登录
1.(2025·淮滨县模拟)“生命吸管”(如图)可以解决野外极限环境中的饮水问题。该物品没有用到的净水方法是
(
A.过滤
B.吸附
C.蒸馏
D.消毒
(
C
)A.过滤
B.吸附
C.蒸馏
D.消毒
答案
1.C
解析
【分析】
我们可以通过逐个分析生命吸管内部各组件的作用，对应匹配常见净水方法来推导答案：首先观察图中给出的四个部件，PP棉和UF超滤膜的作用是阻挡分离水中的不溶性杂质，对应过滤操作；活性炭依靠自身疏松多孔的结构吸附水中的色素、异味，对应吸附净水法；抗菌球可以杀灭水中的有害微生物，起到消毒的作用。最后对比剩余选项蒸馏，蒸馏需要经过水加热汽化再冷凝液化的特殊流程，该生命吸管完全没有对应的结构设计，因此可以直接判断没有用到的净水方法。
【解析】
我们逐一验证各选项对应的净水方法是否被使用：
1. 选项A：PP棉、UF超滤膜都可以截留除去水中的难溶性固体杂质，用到了过滤的净水方法，不符合题意；
2. 选项B：装置内的活性炭具有吸附性，可吸附水中的异味和有色可溶性杂质，用到了吸附的净水方法，不符合题意；
3. 选项C：蒸馏需要实现水汽化后再冷凝的过程，该“生命吸管”没有对应的加热、冷凝结构，完全没有用到蒸馏操作，符合题意；
4. 选项D：抗菌球可以杀灭水中的致病细菌，起到消毒的作用，用到了消毒的净水方法，不符合题意。
综上答案选C。
【答案】C
【知识点】水的净化
【点评】本题结合生活中实用的野外净水产品“生命吸管”命题，将课本净水知识和实际应用结合，考查学生对不同净水方法原理的区分能力，难度较低，能帮助学生建立化学知识联系生活的思维。
【难度系数】0.85
我们可以通过逐个分析生命吸管内部各组件的作用，对应匹配常见净水方法来推导答案：首先观察图中给出的四个部件，PP棉和UF超滤膜的作用是阻挡分离水中的不溶性杂质，对应过滤操作；活性炭依靠自身疏松多孔的结构吸附水中的色素、异味，对应吸附净水法；抗菌球可以杀灭水中的有害微生物，起到消毒的作用。最后对比剩余选项蒸馏，蒸馏需要经过水加热汽化再冷凝液化的特殊流程，该生命吸管完全没有对应的结构设计，因此可以直接判断没有用到的净水方法。
【解析】
我们逐一验证各选项对应的净水方法是否被使用：
1. 选项A：PP棉、UF超滤膜都可以截留除去水中的难溶性固体杂质，用到了过滤的净水方法，不符合题意；
2. 选项B：装置内的活性炭具有吸附性，可吸附水中的异味和有色可溶性杂质，用到了吸附的净水方法，不符合题意；
3. 选项C：蒸馏需要实现水汽化后再冷凝的过程，该“生命吸管”没有对应的加热、冷凝结构，完全没有用到蒸馏操作，符合题意；
4. 选项D：抗菌球可以杀灭水中的致病细菌，起到消毒的作用，用到了消毒的净水方法，不符合题意。
综上答案选C。
【答案】C
【知识点】水的净化
【点评】本题结合生活中实用的野外净水产品“生命吸管”命题，将课本净水知识和实际应用结合，考查学生对不同净水方法原理的区分能力，难度较低，能帮助学生建立化学知识联系生活的思维。
【难度系数】0.85
2.《西游记》中提到“雨、雪、霜、露”等自然形成的“无根水”，可以用来做药引子治病。它本质上是一种蒸馏水，当它落在地面流经岩石层时，会溶解石灰质，成为“硬水”。以下选项正确的是 （
A.“无根水”属于混合物
B.“无根水”由两个氢元素和一个氧元素组成
C.“无根水”变“硬水”是化学变化
D.形成“无根水”过程中水分子本身没有发生变化
D
）A.“无根水”属于混合物
B.“无根水”由两个氢元素和一个氧元素组成
C.“无根水”变“硬水”是化学变化
D.形成“无根水”过程中水分子本身没有发生变化
答案
2.D
解析
【分析】
解题时首先要抓住题干给出的核心信息：“无根水本质上是蒸馏水”，再结合每个选项对应的化学基础概念逐一判断：
1. 先明确蒸馏水的物质属性，判断A选项的物质类别是否正确；
2. 回忆元素的宏观描述规则，判断B选项的组成表述是否合规；
3. 分析“溶解石灰质”的过程有没有新物质生成，区分物理变化和化学变化，判断C选项正误；
4. 无根水是雨、雪、霜、露，本质是水的不同状态，属于水的三态变化，判断过程中分子本身是否改变，验证D选项的正确性。
【解析】
我们逐个分析选项：
A选项：题干明确说明“无根水本质上是蒸馏水”，蒸馏水是只由水一种物质组成的纯净物，不属于混合物，A错误；
B选项：元素是宏观概念，只讲种类、不讲个数，正确表述应为“水由氢元素和氧元素组成”，不能描述为两个氢元素和一个氧元素，B错误；
C选项：“无根水”变成硬水的过程，只是水溶解了岩石层中的可溶性钙镁化合物（石灰质），没有新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，C错误；
D选项：形成“无根水”的过程是空气中的水蒸气经过液化、凝华等变化形成雨、雪、霜、露，属于水的三态变化，是物理变化，变化过程中水分子本身没有发生改变，只是分子间的间隔改变，D正确。
【答案】D
【知识点】
纯净物与混合物判断；物理变化与化学变化区分；分子的基本性质
【点评】
本题结合《西游记》中“无根水”的传统文化情境命题，考察化学基础概念的辨析，易错点集中在元素的描述规则、硬水形成的变化类型判断，能够引导学生用化学视角解读传统民俗相关的常识，巩固基础概念的辨析能力。
【难度系数】
0.7
解题时首先要抓住题干给出的核心信息：“无根水本质上是蒸馏水”，再结合每个选项对应的化学基础概念逐一判断：
1. 先明确蒸馏水的物质属性，判断A选项的物质类别是否正确；
2. 回忆元素的宏观描述规则，判断B选项的组成表述是否合规；
3. 分析“溶解石灰质”的过程有没有新物质生成，区分物理变化和化学变化，判断C选项正误；
4. 无根水是雨、雪、霜、露，本质是水的不同状态，属于水的三态变化，判断过程中分子本身是否改变，验证D选项的正确性。
【解析】
我们逐个分析选项：
A选项：题干明确说明“无根水本质上是蒸馏水”，蒸馏水是只由水一种物质组成的纯净物，不属于混合物，A错误；
B选项：元素是宏观概念，只讲种类、不讲个数，正确表述应为“水由氢元素和氧元素组成”，不能描述为两个氢元素和一个氧元素，B错误；
C选项：“无根水”变成硬水的过程，只是水溶解了岩石层中的可溶性钙镁化合物（石灰质），没有新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，C错误；
D选项：形成“无根水”的过程是空气中的水蒸气经过液化、凝华等变化形成雨、雪、霜、露，属于水的三态变化，是物理变化，变化过程中水分子本身没有发生改变，只是分子间的间隔改变，D正确。
【答案】D
【知识点】
纯净物与混合物判断；物理变化与化学变化区分；分子的基本性质
【点评】
本题结合《西游记》中“无根水”的传统文化情境命题，考察化学基础概念的辨析，易错点集中在元素的描述规则、硬水形成的变化类型判断，能够引导学生用化学视角解读传统民俗相关的常识，巩固基础概念的辨析能力。
【难度系数】
0.7
3.(2025·沙市区期末)下列化学符号中关于数字“2”的意义,正确的是 (
A.2Ca 中的“2”表示 2 个钙元素
B.$\ce{Fe^{2+}}$中的“2”表示一个铁离子带两个单位的正电荷
C.$\ce{CO_{2}}$中的“2”表示二氧化碳中含有 2 个氧原子
D.$\overset{+2}{\ce{Cu}}\ce{O}$中的“2”表示氧化铜中铜元素的化合价为+2价
D
)A.2Ca 中的“2”表示 2 个钙元素
B.$\ce{Fe^{2+}}$中的“2”表示一个铁离子带两个单位的正电荷
C.$\ce{CO_{2}}$中的“2”表示二氧化碳中含有 2 个氧原子
D.$\overset{+2}{\ce{Cu}}\ce{O}$中的“2”表示氧化铜中铜元素的化合价为+2价
答案
3.D
解析
【分析】
这道题考查化学用语中不同位置数字的含义，解题的核心思路是先明确化学符号中数字的常见位置对应的规则：1. 元素符号/化学式前的数字，表示微粒（原子/分子）的个数；2. 离子符号右上角的数字，表示1个离子所带的电荷数；3. 化学式中元素符号右下角的数字，表示1个该分子中所含对应原子的个数；4. 元素符号正上方的数字，表示该元素的化合价。之后逐个对照选项判断正误，同时注意宏观概念（元素）只讲种类不讲个数，描述微观粒子个数时要对应正确的微粒主体，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
A选项：元素是宏观概念，只讲种类、不讲个数，2Ca中的“2”表示2个钙原子，不能表示2个钙元素，A错误；
B选项：$\ce{Fe^{2+}}$是亚铁离子，不是铁离子，其中的“2”表示一个亚铁离子带两个单位的正电荷，B错误；
C选项：$\ce{CO_{2}}$中的“2”表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子，不能直接描述为二氧化碳中含有2个氧原子，宏观的二氧化碳是由大量分子构成的，C错误；
D选项：元素符号正上方的数字表示对应元素的化合价，$\overset{+2}{\ce{Cu}}\ce{O}$中的“2”表示氧化铜中铜元素的化合价为+2价，D正确。
【答案】
D
【知识点】
化学符号周围数字含义，离子符号意义，化合价表示
【点评】
本题属于化学用语的基础常考题，易错点集中在元素的描述规则、亚铁离子和铁离子的区分、化学式右下角数字的宏观/微观描述边界，提醒学生记忆数字含义时要先明确数字所在的位置，同时区分宏观概念和微观概念的不同描述要求，避免表述错误。
【难度系数】
0.8
这道题考查化学用语中不同位置数字的含义，解题的核心思路是先明确化学符号中数字的常见位置对应的规则：1. 元素符号/化学式前的数字，表示微粒（原子/分子）的个数；2. 离子符号右上角的数字，表示1个离子所带的电荷数；3. 化学式中元素符号右下角的数字，表示1个该分子中所含对应原子的个数；4. 元素符号正上方的数字，表示该元素的化合价。之后逐个对照选项判断正误，同时注意宏观概念（元素）只讲种类不讲个数，描述微观粒子个数时要对应正确的微粒主体，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
A选项：元素是宏观概念，只讲种类、不讲个数，2Ca中的“2”表示2个钙原子，不能表示2个钙元素，A错误；
B选项：$\ce{Fe^{2+}}$是亚铁离子，不是铁离子，其中的“2”表示一个亚铁离子带两个单位的正电荷，B错误；
C选项：$\ce{CO_{2}}$中的“2”表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子，不能直接描述为二氧化碳中含有2个氧原子，宏观的二氧化碳是由大量分子构成的，C错误；
D选项：元素符号正上方的数字表示对应元素的化合价，$\overset{+2}{\ce{Cu}}\ce{O}$中的“2”表示氧化铜中铜元素的化合价为+2价，D正确。
【答案】
D
【知识点】
化学符号周围数字含义，离子符号意义，化合价表示
【点评】
本题属于化学用语的基础常考题，易错点集中在元素的描述规则、亚铁离子和铁离子的区分、化学式右下角数字的宏观/微观描述边界，提醒学生记忆数字含义时要先明确数字所在的位置，同时区分宏观概念和微观概念的不同描述要求，避免表述错误。
【难度系数】
0.8
4. 请用适当的化学用语表示相应内容：
(1)地壳中含量最多的金属元素是
(2)氦气可用于制造低温环境，其化学式为
(3)如图表示的微观粒子符号是
(4)硝酸亚铁中含有的原子团是
(5)高铁酸钾($\ce{K_{2}FeO_{4}}$)可用于净水、杀菌，标出其中铁元素的化合价
(1)地壳中含量最多的金属元素是
Al
。(2)氦气可用于制造低温环境，其化学式为
He
。(3)如图表示的微观粒子符号是
S²⁻
。(4)硝酸亚铁中含有的原子团是
NO₃⁻
。(5)高铁酸钾($\ce{K_{2}FeO_{4}}$)可用于净水、杀菌，标出其中铁元素的化合价
$\ce{K_{2}\overset{+6}{Fe}O_{4}}$
。答案
4.(1)Al (2)He (3)S²⁻ (4)NO₃⁻ (5)$\ce{K_{2}\overset{+6}{Fe}O_{4}}$
解析
【分析】
我们逐问梳理解题思路：1. 第一问回忆地壳中元素的含量排序，区分金属和非金属元素，直接写出对应元素符号即可；2. 第二问明确稀有气体属于单原子构成的单质，化学式直接用元素符号表示；3. 第三问根据粒子结构示意图，先看质子数确定元素种类，再对比质子数和核外电子总数的差值，判断粒子所带电荷，写出对应离子符号；4. 第四问先写出硝酸亚铁的化学式，从中找出对应的带电原子团，写出其离子符号；5. 第五问先根据化合物中正负化合价代数和为0的规则计算出铁元素的化合价，再按照化合价标注的规范，将化合价写在对应元素符号的正上方即可。
【解析】
(1) 地壳中元素含量从高到低前四位为氧、硅、铝、铁，其中氧、硅是非金属元素，最多的金属元素是铝元素，元素符号为Al。
(2) 氦气是稀有气体单质，由氦原子直接构成，其化学式直接用元素符号表示为He。
(3) 该粒子的核内质子数为16，对应硫元素，核外电子总数为2+8+8=18，质子数比核外电子数少2，说明该粒子是带2个单位负电荷的硫离子，离子符号为S²⁻。
(4) 硝酸亚铁的化学式为$\ce{Fe(NO_{3})_{2}}$，其中含有的原子团是硝酸根离子，符号为$\ce{NO^{-}_{3}}$。
(5) 根据化合物中正负化合价代数和为0的原则，设高铁酸钾中铁元素化合价为x：$(+1)×2 + x + (-2)×4 = 0$，解得x=+6，标注铁元素化合价时，将+6标注在铁元素符号的正上方，得到$\ce{K_{2}\overset{+6}{Fe}O_{4}}$。
【答案】
(1)Al (2)He (3)S²⁻ (4)$\ce{NO^{-}_{3}}$ (5)$\ce{K_{2}\overset{+6}{Fe}O_{4}}$
【知识点】
化学用语书写，粒子结构示意图，化合价计算与标注
【点评】
本题是初中化学基础化学用语的综合考察，覆盖了元素符号、单质化学式、离子符号、原子团、化合价标注多个核心基础考点，整体难度较低，需要学生准确记忆各类化学用语的书写规则，注意区分离子符号的电荷标注位置和化合价的标注位置，避免出现书写不规范的错误。
【难度系数】
0.8
我们逐问梳理解题思路：1. 第一问回忆地壳中元素的含量排序，区分金属和非金属元素，直接写出对应元素符号即可；2. 第二问明确稀有气体属于单原子构成的单质，化学式直接用元素符号表示；3. 第三问根据粒子结构示意图，先看质子数确定元素种类，再对比质子数和核外电子总数的差值，判断粒子所带电荷，写出对应离子符号；4. 第四问先写出硝酸亚铁的化学式，从中找出对应的带电原子团，写出其离子符号；5. 第五问先根据化合物中正负化合价代数和为0的规则计算出铁元素的化合价，再按照化合价标注的规范，将化合价写在对应元素符号的正上方即可。
【解析】
(1) 地壳中元素含量从高到低前四位为氧、硅、铝、铁，其中氧、硅是非金属元素，最多的金属元素是铝元素，元素符号为Al。
(2) 氦气是稀有气体单质，由氦原子直接构成，其化学式直接用元素符号表示为He。
(3) 该粒子的核内质子数为16，对应硫元素，核外电子总数为2+8+8=18，质子数比核外电子数少2，说明该粒子是带2个单位负电荷的硫离子，离子符号为S²⁻。
(4) 硝酸亚铁的化学式为$\ce{Fe(NO_{3})_{2}}$，其中含有的原子团是硝酸根离子，符号为$\ce{NO^{-}_{3}}$。
(5) 根据化合物中正负化合价代数和为0的原则，设高铁酸钾中铁元素化合价为x：$(+1)×2 + x + (-2)×4 = 0$，解得x=+6，标注铁元素化合价时，将+6标注在铁元素符号的正上方，得到$\ce{K_{2}\overset{+6}{Fe}O_{4}}$。
【答案】
(1)Al (2)He (3)S²⁻ (4)$\ce{NO^{-}_{3}}$ (5)$\ce{K_{2}\overset{+6}{Fe}O_{4}}$
【知识点】
化学用语书写，粒子结构示意图，化合价计算与标注
【点评】
本题是初中化学基础化学用语的综合考察，覆盖了元素符号、单质化学式、离子符号、原子团、化合价标注多个核心基础考点，整体难度较低，需要学生准确记忆各类化学用语的书写规则，注意区分离子符号的电荷标注位置和化合价的标注位置，避免出现书写不规范的错误。
【难度系数】
0.8
5.(2025·潜江模拟)下列说法正确的是 （
①原子是化学变化中的最小粒子
②由同种元素组成的物质一定是单质,不可能是化合物
③化学式中各原子质量的总和就是相对分子质量
④同种元素具有相同的质子数,具有相同质子数的微粒都属于同种元素
⑤水分子、铁原子分别是保持水、铁的化学性质的最小粒子
⑥由其他物质生成一种物质的反应叫作化合反应
⑦$\ce{N(NO_{2})_{3}}$中氮原子与氧原子的个数比为$2:3$
A.①⑤⑦
B.①⑤⑥
C.①④⑤⑥
D.①②⑦
A
）①原子是化学变化中的最小粒子
②由同种元素组成的物质一定是单质,不可能是化合物
③化学式中各原子质量的总和就是相对分子质量
④同种元素具有相同的质子数,具有相同质子数的微粒都属于同种元素
⑤水分子、铁原子分别是保持水、铁的化学性质的最小粒子
⑥由其他物质生成一种物质的反应叫作化合反应
⑦$\ce{N(NO_{2})_{3}}$中氮原子与氧原子的个数比为$2:3$
A.①⑤⑦
B.①⑤⑥
C.①④⑤⑥
D.①②⑦
答案
5.A
解析
【分析】
这是一道化学基础概念辨析类选择题，解题的核心思路是逐一核对题干给出的7条叙述，结合对应的化学定义判断每条的正误，筛选出全部正确的序号后匹配对应选项即可。解题时要重点留意概念中的限定条件，避开常见的概念陷阱，比如混合物和单质的区分、“微粒”和“原子”的概念差异等，排除包含错误叙述的选项就能快速得到答案。
【解析】
我们逐条判断各说法的正误：
1. ①：化学变化的本质是分子分裂为原子，原子重新组合为新分子，反应过程中原子不会再拆分，因此原子是化学变化中的最小粒子，该说法正确。
2. ②：由同种元素组成的物质不一定是单质，例如氧气和臭氧的混合物只由氧元素组成，但属于混合物，不是单质，该说法错误。
3. ③：相对分子质量是化学式中各原子的相对原子质量的总和，并非各原子实际质量的总和，该说法错误。
4. ④：具有相同质子数的微粒不一定属于同种元素，例如水分子（$\ce{H_{2}O}$）和氖原子（$\ce{Ne}$）的质子数都为10，但不属于同种元素，该说法错误。
5. ⑤：物质的化学性质由构成它的微粒保持，水由水分子构成，铁由铁原子直接构成，因此水分子、铁原子分别是保持水、铁的化学性质的最小粒子，该说法正确。
6. ⑥：化合反应的定义是由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，仅要求生成物为一种不满足化合反应的条件，比如石墨转化为金刚石的反应，反应物和生成物都只有一种，不属于化合反应，该说法错误。
7. ⑦：$\ce{N(NO_{2})_{3}}$中氮原子总数为$1+3=4$，氧原子总数为$3×2=6$，氮原子与氧原子的个数比为$4:6=2:3$，该说法正确。
综上，正确的说法是①⑤⑦，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
化学基本概念辨析，化学式微粒数计算，物质的构成
【点评】
本题集中梳理了初中化学入门阶段的高频易错概念，多个选项设置了常见认知陷阱，比如混淆“同种元素组成的纯净物”和“同种元素组成的物质”、混淆“质子数相同的微粒”和“质子数相同的原子”，提醒同学们记忆化学概念时要精准把握定义的全部限定条件，不能只记部分特征。
【难度系数】
0.5
这是一道化学基础概念辨析类选择题，解题的核心思路是逐一核对题干给出的7条叙述，结合对应的化学定义判断每条的正误，筛选出全部正确的序号后匹配对应选项即可。解题时要重点留意概念中的限定条件，避开常见的概念陷阱，比如混合物和单质的区分、“微粒”和“原子”的概念差异等，排除包含错误叙述的选项就能快速得到答案。
【解析】
我们逐条判断各说法的正误：
1. ①：化学变化的本质是分子分裂为原子，原子重新组合为新分子，反应过程中原子不会再拆分，因此原子是化学变化中的最小粒子，该说法正确。
2. ②：由同种元素组成的物质不一定是单质，例如氧气和臭氧的混合物只由氧元素组成，但属于混合物，不是单质，该说法错误。
3. ③：相对分子质量是化学式中各原子的相对原子质量的总和，并非各原子实际质量的总和，该说法错误。
4. ④：具有相同质子数的微粒不一定属于同种元素，例如水分子（$\ce{H_{2}O}$）和氖原子（$\ce{Ne}$）的质子数都为10，但不属于同种元素，该说法错误。
5. ⑤：物质的化学性质由构成它的微粒保持，水由水分子构成，铁由铁原子直接构成，因此水分子、铁原子分别是保持水、铁的化学性质的最小粒子，该说法正确。
6. ⑥：化合反应的定义是由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，仅要求生成物为一种不满足化合反应的条件，比如石墨转化为金刚石的反应，反应物和生成物都只有一种，不属于化合反应，该说法错误。
7. ⑦：$\ce{N(NO_{2})_{3}}$中氮原子总数为$1+3=4$，氧原子总数为$3×2=6$，氮原子与氧原子的个数比为$4:6=2:3$，该说法正确。
综上，正确的说法是①⑤⑦，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
化学基本概念辨析，化学式微粒数计算，物质的构成
【点评】
本题集中梳理了初中化学入门阶段的高频易错概念，多个选项设置了常见认知陷阱，比如混淆“同种元素组成的纯净物”和“同种元素组成的物质”、混淆“质子数相同的微粒”和“质子数相同的原子”，提醒同学们记忆化学概念时要精准把握定义的全部限定条件，不能只记部分特征。
【难度系数】
0.5
