知识体系构建
脉络梳理，构建知识体系
声的世界
声音的产生与传播
声音的产生条件 — 声音是由物体①产生的。
声音的传播
声波:声音是以波动的方式传播的。
条件:声音的传播需要②。它可以在气体、液体、固体中传播,但不能在真空中传播。
声速:声波传播的距离与传播时间之比。一般条件下,声音在固体中传播最快,在液体中次之,在气体中最慢,常温下空气中的声速为340 m/s。
声音的特性
响度
声音的③。它与声源振动的幅度有关,振动幅度越大,响度越大。
响度的单位是分贝,符号为dB。
音调 — 声音的④。它与声源振动的快慢有关,物体振动的次数与所用时间之比叫频率,其单位是赫兹。
音色 — 声音的品质与特色。用它可以分辨声音。
超声波与次声波
超声波
定义:频率⑤的声音。
特性:超声波有很强的穿透能力。
应用
作为信息载体,可用于探测海底深度、检查人体疾病、探测金属内部缺陷等。
作为能量载体,可用于清洗物体、除去病人体内结石、杀菌消毒等。
次声波
定义:频率⑥的声音。
危害:次声波有极大的破坏能力。在强次声波环境中,人的平衡器官的功能将遭到破坏。
来源:地震、海啸、风暴、核爆炸等。
噪声控制与健康生活
乐音、噪声的划分
物理学角度:乐音的振动是有规律的,噪声的振动是无规律的。
环保角度:凡是防碍人们正常休息、工作和学习的声音都属于噪声。
来源 — 噪声来自交通工具、工业机械、家用电器等。
危害 — 对人们的心理和生理都会有伤害。
防治 — 可以从噪声的⑦、噪声的⑧及噪声的⑨这三个环节进行防治。

① 振动 ② 介质 ③ 强弱 ④ 高低 ⑤ 高于20 000 Hz ⑥ 低于20 Hz ⑦ 产生 ⑧ 传播 ⑨ 接收

【分析】
本题是声现象的基础知识填空，需结合声学核心概念逐一对应空缺：先明确声音产生、传播的基本条件，再区分声音的三个特性定义，接着掌握超声波、次声波的频率范围，最后牢记噪声防治的三个环节，通过回忆课本基础知识点完成填空。
【解析】
①声音的产生条件：一切发声体都在振动，声音由物体振动产生，故填振动；
②声音的传播需要介质，真空无法传声，介质可存在于固、液、气中，故填介质；
③响度描述声音的强弱，与声源振动幅度相关，故填强弱；
④音调描述声音的高低，与声源振动频率相关，故填高低；
⑤超声波定义为频率高于20000Hz的声音，故填高于20000Hz；
⑥次声波定义为频率低于20Hz的声音，故填低于20Hz；
⑦⑧⑨噪声防治可从三个环节入手：噪声的产生（声源处）、噪声的传播（传播过程中）、噪声的接收（人耳处），依次填产生、传播、接收。
【答案】
① 振动 ② 介质 ③ 强弱 ④ 高低 ⑤ 高于20 000 Hz ⑥ 低于20 Hz ⑦ 产生 ⑧ 传播 ⑨ 接收
【知识点】
声的产生与传播、声音的特性、噪声的防治
【点评】
本题为初中物理声现象的基础知识梳理题，以填空形式构建知识体系，考查核心概念的记忆，属于基础巩固类题目，帮助学生理清声现象的知识脉络，难度较低。
【难度系数】
0.2