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1[2025 山东济南中考]小贝学习成语“另辟蹊径”后查阅了有关资料，得知“径”是指仅容人步行通过的小路，马车无法通过。根据该资料的描述，“径”的宽度最接近（
A.0.05 m
B.0.5 m
C.5 m
D.50 m
B
）A.0.05 m
B.0.5 m
C.5 m
D.50 m
答案
1.B 【解析】“径”是指仅容人步行通过的小路，小路宽度应接近人的肩宽，人的肩宽大约在0.5 m左右，故B正确，ACD错误。
解析
【分析】
要解决本题，需先明确题目中“径”的定义：仅容人步行通过的小路，即该宽度是适合人步行的最小宽度，需结合生活中人体的肩宽常识来判断，再对比各选项的数值，选出最符合的答案。
【解析】
根据题意，“径”是仅容人步行通过的小路，其宽度应接近人的肩宽；人的肩宽大约在0.5m左右，选项A（0.05m）过窄，无法让人正常步行；选项C（5m）、D（50m）的宽度远大于人肩宽，不符合“仅容人步行”的描述，因此B选项正确，A、C、D错误。
【答案】
B
【知识点】
长度的估测
【点评】
本题结合生活实际考查长度的估测，要求学生联系人体基本尺寸的常识进行判断，体现了物理知识与生活的紧密联系，难度适中。
【难度系数】
0.7
要解决本题，需先明确题目中“径”的定义：仅容人步行通过的小路，即该宽度是适合人步行的最小宽度，需结合生活中人体的肩宽常识来判断，再对比各选项的数值，选出最符合的答案。
【解析】
根据题意，“径”是仅容人步行通过的小路，其宽度应接近人的肩宽；人的肩宽大约在0.5m左右，选项A（0.05m）过窄，无法让人正常步行；选项C（5m）、D（50m）的宽度远大于人肩宽，不符合“仅容人步行”的描述，因此B选项正确，A、C、D错误。
【答案】
B
【知识点】
长度的估测
【点评】
本题结合生活实际考查长度的估测，要求学生联系人体基本尺寸的常识进行判断，体现了物理知识与生活的紧密联系，难度适中。
【难度系数】
0.7
2[2024辽宁中考]为保护视力，应认真做好眼保健操，做一遍眼保健操的时间大约是（
A.5 s
B.5 min
C.50 min
D.5 h
B
）A.5 s
B.5 min
C.50 min
D.5 h
答案
2.B 【解析】中小学课间活动时间一般是10 min，做一遍眼保健操的时间约为5 min。故选B。
解析
【分析】这是一道时间估测题，解题思路是结合生活实际中常见的时间长度，逐一分析各选项，排除不符合实际的答案。首先明确不同时间单位对应的实际场景：1秒时长极短，5秒无法完成眼保健操；50分钟、5小时远超过中小学课间活动的常规时长，不符合实际；而中小学课间一般约10分钟，眼保健操时间约为课间的一半，由此可确定正确选项。
【解析】逐一分析选项：A选项5s时间过短，无法完成一套眼保健操，不符合实际；B选项5min，结合中小学课间活动时间约10min，做一遍眼保健操的时间约为5min，符合实际；C选项50min时间过长，远超常规课间时长，不符合；D选项5h更是远超日常学习活动的时间范围，不符合。因此选B。
【答案】B
【知识点】时间的估测
【点评】本题紧密联系日常学习生活实际，考查对常见时间长度的估测能力，难度较低，学生结合生活经验即可判断。
【难度系数】0.9
【解析】逐一分析选项：A选项5s时间过短，无法完成一套眼保健操，不符合实际；B选项5min，结合中小学课间活动时间约10min，做一遍眼保健操的时间约为5min，符合实际；C选项50min时间过长，远超常规课间时长，不符合；D选项5h更是远超日常学习活动的时间范围，不符合。因此选B。
【答案】B
【知识点】时间的估测
【点评】本题紧密联系日常学习生活实际，考查对常见时间长度的估测能力，难度较低，学生结合生活经验即可判断。
【难度系数】0.9
3[2025江苏扬州中考,中]现收藏于扬州市博物馆的东汉铜卡尺如图1,小明观察后仿制了一把卡尺,活动长爪滑动到最左侧时,其
最右
端与刻度尺“0”刻线对齐。如图2,用此卡尺测量透明胶带卷的外径和厚度,测得外径为5.20
cm,内径为2.40
cm。答案
3.最右 5.20 2.40 【解析】由图1可知，当活动长爪滑动到最左侧时，活动长爪的最右端与刻度尺“0”刻线对齐；由图2可知，刻度尺分度值为0.1 cm，读右端对应的刻度线，透明胶带卷的外径为5. 20 cm，厚度为1. 40 cm，则内径为5. 20 cm - 1. 40 cm × 2 = 2. 40 cm。
解析
【分析】
首先观察图1，确定活动长爪滑动到最左侧时的对齐端；再根据刻度尺的分度值（0.1cm），正确读取图2中活动长爪对应的刻度，测量外径时直接读取刻度，测量厚度时读取对应刻度，最后利用内径=外径-2×厚度的关系计算内径。
【解析】
1. 由图1可知，活动长爪滑动到最左侧时，其最右端与刻度尺“0”刻线对齐；
2. 图2中刻度尺的分度值为0.1cm，读取活动长爪对应的刻度，透明胶带卷的外径为5.20cm；
3. 透明胶带卷的厚度对应刻度为1.40cm，因此内径=外径 - 2×厚度=5.20cm - 2×1.40cm=2.40cm。
【答案】
最右；5.20；2.40
【知识点】
长度测量、刻度尺读数
【点评】
本题结合东汉铜卡尺的仿制模型，考查刻度尺的读数及长度计算，需掌握刻度尺的正确使用方法，估读到分度值下一位，理解内径与外径、厚度的关系。
【难度系数】
0.5
首先观察图1，确定活动长爪滑动到最左侧时的对齐端；再根据刻度尺的分度值（0.1cm），正确读取图2中活动长爪对应的刻度，测量外径时直接读取刻度，测量厚度时读取对应刻度，最后利用内径=外径-2×厚度的关系计算内径。
【解析】
1. 由图1可知，活动长爪滑动到最左侧时，其最右端与刻度尺“0”刻线对齐；
2. 图2中刻度尺的分度值为0.1cm，读取活动长爪对应的刻度，透明胶带卷的外径为5.20cm；
3. 透明胶带卷的厚度对应刻度为1.40cm，因此内径=外径 - 2×厚度=5.20cm - 2×1.40cm=2.40cm。
【答案】
最右；5.20；2.40
【知识点】
长度测量、刻度尺读数
【点评】
本题结合东汉铜卡尺的仿制模型，考查刻度尺的读数及长度计算，需掌握刻度尺的正确使用方法，估读到分度值下一位，理解内径与外径、厚度的关系。
【难度系数】
0.5
4[2025山西中考,中]电线杆是常见的市政设施,传统电线杆多为实心圆柱结构,而现代电线杆多采用空心圆柱结构。它们的抗弯强度一样吗？实践小组的同学们设计实验,探究杆的抗弯强度与杆的空心程度的关系。
实验思路:选择材料、长度和质量相同但空心程度不同的杆,在杆的相同位置施加相同的拉力,通过测量杆的形变量,比较杆的抗弯强度。
实验过程:如图所示,将杆的一端水平固定在铁架台上,在杆的另一端挂一定数量的钩码,用刻度尺测量杆的下弯距离Δl,换用不同的空心杆,重复上述操作,记录数据如下表。
实验结论:(1)通过分析实验数据可初步得出:材料、长度和质量都相同的杆,空心程度越大,抗弯强度
应用拓展:(2)结合以上信息,请你写出生产生活中采用空心结构的一个实例:
实验思路:选择材料、长度和质量相同但空心程度不同的杆,在杆的相同位置施加相同的拉力,通过测量杆的形变量,比较杆的抗弯强度。
实验过程:如图所示,将杆的一端水平固定在铁架台上,在杆的另一端挂一定数量的钩码,用刻度尺测量杆的下弯距离Δl,换用不同的空心杆,重复上述操作,记录数据如下表。
实验结论:(1)通过分析实验数据可初步得出:材料、长度和质量都相同的杆,空心程度越大,抗弯强度
越大
(填“越大”“不变”或“越小”)。应用拓展:(2)结合以上信息,请你写出生产生活中采用空心结构的一个实例:
旗杆(合理即可)
。杆的抗弯强度还可能与哪些因素有关呢？请你提出一个可探究的科学问题:杆的抗弯强度与杆的长度有什么关系(合理即可)
。答案
4.(1)越大 (2)旗杆(合理即可) 杆的抗弯强度与杆的长度有什么关系(合理即可) 【解析】(1)选择材料、长度和质量都相同但空心程度不同的杆，在杆的相同位置施加相同的拉力，根据表格中的数据可知，材料、长度和质量都相同的杆，空心程度越大，抗弯强度越大。(2)现代旗杆常采用空心结构，既减轻质量，又增强抗风能力(抗弯强度)。结合表格中的信息可提出杆的抗弯强度与杆的长度有什么关系、杆的抗弯强度与杆的质量有什么关系等的问题。
解析
【分析】
本题采用控制变量法探究杆的抗弯强度与空心程度的关系：实验中控制杆的材料、长度、质量相同，仅改变空心程度，通过相同拉力下杆的下弯距离（形变量）判断抗弯强度，形变量越小则抗弯强度越大，据此分析实验结论；应用部分结合生活中空心结构的实例，再依据控制变量法提出合理的可探究科学问题。
【解析】
(1) 实验中保持杆的材料、长度、质量一致，仅改变空心程度，相同拉力作用下，空心程度越大的杆下弯距离越小，说明其抗弯强度越大，故填“越大”。
(2) 生产生活中采用空心结构的实例有旗杆、空心电线杆等；根据控制变量法，可提出的可探究科学问题如“杆的抗弯强度与杆的长度有什么关系”（合理即可）。
【答案】
(1)越大 (2)旗杆（合理即可）；杆的抗弯强度与杆的长度有什么关系（合理即可）
【知识点】
控制变量法；探究影响抗弯强度的因素
【点评】
本题结合实际生活情境，考查控制变量法在探究实验中的应用，要求学生理解实验设计逻辑，能联系生活实例并提出合理的科学问题，注重科学探究能力的考查。
【难度系数】
0.5
本题采用控制变量法探究杆的抗弯强度与空心程度的关系：实验中控制杆的材料、长度、质量相同，仅改变空心程度，通过相同拉力下杆的下弯距离（形变量）判断抗弯强度，形变量越小则抗弯强度越大，据此分析实验结论；应用部分结合生活中空心结构的实例，再依据控制变量法提出合理的可探究科学问题。
【解析】
(1) 实验中保持杆的材料、长度、质量一致，仅改变空心程度，相同拉力作用下，空心程度越大的杆下弯距离越小，说明其抗弯强度越大，故填“越大”。
(2) 生产生活中采用空心结构的实例有旗杆、空心电线杆等；根据控制变量法，可提出的可探究科学问题如“杆的抗弯强度与杆的长度有什么关系”（合理即可）。
【答案】
(1)越大 (2)旗杆（合理即可）；杆的抗弯强度与杆的长度有什么关系（合理即可）
【知识点】
控制变量法；探究影响抗弯强度的因素
【点评】
本题结合实际生活情境，考查控制变量法在探究实验中的应用，要求学生理解实验设计逻辑，能联系生活实例并提出合理的科学问题，注重科学探究能力的考查。
【难度系数】
0.5
