8.某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析作答。

（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是；若要探究氧气是由绿色植物在光条件下产生的，应该选择的实验装置组合是。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：

据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是。
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向（填“左”或“右”）移动。

8.(1) 甲乙 甲丙
(2) 氧气
(3) 适当增加光照强度(增加人工光照)
(4) 遮光(黑暗) 右

【分析】
首先明确对照实验的核心原则：探究某一条件对实验的影响时，需保证除该条件外其他变量均相同。
（1）探究光是光合作用的必要条件，变量为光，需选择有光、无光且均含绿色植物的两组装置；探究氧气是否由绿色植物在光下产生，变量为绿色植物，需选择有植物、无植物且均有光的两组装置。
（2）氧气具有助燃性，能使带火星的卫生香复燃，据此判断光合作用的产物。
（3）根据实验结果，光合作用强度受光照强度影响，需结合农业生产实际分析增产措施。
（4）探究呼吸作用时，需避免光合作用干扰，因此要遮光；呼吸作用消耗氧气，会改变装置内气压，据此判断红墨水滴移动方向。
【解析】
（1）对照实验遵循单一变量原则：
探究光是光合作用的必要条件，变量为光，其他条件（绿色植物、装置环境）相同，故选择甲（有光、有绿色植物）和乙（无光、有绿色植物）；
探究氧气是绿色植物在光下产生的，变量为绿色植物，其他条件（光、装置环境）相同，故选择甲（有绿色植物、有光）和丙（无绿色植物、有光）。
（2）能使带火星的卫生香复燃的气体是氧气，说明绿色植物的光合作用释放出氧气。
（3）从实验结果可知，光合作用强度随光照强度增加而提高，因此提高大棚作物产量可采取适当增加光照强度（如补充人工光照）的措施。
（4）探究呼吸作用时，需对装置进行遮光（黑暗）处理，防止光合作用干扰实验；呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，装置内气压减小，因此玻璃管中的红墨水滴向右移动。
【答案】
(1) 甲乙；甲丙
(2) 氧气
(3) 适当增加光照强度(增加人工光照)
(4) 遮光(黑暗)；右
【知识点】
光合作用的条件和产物；呼吸作用的实验探究；光合作用在农业生产中的应用
【点评】
本题围绕光合作用和呼吸作用的经典实验展开，重点考察对照实验的变量控制原则，以及光合作用、呼吸作用的核心知识点，是初中生物的高频考点，需要学生熟练掌握实验设计思路和相关生理过程。
【难度系数】
0.6