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一、话题词汇
1. 令人惊讶的
2. 糟糕的
3. 创造
4. 感到兴奋的
5. 考虑；想起
6. 赞成；同意
1. 令人惊讶的
amazing
2. 糟糕的
terrible
3. 创造
create
4. 感到兴奋的
excited
5. 考虑；想起
think of
6. 赞成；同意
agree with
答案
1. amazing 2. terrible 3. create
4. excited 5. think of 6. agree with
4. excited 5. think of 6. agree with
解析
【分析】
这是一道基础的英语话题词汇汉译英默写题，解题时首先要结合中文释义判断对应词汇的词性，再回忆课标要求的核心对应表达：区分描述事物属性和描述人主观感受的形容词，准确回忆动词、固定短语的拼写，避免混淆形近义近的表达，就能顺利写出正确答案。
【解析】
1. 对应中文“令人惊讶的”，是修饰事物本身属性的形容词，常用核心表达为amazing；
2. 对应中文“糟糕的”，描述事物性质的形容词，常用核心表达为terrible；
3. 对应中文“创造”，是动作类动词，常用核心表达为create；
4. 对应中文“感到兴奋的”，描述人的主观情绪感受的形容词，常用核心表达为excited；
5. 对应中文“考虑；想起”，是固定动词短语，常用核心表达为think of；
6. 对应中文“赞成；同意”，是固定动词短语，常用核心表达为agree with。
【答案】
1. amazing 2. terrible 3. create 4. excited 5. think of 6. agree with
【知识点】
英语词汇汉译英，形容词用法辨析，固定短语搭配
【点评】
本题属于英语学习中的基础识记类题型，主要考察学生对单元话题核心基础词汇的掌握情况，易错点在于混淆amazing/surprised、exciting/excited这类同词根的形容词用法，平时多积累背诵课标要求的词汇和短语搭配即可轻松拿到满分。
【难度系数】
0.9
这是一道基础的英语话题词汇汉译英默写题，解题时首先要结合中文释义判断对应词汇的词性，再回忆课标要求的核心对应表达：区分描述事物属性和描述人主观感受的形容词，准确回忆动词、固定短语的拼写，避免混淆形近义近的表达，就能顺利写出正确答案。
【解析】
1. 对应中文“令人惊讶的”，是修饰事物本身属性的形容词，常用核心表达为amazing；
2. 对应中文“糟糕的”，描述事物性质的形容词，常用核心表达为terrible；
3. 对应中文“创造”，是动作类动词，常用核心表达为create；
4. 对应中文“感到兴奋的”，描述人的主观情绪感受的形容词，常用核心表达为excited；
5. 对应中文“考虑；想起”，是固定动词短语，常用核心表达为think of；
6. 对应中文“赞成；同意”，是固定动词短语，常用核心表达为agree with。
【答案】
1. amazing 2. terrible 3. create 4. excited 5. think of 6. agree with
【知识点】
英语词汇汉译英，形容词用法辨析，固定短语搭配
【点评】
本题属于英语学习中的基础识记类题型，主要考察学生对单元话题核心基础词汇的掌握情况，易错点在于混淆amazing/surprised、exciting/excited这类同词根的形容词用法，平时多积累背诵课标要求的词汇和短语搭配即可轻松拿到满分。
【难度系数】
0.9
二、佳句仿写
7. 【教材原句】These things are usually too small to see. (too... to... )
→仿写：我的生日派对太特别了，让我难以忘记。
8. 【教材原句】Our class went on a school trip to an art museum... (go on a trip to)
→仿写：我们家进行了一次去西湖的旅行。
9. 【教材原句】I used to think it was easy to get clean water. (used to do sth)
→仿写：我们家以前每年春节都一起包饺子。
10. 【教材原句】I was very interested because I usually only see them in the supermarket. (because 引导的原因状语从句)
→仿写：我会永远记得那次徒步旅行，因为雨后我们看到了彩虹。
7. 【教材原句】These things are usually too small to see. (too... to... )
→仿写：我的生日派对太特别了，让我难以忘记。
My birthday party was too special to forget.
8. 【教材原句】Our class went on a school trip to an art museum... (go on a trip to)
→仿写：我们家进行了一次去西湖的旅行。
Our family went on a trip to the West Lake.
9. 【教材原句】I used to think it was easy to get clean water. (used to do sth)
→仿写：我们家以前每年春节都一起包饺子。
Our family used to make dumplings together every Spring Festival.
10. 【教材原句】I was very interested because I usually only see them in the supermarket. (because 引导的原因状语从句)
→仿写：我会永远记得那次徒步旅行，因为雨后我们看到了彩虹。
I'll always remember that hike because we saw a rainbow after the rain.
答案
7. My birthday party was too special to
forget.
8. Our family went on a trip to the West
Lake.
9. Our family used to make dumplings together
every Spring Festival.
10. I'll always remember that hike because
we saw a rainbow after the rain.
forget.
8. Our family went on a trip to the West
Lake.
9. Our family used to make dumplings together
every Spring Festival.
10. I'll always remember that hike because
we saw a rainbow after the rain.
解析
【分析】
这是指定句型/短语的仿写题，解题思路非常清晰：首先先明确每道题给出的核心语法结构/固定短语的含义和使用规则，再把题干给出的中文句意逐部分对应翻译，匹配到核心结构的对应位置，同时注意时态、专有名词大写、常用固定搭配的正确书写，就可以得到符合要求的仿写句子。比如第7题先锁定too+adj.+to do的结构，把“特别”对应形容词special，“忘记”对应动词原形forget，再补全主语和正确的be动词形式即可。
【解析】
7. 核心结构为too...to...，意为“太……而不能……”，主语“我的生日派对”译为My birthday party，描述过去的状态be动词用was，“特别”译为special，“忘记”译为forget，代入结构得到对应句子。
8. 核心短语为go on a trip to，意为“去……旅行”，动作已经发生，谓语动词go变为过去式went，主语“我们家”译为Our family，地点“西湖”是专有名词，译为the West Lake，代入短语得到对应句子。
9. 核心结构为used to do sth.，意为“过去常常做某事”，“包饺子”是固定搭配译为make dumplings，“一起”译为together，“每年春节”译为every Spring Festival，代入结构得到对应句子。
10. 要求用because引导原因状语从句，主句“我会永远记得那次徒步旅行”用一般将来时译为I'll always remember that hike，because后接表示原因的从句，从句“雨后我们看到了彩虹”是过去发生的动作，用一般过去时译为we saw a rainbow after the rain，组合得到完整句子。
【答案】
7. My birthday party was too special to forget.
8. Our family went on a trip to the West Lake.
9. Our family used to make dumplings together every Spring Festival.
10. I'll always remember that hike because we saw a rainbow after the rain.
【知识点】
too...to...结构；固定短语应用；原因状语从句
【点评】
本题属于基础的句型仿写题型，完全依托教材给出的核心表达进行考察，只要学生掌握了指定结构的基本用法，再结合常用词汇翻译就能顺利完成，需要注意规避时态错误、专有名词漏加定冠词/大写、固定搭配写错这类细节问题。
【难度系数】
0.8
这是指定句型/短语的仿写题，解题思路非常清晰：首先先明确每道题给出的核心语法结构/固定短语的含义和使用规则，再把题干给出的中文句意逐部分对应翻译，匹配到核心结构的对应位置，同时注意时态、专有名词大写、常用固定搭配的正确书写，就可以得到符合要求的仿写句子。比如第7题先锁定too+adj.+to do的结构，把“特别”对应形容词special，“忘记”对应动词原形forget，再补全主语和正确的be动词形式即可。
【解析】
7. 核心结构为too...to...，意为“太……而不能……”，主语“我的生日派对”译为My birthday party，描述过去的状态be动词用was，“特别”译为special，“忘记”译为forget，代入结构得到对应句子。
8. 核心短语为go on a trip to，意为“去……旅行”，动作已经发生，谓语动词go变为过去式went，主语“我们家”译为Our family，地点“西湖”是专有名词，译为the West Lake，代入短语得到对应句子。
9. 核心结构为used to do sth.，意为“过去常常做某事”，“包饺子”是固定搭配译为make dumplings，“一起”译为together，“每年春节”译为every Spring Festival，代入结构得到对应句子。
10. 要求用because引导原因状语从句，主句“我会永远记得那次徒步旅行”用一般将来时译为I'll always remember that hike，because后接表示原因的从句，从句“雨后我们看到了彩虹”是过去发生的动作，用一般过去时译为we saw a rainbow after the rain，组合得到完整句子。
【答案】
7. My birthday party was too special to forget.
8. Our family went on a trip to the West Lake.
9. Our family used to make dumplings together every Spring Festival.
10. I'll always remember that hike because we saw a rainbow after the rain.
【知识点】
too...to...结构；固定短语应用；原因状语从句
【点评】
本题属于基础的句型仿写题型，完全依托教材给出的核心表达进行考察，只要学生掌握了指定结构的基本用法，再结合常用词汇翻译就能顺利完成，需要注意规避时态错误、专有名词漏加定冠词/大写、固定搭配写错这类细节问题。
【难度系数】
0.8
假如你是李华，你上周五参加了学校组织的旅行，你感到特别开心，收获很多，并体会到参加学校旅行给你带来的好处。请你以“A School Trip”为主题，写一篇日记，记录今天发生的一切。
内容要点：(1) 活动的人员、集合时间、旅游地点、交通方式；
(2) 活动内容以及个人感受等。
要求：(1) 80 词左右；
(2) 可适当增加细节，以使行文连贯；
(3) 日记中不得出现真实的人名和校名。
_______
_______
第一步 审
体 裁：记叙文
时 态：一般过去时
人 称：以第一人称为主
内容要点：学校旅行
写作框架：
第二步 列
内容要点：(1) 活动的人员、集合时间、旅游地点、交通方式；
(2) 活动内容以及个人感受等。
要求：(1) 80 词左右；
(2) 可适当增加细节，以使行文连贯；
(3) 日记中不得出现真实的人名和校名。
_______
_______
第一步 审
体 裁：记叙文
时 态：一般过去时
人 称：以第一人称为主
内容要点：学校旅行
写作框架：
第二步 列
答案
A School Trip
Friday, 17 April
It was sunny today. All of our classmates went on a school trip. We visited the Green Farm and it was great fun.
We met at the school gate at 8:00 a. m., and then we went to the farm by bus. When we arrived there, the farm workers gave us a warm welcome. Then one of the workers showed us around the farm. We got a lot of knowledge about the farm.
At noon, we had a picnic. We enjoyed ourselves in the sun, singing, dancing and flying kites. We did love the fresh air and the beauty of nature.
All in all, for us, it was really a day to remember.
Friday, 17 April
It was sunny today. All of our classmates went on a school trip. We visited the Green Farm and it was great fun.
We met at the school gate at 8:00 a. m., and then we went to the farm by bus. When we arrived there, the farm workers gave us a warm welcome. Then one of the workers showed us around the farm. We got a lot of knowledge about the farm.
At noon, we had a picnic. We enjoyed ourselves in the sun, singing, dancing and flying kites. We did love the fresh air and the beauty of nature.
All in all, for us, it was really a day to remember.
解析
【分析】
首先拿到这道写作题，第一步先明确体裁是英文日记，要先符合日记的格式要求，先标注日期、星期和天气。接下来按照题干给出的两个要点梳理写作逻辑：首先开篇先交代本次学校旅行的整体背景，接着依次把人员、集合时间、旅行地点、交通方式这些基础信息交代清楚，之后按照时间先后顺序写旅行中的具体活动，自然融入自己的游玩感受，最后收尾点出这次旅行的难忘意义，全程注意使用第一人称、一般过去时，不要出现真实人名校名，适当补充细节让行文连贯，控制总词数在要求范围内即可。
【解析】
1. 开篇先写标准日记的头部信息：日期、星期、天气，开门见山点明本次是全班参与的学校旅行，目的地是农场，快速引入主题。
2. 接着完成第一个内容要点的表述：清晰交代集合地点是学校门口、集合时间是上午8点，出行方式为乘坐公交，抵达农场后写工人接待、带领参观学习农业知识的内容，逻辑通顺。
3. 之后补充后续活动内容：中午野餐，大家在户外唱歌、跳舞、放风筝，抒发自己喜爱新鲜空气、亲近自然的愉悦感受，覆盖第二个内容要点。
4. 最后收尾总结，点明这是值得铭记的一天，完成全文，整体时态统一为一般过去时，行文流畅，符合所有题干要求。
【答案】
A School Trip
Friday, 17 April
It was sunny today. All of our classmates went on a school trip. We visited the Green Farm and it was great fun.
We met at the school gate at 8:00 a. m., and then we went to the farm by bus. When we arrived there, the farm workers gave us a warm welcome. Then one of the workers showed us around the farm. We got a lot of knowledge about the farm.
At noon, we had a picnic. We enjoyed ourselves in the sun, singing, dancing and flying kites. We did love the fresh air and the beauty of nature.
All in all, for us, it was really a day to remember.
【知识点】
英文日记格式，一般过去时，记叙文写作
【点评】
本篇范文完全覆盖了题干所有内容要点，以时间顺序推进叙事，逻辑清晰流畅，细节补充自然生动，既体现了游玩的愉悦感，也点明了旅行的收获，完全符合词数要求，时态使用准确，格式规范，没有出现违规的真实人名校名，是非常典型的校园旅行类日记参考范文，适合学生学习按时间线梳理叙事的写作思路。
【难度系数】
0.7
首先拿到这道写作题，第一步先明确体裁是英文日记，要先符合日记的格式要求，先标注日期、星期和天气。接下来按照题干给出的两个要点梳理写作逻辑：首先开篇先交代本次学校旅行的整体背景，接着依次把人员、集合时间、旅行地点、交通方式这些基础信息交代清楚，之后按照时间先后顺序写旅行中的具体活动，自然融入自己的游玩感受，最后收尾点出这次旅行的难忘意义，全程注意使用第一人称、一般过去时，不要出现真实人名校名，适当补充细节让行文连贯，控制总词数在要求范围内即可。
【解析】
1. 开篇先写标准日记的头部信息：日期、星期、天气，开门见山点明本次是全班参与的学校旅行，目的地是农场，快速引入主题。
2. 接着完成第一个内容要点的表述：清晰交代集合地点是学校门口、集合时间是上午8点，出行方式为乘坐公交，抵达农场后写工人接待、带领参观学习农业知识的内容，逻辑通顺。
3. 之后补充后续活动内容：中午野餐，大家在户外唱歌、跳舞、放风筝，抒发自己喜爱新鲜空气、亲近自然的愉悦感受，覆盖第二个内容要点。
4. 最后收尾总结，点明这是值得铭记的一天，完成全文，整体时态统一为一般过去时，行文流畅，符合所有题干要求。
【答案】
A School Trip
Friday, 17 April
It was sunny today. All of our classmates went on a school trip. We visited the Green Farm and it was great fun.
We met at the school gate at 8:00 a. m., and then we went to the farm by bus. When we arrived there, the farm workers gave us a warm welcome. Then one of the workers showed us around the farm. We got a lot of knowledge about the farm.
At noon, we had a picnic. We enjoyed ourselves in the sun, singing, dancing and flying kites. We did love the fresh air and the beauty of nature.
All in all, for us, it was really a day to remember.
【知识点】
英文日记格式，一般过去时，记叙文写作
【点评】
本篇范文完全覆盖了题干所有内容要点，以时间顺序推进叙事，逻辑清晰流畅，细节补充自然生动，既体现了游玩的愉悦感，也点明了旅行的收获，完全符合词数要求，时态使用准确，格式规范，没有出现违规的真实人名校名，是非常典型的校园旅行类日记参考范文，适合学生学习按时间线梳理叙事的写作思路。
【难度系数】
0.7
