一、噪声的来源
1. 物理学角度:发声体做振动发出的声音。
2. 环境保护角度:妨碍人们的声音。

1. 无规则
2. 正常工作和生活

【分析】
本题考查噪声的两个角度的定义，解题时需回忆物理学和环境保护角度对噪声的界定：物理学中噪声由发声体的无规则振动产生，环境保护中噪声是妨碍人们正常工作和生活的声音，据此填写空缺内容。
【解析】
1. 从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音，故第一空填“无规则”；
2. 从环境保护角度，凡是妨碍人们正常工作和生活的声音都属于噪声，故第二空填“正常工作和生活”。
【答案】
1. 无规则；2. 正常工作和生活
【知识点】
噪声的定义
【点评】
本题为基础概念填空题，考查对噪声两个角度定义的识记，属于物理学科的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.9

二、噪声强弱的等级和噪声的危害
1.声音强弱的等级:人们以(符号)为单位来表示。
2.不同强度的声音的感觉:
(1)人刚能听到的最微弱的声音是dB。
(2)较为理想的安静环境是dB。
(3)为了保护听力,声音不能超过dB。
(4)为了保证工作和学习,声音不能超过dB。
(5)为了保证休息和睡眠,声音不能超过dB。

1. 分贝 dB
2. (1)0
(2)30~40
(3)90
(4)70
(5)50

【分析】
本题考查噪声强弱等级的相关基础知识，解题时需准确识记声音强弱等级的单位，以及不同强度声音对应的标准数值，按照题目要求逐一填写即可，属于基础记忆类题目。
【解析】
1. 物理学中，声音强弱的等级以分贝为单位，符号为dB，因此对应填写“分贝”和“dB”；
2. 根据噪声等级的标准规定：（1）人刚能听到的最微弱声音是0dB；（2）较为理想的安静环境是30~40dB；（3）为保护听力，声音不能超过90dB；（4）保证工作和学习，声音不能超过70dB；（5）保证休息和睡眠，声音不能超过50dB，据此逐一填写对应数值。
【答案】
1. 分贝 dB；2. (1)0 (2)30~40 (3)90 (4)70 (5)50
【知识点】
噪声强弱等级、声音的等级
【点评】
本题为初中物理声学部分的基础记忆题，直接考查教材中关于噪声等级的核心知识点，难度较低，只要熟记相关标准数值即可正确作答，适合巩固基础概念。
【难度系数】
0.8

三、噪声的控制
1. 。
2. 。
3. 。

1. 防止噪声产生
2. 阻断噪声传播
3. 防止噪声进入耳朵

【分析】
要解决这道题，需回忆噪声控制的三个核心环节：分别从声源、传播过程、人耳处入手，对应三个控制措施，只需准确识记这三个环节的具体做法即可。
【解析】
噪声的控制主要从三个途径展开：1. 在声源处控制噪声，即防止噪声产生；2. 在传播过程中控制噪声，即阻断噪声传播；3. 在人耳处控制噪声，即防止噪声进入耳朵。
【答案】
1. 防止噪声产生；2. 阻断噪声传播；3. 防止噪声进入耳朵
【知识点】
噪声的控制
【点评】
本题考查声学中噪声控制的基础识记知识点，属于初中物理的必记内容，难度较低，需准确掌握噪声控制的三个途径。
【难度系数】
0.8

例1 小林想观察噪声和乐音波形的特点，他从示波器上分别看到了小刀刮玻璃时的声音波形和拉二胡时的声音波形。如图甲、乙所示，是小刀刮玻璃时产生的声音波形，是拉二胡时的声音波形。

答案:乙 甲
解析:小刀刮玻璃发出的声音尖锐刺耳，发出的是噪声，其振动是不规则、杂乱无章的，因此图乙符合。拉二胡时发出的声音是乐音，二胡琴弦的振动是规则的，声音的波形也是规则的，因此图甲符合。
解题技巧 从物理学角度看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音，其波形是杂乱无章的。从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常生活、休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音都是噪声，有时候动听的音乐也是噪声。

乙；甲

【分析】
要解答本题，需先明确物理学中乐音和噪声的波形特征：乐音由发声体的规则振动产生，其波形是规则的；噪声由发声体的无规则振动产生，其波形是杂乱无章的。结合题目中两种声音的属性，对应分析甲、乙的波形即可得出答案。
【解析】
从物理学角度，小刀刮玻璃时发出的声音是噪声，其振动无规则，因此对应的波形杂乱无章，即图乙；拉二胡时发出的声音是乐音，其振动有规则，因此对应的波形规则，即图甲。
【答案】
乙；甲
【知识点】
噪声与乐音的波形
【点评】
本题通过示波器波形考查噪声和乐音的区分，核心是掌握“规则波形对应乐音，杂乱波形对应噪声”的判断方法，结合生活中的声音属性即可快速解题。
【难度系数】
0.4

例2 近几年,广场舞和广场K歌作为一种新的休闲娱乐方式“遍地开花”,但巨大的噪声让人头疼,如果根据《中华人民共和国噪声污染防治法》进行依法治理,将得到市民的好评,因为它会减少噪声污染,还市民一个清静的居住环境。如果对公共场所的大功率扩
音设备进行管理,可以 ()

A.从人耳处减弱噪声
B.从传播途径中减弱噪声
C.从声源处减弱噪声
D.以上三种都用到了
答案:C
解析:对公共场所的大功率扩音设备进行管理,可以从声源处减弱噪声,故选C。
解题技巧 减弱噪声主要从三种途径入手,一是在声源处减弱,二是在传播过程中减弱,三是在人耳处减弱。据此结合题目中的实际做法分析判断即可。

C

【分析】
首先回忆减弱噪声的三种途径：声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱。接着分析题目中的措施：对产生噪声的公共场所大功率扩音设备进行管理，该措施直接控制了噪声的产生源头，因此判断属于声源处减弱噪声，进而选出对应选项。
【解析】
减弱噪声的途径分为三类：1. 声源处减弱：控制噪声的产生，如改造噪声大的设备、禁止鸣笛等；2. 传播过程中减弱：阻断噪声的传播，如安装隔音板、植树造林等；3. 人耳处减弱：防止噪声进入耳朵，如戴耳塞、耳罩等。题目中对产生噪声的大功率扩音设备进行管理，是直接控制噪声的产生，属于声源处减弱噪声，因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
噪声的防治
【点评】
本题结合生活中常见的广场舞噪声问题，考查噪声减弱的途径，属于基础概念应用类题目，难度不大，需要学生准确区分三种减弱噪声的方式，将物理知识与实际生活结合即可解答。
【难度系数】
0.7