4.李老师自工作以来，时刻关爱每一个学生，处处用自己的言行去感染和熏陶学生，用自己的真诚和善良感化身边的每一个人，被家长们誉为“最美教师”。这说明李老师是一位（）。

A.有扎实学识的好老师
B.有仁爱之心的好老师
C.有理想信念的好老师
D.有远大抱负的好老师

4.B

【分析】首先明确本题考查对“四有”好老师内涵的理解，需抓住题干中李老师的行为关键词，对应“四有”好老师的标准，再逐一排除不符合的选项即可得出答案。
【解析】“四有”好老师的标准为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。A选项“扎实学识”侧重知识储备，题干未提及相关内容；B选项“仁爱之心”体现关爱他人、真诚善良，与题干中李老师关爱学生、用真诚善良感化他人的行为完全契合；C选项“理想信念”侧重思想追求，题干未体现；D选项“远大抱负”也未在题干中涉及。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】四有好老师内涵、教师职业素养
【点评】本题为基础识记类题目，需准确把握“四有”好老师各内涵的侧重点，结合题干关键词即可快速选出正确答案，难度较低。
【难度系数】0.7

5.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”人们总是把老师比作默默奉献的春蚕、蜡烛。这些比喻充分说明()。
①老师像春蚕、蜡烛一样，只有奉献精神 ②老师有对教育工作的执着和无私奉献的精神
③老师的工作是世界上最伟大的 ④老师是人类文明的传承者，应当受到人们的尊敬

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

5.D

【分析】本题是关于教师职业特点的选择题，解题思路是先明确诗句中春蚕、蜡烛比喻的核心内涵，再逐一分析题肢，排除表述绝对或错误的选项，最终选出符合题意的组合。首先，诗句核心体现教师的奉献精神，接着判断各题肢：①中“只有奉献精神”过于绝对，错误；②符合比喻体现的执着与奉献；③“最伟大”表述绝对，错误；④点明老师是人类文明传承者，值得尊敬，正确，由此确定答案。
【解析】本题考查教师的职业价值相关知识，具体分析如下：
1. 分析题肢①：“只有奉献精神”表述绝对，教师不仅具有奉献精神，还具备专业素养、育人责任等多种品质，故①错误；
2. 分析题肢②：春蚕吐丝到死、蜡烛燃烧成灰才停止，比喻教师对教育工作的执着追求和无私奉献精神，故②正确；
3. 分析题肢③：“最伟大”的表述过于绝对，教师工作有重要价值，但不能用“最”来限定，故③错误；
4. 分析题肢④：教师承担教书育人的使命，是人类文明的传承者，理应受到人们的尊敬，故④正确；
综上，②④正确，对应选项D。
【答案】D
【知识点】教师的职业价值、人类文明的传承者
【点评】本题结合经典诗句考查教师的职业精神，侧重考查学生对教师职业意义的理解，解题关键是排除绝对化表述的选项，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.8

6. 阅读材料，回答下列问题。
华罗庚在读初中时，功课并不好，有时数学还考不及格。直到他遇到了数学老师王维克。
有一次，王维克批改华罗庚的数学作业，发现他的解题思路很是创新。王维克在与华罗庚交谈时发现，华罗庚数学天赋极高，只是比较贪玩。此后王维克有意培养华罗庚，给他答疑解惑，帮他巩固知识。经过王维克的指导，华罗庚的数学成绩突飞猛进，并开始研究高等数学。在老师的指点下，华罗庚渐渐在数学领域大放异彩。
(1)华罗庚从一个不被看好的学生到成长为著名数学家，主要得益于什么？
(2)老师对我们中学生的成长有何作用？
(3)请写出一个对自己影响深刻的老师的事例。

(1)老师的悉心教导。
(2)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人,是我们学习知识的引路人,是我们创新思维的引路人,是我们奉献祖国的引路人。
(3)略。

【分析】解答本题需结合材料内容与教材中关于老师作用的知识点：第(1)题从材料中华罗庚在老师指导下的转变提取核心原因；第(2)题运用教材中老师对成长的不可替代作用知识点；第(3)题为开放性试题，结合自身实际举例即可。
【解析】(1) 材料中华罗庚原本数学成绩不佳，在王维克老师的悉心教导、培养下成绩突飞猛进，最终成为著名数学家，因此其转变主要得益于老师的悉心教导。(2) 根据教材知识点，老师在中学生成长中发挥不可替代的作用，具体体现为：老师是我们锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。(3) 本题为开放性试题，写出一个对自己影响深刻的老师的真实事例即可，无固定答案。
【答案】(1) 老师的悉心教导。(2) 老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。(3) 略。
【知识点】老师的作用、师生交往
【点评】本题结合华罗庚的成长事例，考查学生对老师作用的理解，既需结合材料分析，又需运用教材基础知识点，难度适中，符合初中道德与法治学科的基础考查要求。
【难度系数】0.7