文词义推导判断单词释义是否正确。
【解析】
任务一
先提取发言稿全部相关规则点：①要自觉排队；②用餐时要小声，不能嘴里含着食物说话；③禁止在午餐室的走廊、楼梯处奔跑；④需要帮助时要说“excuse me”，要展现良好礼仪。
逐一核对配图：第一幅图对应礼貌求助互动场景、第三幅图对应禁止的走廊奔跑场景、第四幅图对应要求的排队场景、第五幅图对应文明用餐的正向场景，这四个都是发言稿提到的内容；第二幅独自接水的场景发言稿完全没有提及，因此勾选这四幅图左上角的圆圈即可。
任务二
1. 原文开篇明确说明要分享关于午餐室规则的建议，和题干描述完全一致，判断为正确。
2. 上下文Nikki分享的都是自己提出的午餐室相关的行为参考要求，单词advice此处含义为“建议”，表述正确。
3. 原文明确说明需要帮助的时候要说"excuse me"，并不是说"it's OK"，表述错误。
4. 原文末尾明确提出"Let's show good manners."，说明Nikki认为我们应该展现良好礼仪，表述正确。
【答案】
任务一:
任务二:1.T 2.T 3.F 4.T
【知识点】
英语文本信息提取，场景匹配，词义猜测
【点评】
本题属于小学低中段的趣味英语阅读题，难度较低，既考察了学生从短文中定位关键信息的基础阅读能力，也渗透了校园公共场合文明礼仪的常识引导，答题时只要耐心对照原文和题干、配图逐一核对，就不容易出错。
【难度系数】
0.8
我们可以分两个任务逐步解题：
1. 任务一的思考逻辑：先逐句通读发言稿，把所有提到的午餐室规则、相关行为点全部提取出来，再和五张配图逐一比对，把发言稿明确提到的场景对应的图勾选即可，没有提到的场景就不选。
2. 任务二的思考逻辑：每一道判断题目都回到发言稿原文找对应的原文表述，和题干描述完全一致就判对，不一致就判错，同时结合上下文词义推导判断单词释义是否正确。
【解析】
任务一
先提取发言稿全部相关规则点：①要自觉排队；②用餐时要小声，不能嘴里含着食物说话；③禁止在午餐室的走廊、楼梯处奔跑；④需要帮助时要说“excuse me”，要展现良好礼仪。
逐一核对配图：第一幅图对应礼貌求助互动场景、第三幅图对应禁止的走廊奔跑场景、第四幅图对应要求的排队场景、第五幅图对应文明用餐的正向场景，这四个都是发言稿提到的内容；第二幅独自接水的场景发言稿完全没有提及，因此勾选这四幅图左上角的圆圈即可。
任务二
1. 原文开篇明确说明要分享关于午餐室规则的建议，和题干描述完全一致，判断为正确。
2. 上下文Nikki分享的都是自己提出的午餐室相关的行为参考要求，单词advice此处含义为“建议”，表述正确。
3. 原文明确说明需要帮助的时候要说"excuse me"，并不是说"it's OK"，表述错误。
4. 原文末尾明确提出"Let's show good manners."，说明Nikki认为我们应该展现良好礼仪，表述正确。
【答案】
任务一:
任务二:1.T 2.T 3.F 4.T
【知识点】
英语文本信息提取，场景匹配，词义猜测
【点评】
本题属于小学低中段的趣味英语阅读题，难度较低，既考察了学生从短文中定位关键信息的基础阅读能力，也渗透了校园公共场合文明礼仪的常识引导，答题时只要耐心对照原文和题干、配图逐一核对，就不容易出错。
【难度系数】
0.8
八、请在上面的提案的基础上,给自己的学校补充一些校园行为规范。
We should
It's polite to
We should
turn off the water
. We shouldn't block the way
.It's polite to
get in line
. Please wait your turn
.答案
示例:We should turn off the water. We shouldn't block the way. It's polite to get in line. Please wait your turn.
解析
【分析】
这道题是结合校园场景的英语开放类填空题，解题时先明确每个句式对应的语义要求：第一步先回忆校园里的正向合规行为，填入We should后的空，注意情态动词后要接动词原形；第二步梳理校园里不允许出现的不文明行为，填入We shouldn't后的空，保持动词形式正确；第三步筛选符合校园礼仪的礼貌行为，填入It's polite to的固定结构中；第四步写一句正向的行为倡议，用Please开头的祈使句，所有内容贴合校园日常场景，保证语法正确、语义通顺即可。
【解析】
本题无唯一标准答案，只要内容符合校园行为规范、语法正确即可，参考填写逻辑如下：
1. 第一空：We should后接动词原形，填写校园中应当践行的正向行为，例如随手关水、保持校园整洁等内容；
2. 第二空：We shouldn't后接动词原形，填写校园中不应当做的违规行为，例如挡路、课堂喧哗等内容；
3. 第三空：It's polite to后接动词原形，填写符合校园礼仪的行为，例如排队、主动向老师问好等内容；
4. 第四空：Please后接动词原形构成祈使句，发出正向行为倡议，例如按序等候、遵守校规等内容。
【答案】
示例:We should turn off the water. We shouldn't block the way. It's polite to get in line. Please wait your turn.
【知识点】
情态动词用法；It's polite to do句型；祈使句
【点评】
本题紧密结合校园生活实际，考察基础英语常用句型的灵活运用，属于开放类题型，没有硬性唯一答案，既能巩固学生的基础语法知识，也能引导学生主动梳理校园行为准则，实现语言学习和行为引导的结合。
【难度系数】
0.8
这道题是结合校园场景的英语开放类填空题，解题时先明确每个句式对应的语义要求：第一步先回忆校园里的正向合规行为，填入We should后的空，注意情态动词后要接动词原形；第二步梳理校园里不允许出现的不文明行为，填入We shouldn't后的空，保持动词形式正确；第三步筛选符合校园礼仪的礼貌行为，填入It's polite to的固定结构中；第四步写一句正向的行为倡议，用Please开头的祈使句，所有内容贴合校园日常场景，保证语法正确、语义通顺即可。
【解析】
本题无唯一标准答案，只要内容符合校园行为规范、语法正确即可，参考填写逻辑如下：
1. 第一空：We should后接动词原形，填写校园中应当践行的正向行为，例如随手关水、保持校园整洁等内容；
2. 第二空：We shouldn't后接动词原形，填写校园中不应当做的违规行为，例如挡路、课堂喧哗等内容；
3. 第三空：It's polite to后接动词原形，填写符合校园礼仪的行为，例如排队、主动向老师问好等内容；
4. 第四空：Please后接动词原形构成祈使句，发出正向行为倡议，例如按序等候、遵守校规等内容。
【答案】
示例:We should turn off the water. We shouldn't block the way. It's polite to get in line. Please wait your turn.
【知识点】
情态动词用法；It's polite to do句型；祈使句
【点评】
本题紧密结合校园生活实际，考察基础英语常用句型的灵活运用，属于开放类题型，没有硬性唯一答案，既能巩固学生的基础语法知识，也能引导学生主动梳理校园行为准则，实现语言学习和行为引导的结合。
【难度系数】
0.8
