8. 古书曾记载“伏羲氏灼土为埙”，埙是我国最早的吹奏乐器之一。如图所示的这种埙是以安阳殷墟妇好墓出土的陶埙为蓝本制成的。区别埙和其他乐器，主要是依靠（填声音的特性）。

（第8题图）

8.音色

【分析】要区分不同乐器的声音，需明确声音的三个特性：音调、响度、音色。其中音色由发声体的材料、结构等因素决定，不同发声体发出声音的音色一般不同，这是区分不同发声体的主要依据，因此区别埙和其他乐器应依靠声音的音色。
【解析】声音的特性包含音调、响度和音色：音调由振动频率决定，响度由振幅和距离决定，而音色反映声音的品质与特色，由发声体的材料、结构决定。不同乐器的制作材料、结构存在差异，发出声音的音色不同，所以可通过音色区分埙和其他乐器。
【答案】音色
【知识点】音色，声音的特性
【点评】本题考查声音特性中音色的实际应用，属于基础概念类题目，难度较低，侧重考查学生对音色概念的理解与应用能力。
【难度系数】0.8

9. 小华将一根棉线与纸杯底部相连,随后用被水浸湿的纸片摩擦这根棉线(如图),这个过程中小华听到纸杯发出了类似母鸡叫声的声音。关于这个小实验,下列说法正确的是 ()


A.小华听到的纸杯发出的声音属于超声波
B.该小实验只能说明物体的振动可以产生声音
C.纸杯发出的声音听起来像母鸡的叫声是根据音色来判断的
D.若只加快纸片摩擦棉线时的速度,则纸杯发出声音的响度会变大

9.C

【分析】本题考查声音的产生与特性相关知识，需结合超声波的定义、声音产生的条件、音色的作用、音调和响度的影响因素，逐一分析选项判断正误。
【解析】
选项A：超声波是频率高于20000Hz的声音，人耳无法听到，而小华能听到纸杯发出的声音，因此该声音不属于超声波，A错误。
选项B：该实验中棉线振动带动纸杯振动发声，说明物体振动可以产生声音，但并非“只能”说明这一点，还涉及声音的特性等，B错误。
选项C：音色由发声体的材料、结构等决定，不同发声体的音色不同，我们判断纸杯发出的声音像母鸡的叫声，是根据音色来区分的，C正确。
选项D：加快纸片摩擦棉线的速度，会改变棉线振动的频率，从而改变声音的音调；响度与振幅有关，该操作不会改变振幅，因此响度不会变大，D错误。
【答案】C
【知识点】声音的产生、声音的特性
【点评】本题为声音相关的基础题，需准确掌握声音的产生条件、音调和响度的影响因素、音色的作用等基础知识，区分易混淆概念，难度适中。
【难度系数】0.6

10. 如图所示,吹笛子时,笛内的就会振动而发出声音;按住不同的指按孔,声音的就会改变。

（第10题图）

10.空气柱 音调

【分析】
这道题考查管乐器的发声原理和声音的特性，解题思路：①管乐器依靠内部空气柱振动发声，吹笛子时，气流会使笛内空气柱振动产生声音；②声音的音调由振动频率决定，按住不同指按孔会改变空气柱的长度，进而改变空气柱的振动频率，使音调发生变化。
【解析】
1. 吹笛子时，气流进入笛内，激发笛内的空气柱振动，从而发出声音，因此第一个空应填“空气柱”。
2. 按住不同的指按孔，会改变笛内振动的空气柱长度：空气柱长度越短，振动频率越高，音调越高；空气柱长度越长，振动频率越低，音调越低。所以按住不同指按孔时，声音的音调会改变，第二个空填“音调”。
【答案】
空气柱 音调
【知识点】
声音的产生；音调
【点评】
本题结合笛子这一常见乐器，考查声学基础知识点，贴近生活，难度较低，学生易理解掌握。
【难度系数】
0.8

11. 在学习演奏小提琴的过程中,小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响,他们决定对这种现象进行探究,经讨论后提出以下猜想。
猜想一:琴弦发出声音的音调可能与弦的材料有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调可能与弦的长度有关;
猜想三:琴弦发出声音的音调可能与弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确,他们找到了一些不同规格的琴弦,如下表:

(1)为了验证猜想一,应选用编号为、的琴弦进行实验。
(2)为了验证猜想二,应选用编号为、的琴弦进行实验。
(3)为了验证猜想三,小明选用编号为A、B的琴弦进行实验,则表中缺少的数据应为。
(4)上述实验所运用的研究问题的主要方法是法。

11.(1)C E
(2)D E
(3)20
(4)控制变量

【分析】
探究弦乐器音调的影响因素需运用控制变量法：研究某一因素对音调的影响时，只改变该因素，保持其他因素不变。针对各猜想，需对应选择变量符合要求的琴弦，结合表格参数逐一分析即可。
【解析】
（1）验证猜想一（音调与材料有关），需控制琴弦长度、横截面积相同，材料不同。表格中编号C（尼龙丝，长度40cm，横截面积0.5mm²）和E（铜丝，长度40cm，横截面积0.5mm²）符合条件，故选C、E。
（2）验证猜想二（音调与长度有关），需控制琴弦材料、横截面积相同，长度不同。表格中编号D（铜丝，长度30cm，横截面积0.5mm²）和E（铜丝，长度40cm，横截面积0.5mm²）符合条件，故选D、E。
（3）验证猜想三（音调与横截面积有关），需控制琴弦材料、长度相同，横截面积不同。A、B材料均为钢丝，因此长度需与A的20cm一致，故缺少的数据为20。
（4）实验中每次仅改变一个变量，控制其他变量不变，该方法为控制变量法。
【答案】
(1)C、E；(2)D、E；(3)20；(4)控制变量
【知识点】
音调的影响因素、控制变量法
【点评】
本题为声学基础探究题，核心考查控制变量法的应用，需明确“探究某一因素时仅改变该因素”的原则，是初中物理实验的典型题型。
【难度系数】
0.7

12. 阅读短文，回答问题。
被誉为“乐器之王”的钢琴已有300多年的历史。1709年前后，意大利乐器匠克里斯托福里在佛罗伦萨制造了最早的钢琴原型。钢琴因其独特的音响，88个琴键的全音域，历来受到作曲家的钟爱。钢琴靠手指触摸键盘，键盘带动着小槌，使槌击弦发
音。钢琴的右踏板控制内部的制音装置，用以延长乐音；左踏板依击弦系统的不同而控制琴槌击弦的距离，使琴槌与琴弦间的距离缩短，产生更弱的乐音。
20世纪末，数字音乐设备的发展又促使一种新的钢琴——数码钢琴（电钢琴）被发明出来。这种钢琴拥有和传统钢琴一样的造型，但是没有传统钢琴的声学结构，既没有琴弦也没有共鸣板。数码钢琴的核心是一台电脑，它将从传统钢琴上采样下来的各个音一一储存在内部存储器中，演奏者按动一个琴键就驱动了一个信号，电脑就将对应的音播放出来。
（1）琴弦发声时，松开琴键，会使制音装置紧压在琴弦上，琴弦停止振动不再发声，这说明声音是由于物体的产生的。钢琴声是以波的形式在空气中传播的。
（2）左踏板是为了产生弱音，控制敲击琴弦的力量，说明声音的响度与弦的振动有关。钢琴属于贵重乐器，有烘干加热装置，因为琴弦受潮后会被锈蚀，会使得弦的振动改变，从而使发出声音的音调改变。（填“频率”或“幅度”）
（3）“88个琴键的全音域”是说各个琴弦发出声音的不同，因而音域宽广。“独特的音响”是说钢琴发出声音的与其他乐器不同。数码钢琴可以调节音量的大小，实际上是改变了声音的。（填“响度”“音调”或“音色”）

12.(1)振动 声
(2)幅度 频率
(3)音调 音色 响度

【分析】
本题结合钢琴的构造与发声原理，考查声音的产生、传播及声音的特性相关知识。解题时需紧扣短文信息，结合声学基础知识点逐一分析每个问题：（1）通过琴弦振动与发声的关系判断声音产生原因，明确声音在空气中的传播形式；（2）根据左踏板的作用，区分响度与振动幅度的关系，结合音调的影响因素分析琴弦受潮后的变化；（3）结合琴键、音响、音量的含义，对应音调、音色、响度的定义进行判断。
【解析】
（1）琴弦发声时处于振动状态，松开琴键后琴弦停止振动、不再发声，说明声音是由物体的振动产生的；声音在空气中以声波（声）的形式传播。
（2）左踏板控制敲击琴弦的力量，改变了弦的振动幅度，从而产生弱音，说明声音的响度与弦的振动幅度有关；音调由振动频率决定，琴弦受潮后，其振动频率改变，导致发出声音的音调变化。
（3）不同琴键对应不同的琴弦，琴弦振动的频率不同，发出声音的音调不同，因此“88个琴键的全音域”指音调不同；不同乐器发出声音的音色不同，钢琴“独特的音响”指其音色与其他乐器不同；音量大小是声音的响度，调节音量就是改变声音的响度。
【答案】
12.(1)振动 声；(2)幅度 频率；(3)音调 音色 响度
【知识点】
声音的产生与传播、声音的特性
【点评】
本题将声学基础知识与钢琴的实际构造结合，贴近生活，考查学生对声音核心概念的理解，题目难度较低，属于基础题，学生易结合短文信息和所学知识完成解答。
【难度系数】
0.8