1. 班级将举办《朝花夕拾》专题阅读分享会。请参与讨论,完成以下任务。
(1)小文率先上台发言,请你补全他的发言内容。
小文:我先来发言,《朝花夕拾》这本书是文学巨匠先生的作品,他创作了小说集《》《》等。我们本学期还学过了他的作品《》。“朝花”指,“夕拾”的意思就是到了晚年年后再回忆。《朝花夕拾》在体裁上属于。
(2)几位同学踊跃发言,下列对名著的内容看法不正确的一项是 ()
A. 《从百草园到三味书屋》描写了作者童年生活的地方,既展现了自由快乐的童年,又含蓄表现了对封建教育禁锢儿童思想的不满。
B. 在《琐记》中,作者一有空闲就看的书是《天演论》。
C. 《狗·猫·鼠》里,作者最喜欢的动物是“猫”,表现了孩子的天真可爱。
D. 《五猖会》中,父亲强迫“我”在观看迎神赛会之前背诵《鉴略》,使“我”最后对看会感到索然无味。
(3)小语同学根据《朝花夕拾》中作者的“爱与憎”,绘制了下图。

小文:你这张图画得真好!图示人物所在区域关联的坐标轴表示作者对人物的态度。如图示“藤野先生”,表示对藤野先生既敬又爱。但是有个人物的态度标错了,这个人是(填入字母)。
(4)小语在阅读《朝花夕拾》时,发现可以通过
作者的“求学之路”探索他的心路历程,于是绘制了下面的思维导图。

①请在横线上填入正确的地名:
②在这条求学之路上,作者在哪所学校做出了此生最重要的选择?请结合《朝花夕拾》的内容,谈谈你的理由。

1.(1)鲁迅 呐喊 彷徨 从百草园到三味书屋 清晨绽放的花朵 回忆性散文集
(2)C
解析:本题考查《朝花夕拾》各篇目的内容和作者情感态度。逐一分析选项,结合对应篇目内容判断正误,重点关注作者对事物的情感倾向。A、B、D表述无误。C.在《狗·猫·鼠》中,作者明确表达了对猫的仇视与反感,因猫捕食猎物时残忍玩弄且天生媚态,并非“最喜欢的动物是‘猫’”。
(3)A
解析:本题考查《朝花夕拾》中主要人物的形象及作者的情感态度。梳理作者对书中各主要人物的情感,对比图示标注,找出态度错误的人物。A.陈莲河是《父亲的病》中延误父亲病情、故弄玄虚的庸医,作者对其只有憎恶与批判,并无“爱”的情感,故其坐标位置标注错误。
(4)①南京 ②仙台医专;理由:在仙台学医时,作者目睹国人麻木,意识到医术只能救治身体,无法唤醒灵魂,于是弃医从文,希望用文字改变国民精神,这是他人生最重要的选择。

2. 小语打算制作一期主题为“童年的苦闷与快乐”的名著内容展板，请从下列选项中选出适合放入该展板的两篇文章，并结合内容阐述理由。

A.《五猖会》
B.《范爱农》
C.《藤野先生》
D.《从百草园到三味书屋》

2. 示例:选择《五猖会》和《从百草园到三味书屋》。《五猖会》回忆了鲁迅童年时在看迎神赛会前被父亲要求背诵《鉴略》而心情低落苦闷的经历,指出封建教育对儿童天性的压迫;《从百草园到三味书屋》讲述了鲁迅童年时在百草园中玩耍的快乐经历和在三味书屋中的学习生活,展现了儿童广阔的生活趣味与浪漫的童真。

3. 若以“成长中的精神觉醒”为主题为《朝花夕拾》重新编排篇目,你会选择哪四篇,按怎样的顺序排列?请说明你的编排理由。
CONTENTS 目录
小引/001
狗·猫·鼠/003
阿长与《山海经》/011
《二十四孝图》/020
五猖会/026
无常/032
从百草园到三味书屋/039
我的编排：
《》→
《》→
《》→
《》
我的编排理由：




父亲的病/048
琐记/053
藤野先生/059
范爱农/065
后记/072

3. 示例:我的编排:《二十四孝图》《五猖会》《父亲的病》《藤野先生》 我的编排理由:这四篇文章按照鲁迅精神觉醒的先后顺序排列,清晰展现了他从对封建制度的初步怀疑到最终确立救国道路的成长历程。