6.如图是探究光合作用产物的实验装置图，实验步骤如下。
①往烧杯中倒入水，放入金鱼藻，再将漏斗倒扣在金鱼藻上；
②在漏斗上倒扣一支装满水的试管；
③将整个装置放在阳光下，一段时间后有气泡产生，试管内液面下降；
④当试管内充满气体时，用大拇指在水中将试管口堵住后取出；
⑤检验试管中的气体，得出结论。
（1）步骤⑤中检验气体的方法和观察到的实验现象是。
（2）本实验不需要对金鱼藻进行暗处理，理由是。
（3）本实验的材料不选用天竺葵而选用金鱼藻，其优点是。

6.(1) 取出试管，将带火星的木条伸入试管内，可以看到小木条复燃，说明试管内收集到的气体是氧气
(2) 暗处理的目的是将叶片内的淀粉耗尽，避免原有淀粉干扰实验。该实验是探究光合作用是否产生氧气，所以不需要暗处理
(3) 金鱼藻是水生植物，利用此装置，便于观察和收集产生的气体

【分析】
本题围绕探究光合作用产物的实验展开，需结合光合作用的产物特性、实验设计目的、实验材料选择的原则来解题。第（1）问需利用氧气助燃的特性检验光合作用产生的气体；第（2）问要明确暗处理的作用，结合本实验的探究目的判断是否需要暗处理；第（3）问需对比金鱼藻和天竺葵的生长环境，分析材料适配该实验装置的优势。
【解析】
（1）光合作用的产物之一是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，因此可通过带火星的木条检验收集到的气体。
（2）暗处理的目的是将植物体内原有淀粉运走耗尽，避免干扰“光合作用产生淀粉”的实验；本实验的探究目标是光合作用是否产生氧气，与淀粉无关，所以不需要暗处理。
（3）本实验需要收集光合作用产生的气体，金鱼藻是水生植物，适配该实验装置，产生的气体易被收集，便于观察实验现象；而天竺葵是陆生植物，不适合该装置收集气体，因此选用金鱼藻更合适。
【答案】
(1) 取出试管，将带火星的木条伸入试管内，可以看到小木条复燃，说明试管内收集到的气体是氧气；
(2) 暗处理的目的是将叶片内的淀粉耗尽，避免原有淀粉干扰实验。该实验是探究光合作用是否产生氧气，所以不需要暗处理；
(3) 金鱼藻是水生植物，利用此装置，便于观察和收集产生的气体。
【知识点】
光合作用产物、氧气的检验、实验材料选择
【点评】
本题为光合作用相关的基础实验题，考查实验设计的基本逻辑和材料选择的依据，侧重对核心知识点的理解，难度较低。
【难度系数】
0.6

7.某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置48小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图所示。光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片a、b、c、d共4个部位的颜色，发现只有d显蓝色。下列说法错误的是（）


A.该实验证明淀粉是光合作用的产物
B.对比a、d，说明光合作用需要叶绿体
C.对比c、d，说明光合作用需要光照
D.对比b、d，说明光合作用需要水

7.B

【分析】
该实验通过暗处理消耗叶片原有淀粉，切断叶脉阻断水分运输，锡箔纸遮光阻断光照，结合碘液遇淀粉变蓝的特性，探究光合作用的条件、原料和产物。需明确各部位的变量：a部位因切断叶脉缺乏水分，具备叶绿体和光照；c部位被锡箔遮光缺乏光照，具备叶绿体和水分；d部位为正常对照组，具备光合作用所需的水分、光照、叶绿体等条件；分析选项时需确定每组对照的唯一变量，判断结论是否正确。
【解析】
1. 暗处理48小时的目的是消耗叶片中原有的淀粉，排除原有淀粉对实验结果的干扰。
2. 切断叶脉后，a部位无法获得水分；锡箔纸遮光使c部位无法获得光照；光照后只有d显蓝色，说明d产生了淀粉，进行了光合作用。
3. 选项分析：
A选项：只有d显蓝色，证明淀粉是光合作用的产物，说法正确。
B选项：a与d的唯一变量是水分（a缺水、d有水），二者均有叶绿体，对比说明光合作用需要水，而非叶绿体，说法错误。
C选项：c与d的唯一变量是光照（c无光、d有光），c不变蓝、d变蓝，说明光合作用需要光照，说法正确。
D选项：b与d的变量为水分，对比说明光合作用需要水，说法正确。
【答案】
B
【知识点】
光合作用探究实验；光合作用的条件和产物
【点评】
本题是光合作用相关的经典实验题，重点考查对照实验的变量分析，需明确实验设计的原理（暗处理、切断叶脉、遮光的作用），通过对比各组唯一变量判断实验结论，是对光合作用核心知识点的综合考查。
【难度系数】
0.5