一、浏览前言，根据前言中的拼音将内容补充完整。
xī shuài
（）的住宅真的是一项伟大的工程吗？蝙蝠是怎么靠超声波来确定
wèi zhì
（）的？黑洞真的很（）吗？相信（）的你通过细致观察、认真思考研究，一定能发现更多的科学秘密，期待未来的科学技术给我们带来更多便捷
yú yuè
与（）。

1.蟋蟀 2.位置 3.恐怖 4.聪明 5.愉悦

【分析】解题时，先准确认读每个拼音的读音，再结合语境和常用字词积累填写：第一个拼音“xī shuài”对应课文中常见的“蟋蟀”；第二个“wèi zhì”结合蝙蝠超声波的作用，对应“位置”；第三个结合黑洞的特点，填“恐怖”；第四个形容人的特质，填“聪明”；第五个“yú yuè”对应“愉悦”，与“便捷”呼应。
【解析】根据拼音及语境，依次填写：1.蟋蟀；2.位置；3.恐怖；4.聪明；5.愉悦。
【答案】蟋蟀、位置、恐怖、聪明、愉悦
【知识点】拼音识字、词语书写
【点评】本题为基础拼音填字题，考察学生对常用字词的认读与积累，结合语境辅助判断，难度较低。
【难度系数】0.7

1. 小语在听讲座的时候发现有一个字读错了，是在以下()选项中。

A.孰为汝多知(zhì)乎 钵(bō)子
B.蝈(guō)蝈 蝎(xiē)子
C.则校(xiào)可知矣 鄙(bǐ)夷
D.不屑(xiè) 荧(yíng)光屏

1.C

【分析】要找出加点字读音错误的选项，需逐一核对每个选项中加点字的正确读音，结合文言字词和常用字的读音知识进行判断，定位读音有误的一项。
【解析】逐个分析选项：
A选项：“知”是通假字，通“智”，读zhì；“钵”读bō，读音均正确。
B选项：“蝈”读guō，“蝎”读xiē，读音均正确。
C选项：“则校可知矣”中“校”意为“考察、比较”，应读jiào，而非xiào，读音错误。
D选项：“屑”读xiè，“荧”读yíng，读音均正确。
【答案】C
【知识点】汉字字音辨析
【点评】本题考查常见汉字及文言字词的读音，需准确掌握通假字、文言实词的读音，平时要注重积累易错读音的字词。
【难度系数】0.6

2. 文文边听边记笔记，其中有一个字写错了，是在以下()选项中。

A.施行 增添
B.栏住 装载
C.水稻 辩论
D.提问 呈现

2.B

【分析】本题考查汉字字形的辨析，解题时需逐一核对每个选项中词语的正确写法，找出存在错别字的选项，核心是区分同音字、形近字的正确用法。
【解析】逐个分析选项：A项“施行”“增添”书写均正确；B项中“栏住”应为“拦住”，“栏”指栏杆，“拦”表示阻挡，此处用字错误；C项“水稻”“辩论”书写正确；D项“提问”“呈现”书写正确。因此有错别字的是B选项。
【答案】B
【知识点】汉字字形辨析
【点评】本题考查常用词语的字形，需准确掌握同音字、形近字的差异，平时要注重积累规范的汉字写法，避免混淆易错字。
【难度系数】0.8

3. 讲座中引用了几句古文，以下解释正确的一项是()。

A.无食我黍（黄米）
B.及其日中如探汤（煮食物得到的水）
C.访之群下（拜访）
D.咸莫能出其理（与“淡”相反）

3.A

【分析】
解答此类文言实词释义题，需逐一分析每个选项中加点词的文言含义，结合语境和常见释义判断正误，最终选出正确选项。
【解析】
A选项：“黍”在文言文中指黄米，解释正确；
B选项：“及其日中如探汤”出自《两小儿辩日》，“汤”是古今异义词，古义为热水，并非“煮食物得到的水”，解释错误；
C选项：“访之群下”中“访”意为询问、咨询，而非“拜访”，解释错误；
D选项：“咸莫能出其理”中“咸”意为“都、全”，并非“与‘淡’相反”，解释错误。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
文言实词、古今异义、一词多义
【点评】
本题考查文言文中常见实词的释义，涉及古今异义、一词多义等基础考点，只要学生平时积累了常见文言实词的含义，就能轻松判断，属于难度较低的基础题型。
【难度系数】
0.7

三、参观航天博物馆，完成相应的任务。
一层大厅左侧，一枚长征四号运载火箭，如巨龙安卧其中。左侧的“火龙”“震天雷”“万户飞行”等景物展览，则把人们带到了被称为“火箭故乡”的中国古代。大厅正中是“星空在召唤”展览，陈列着中国各种型号的卫星实体和模型。大厅正前方3枚长征系列运载火箭昂首凌空，象征着中国人民的尊严和昂扬的气势。大厅正后方的模拟发射表演，让人置身于火箭发射现场，领略火箭发射时的紧张和激动。
1. 以下是小语写的参观日记，请在横线上补上与“说”有关的内容，但不可以用“说”字，也不要重复。
站在巨大的运载火箭面前，同学们瞬间激动起来。“哇！真是太壮观了！”有人。有人：“这么个大家伙是怎么发射到太空去的呢？”
还有几位同学凑在一起，他们了解到的航天员太空生活的趣事……讲解员
阿姨走了过来，详细了有关航天知识。大家边听边看，忍不住航天科技的力量和宇宙的神奇。
2. 此刻，你正在一层展厅，看着这些从未见过的展品，听着讲解员介绍遥远的太空探索任务，一瞬间，你的内心充满了好奇。请写一写你此刻的内心想法。

1. 示例:忍不住喊道 十分疑惑 小声交流着 介绍 感慨
2. 示例:古人想要飞向天空是受到了鸟的启发吗? 古代的科学技术不发达,他们是怎么试验飞行的呢? 火箭这么大、这么重,是怎么被运到博物馆来的? 火箭又是如何发射的? 卫星在空中是怎么与火箭分离的? 卫星会从天上掉下来吗?

【分析】第1题需根据语境选择与“说”相关且不使用“说”字的词语：第一空对应看到火箭壮观的惊叹，选表达惊叹的词；第二空对应提问的状态，选表达疑惑的词；第三空对应同学间交流趣事，选表达交流的词；第四空对应讲解员讲解知识，选表达讲解的词；第五空对应感叹科技力量，选表达感叹的词。第2题需紧扣“参观航天博物馆的好奇”，围绕展厅中的展品（古代火箭相关、长征火箭、卫星等）提出合理疑问，体现内心的好奇与探索欲。
【解析】第1题：根据语境，第一空填“忍不住喊道”（表达看到壮观火箭的惊叹）；第二空填“十分疑惑”（对应提问的状态）；第三空填“小声交流着”（对应同学间交流趣事）；第四空填“介绍”（对应讲解员讲解知识）；第五空填“感慨”（对应感叹航天科技的力量）。第2题：结合展厅展品，围绕古代飞行的启发、火箭的运输、卫星的相关问题等，写出内心的好奇，如“古人想要飞向天空是受到了鸟的启发吗？”“火箭这么大、这么重，是怎么被运到博物馆来的？”等。
【答案】1. 忍不住喊道 十分疑惑 小声交流着 介绍 感慨
2. 古人想要飞向天空是受到了鸟的启发吗? 古代的科学技术不发达,他们是怎么试验飞行的呢? 火箭这么大、这么重,是怎么被运到博物馆来的? 火箭又是如何发射的? 卫星在空中是怎么与火箭分离的? 卫星会从天上掉下来吗?
【知识点】词语运用、情境补写、情境写作
【点评】本题以参观航天博物馆为情境，将语文知识与航天科普结合，既考查了词语的恰当运用，又引导学生结合生活体验表达内心想法，兼具趣味性与知识性。
【难度系数】0.6