1. 班级拟开展“少年正是读书时”主题系列活动之“我的新年读书计划”班会，旨在激发阅读兴趣，引导同学们制订并践行新年读书计划。
(1)请为本次班会设计一条宣传标语。要求：至少使用一种修辞，不超过20字。



(2)班会设计三个环节，请补充完善各环节。
①个人计划展示：设计、陈述计划，分享阅读思路。
②：讨论、评议计划，提出优化建议。
③经典好书推荐：


(3)在“个人计划展示”环节，小文分享了他的新年读书计划，部分内容如下：
新年读书计划
目标：寒假读完《水浒传》《红楼梦》。
时间：每天睡觉前读10分钟。
方法：从头到尾认真看一遍。
小文的读书计划不太合理，请指出其中一处不合理的地方，并提出具体可行的优化建议。

1.(1)示例:以书为友,点亮新年逐梦之路。
(2)示例:计划交流评议 分享佳作亮点,阐述推荐理由。
(3)不合理之处:目标过高,《水浒传》《红楼梦》篇幅长、内涵深,每天10分钟难以完成。建议:寒假重点读完《水浒传》,每天安排30分钟,结合人物关系图理解情节;《红楼梦》列为长期计划,每周读2回,标注经典段落。

2. (2026·重庆南岸期末)七年级(1)班以“少年正是读书时”为主题开展了专题学习,请你参与并完成下列任务。
(1)【任务一:拟写宣传标语】为激发同学们参与活动的激情,请为本次活动拟一条宣传
标语。


(2)【任务二:设计调查问卷】为了解班级学生的阅读现状,班委会准备设计一份调查问卷,请你共同完善空缺的部分。
①你平均每天花在课外阅读上的时间是多少?(单选)
□30分钟以内 □30—60分钟 □60分钟以上
②你阅读《西游记》时运用了哪些阅读方法?(多选)
□A. □观看相关影视作品 □圈画批注 □撰写读书笔记
③B. (多选)
□老师、同学的推荐 □网络热度排行
□阅读兴趣延伸 □随机阅读
(3)【任务三:提供解决建议】小渝发现了大家课外阅读中存在的几个共性“病症”,请你参照示例给出“药方”。

2.(1)示例:书香浸润少年心,阅读点亮人生路。
(2)A.示例:摘抄经典情节与语句 B.示例:你通常会根据哪些因素挑选要读的书?
(3)示例:①推荐符合学生兴趣的漫画、科幻小说等读物。 ②指导学生运用碎片时间进行碎片化阅读。

3. (2026·江苏宿迁期末)班级开展“少年正是读书时”主题展板策划活动,请你参与。
活动一:读书栏目我打造
(1)班级策划的展板需要设计几个读书栏目,请你参考示例,再设计一个栏目并说明设计意图。

活动二:读书意境我描绘
(2)活动中,你设计了一幅宣传海报准备放在展板上,请你为大家介绍画面内容,并说说它的寓意。

活动三:读书智慧我探寻
(3)展板展示了部分读书名言,请你结合名言,向参观的同学推荐几种读书方法。
孔子:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
朱熹:“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。”
鲁迅:“这样就成了习惯,书在手头,不管它是什么,总要拿来翻一下,或者看一遍序目,或者读几页内容,到得现在,还是如此。”

3.(1)示例一:①读文·经典赏析 ②引导读者阅读文学类经典作品,感受文字语言的魅力。
示例二:①读哲·思辨之光 ②引导读者阅读哲理类作品,培养辩证看待问题的能力。
(2)示例:画面主体是一棵树干挺拔、枝繁叶茂的大树,树根像翻开的书页,成为树木生长的根基。寓意着阅读是少年成长的养分和基础,只有通过阅读不断积累知识,才能像大树一样蓬勃生长,收获丰盈的人生。
(3)①学思结合法,读书时边读边思考;②循序渐进精读法,由浅入深,反复阅读,深入思考。③广泛涉猎法,在随手翻阅中拓宽眼界、积累见识。