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1. 为下列句子中的“泼泼洒洒”一词选择合适的义项，将序号填入括号里。
（1）比雨水还多的绿色颜料，被谁掀翻了，泼泼洒洒地，愣是将山野莽原，绿得一望无际，绿得一塌糊涂。（
（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（
（3）大丈夫处风波，其志岂能不高？天地之大也，亦泼泼洒洒无所容。（
A. 形容液体从容器中散洒出来的样子
B. 写文章、做事气势很大
C. 花开得旺盛的样子
（1）比雨水还多的绿色颜料，被谁掀翻了，泼泼洒洒地，愣是将山野莽原，绿得一望无际，绿得一塌糊涂。（
A
）（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（
C
）（3）大丈夫处风波，其志岂能不高？天地之大也，亦泼泼洒洒无所容。（
B
）A. 形容液体从容器中散洒出来的样子
B. 写文章、做事气势很大
C. 花开得旺盛的样子
答案
1.(1)A (2)C (3)B
解析
【分析】
要判断“泼泼洒洒”在不同句子中的义项，需结合具体语境分析：先明确各义项的适用场景，再对应句子描述的内容匹配。（1）句描述颜料被掀翻后散洒的状态，对应液体散洒的义项；（2）句描写花开放的样子，对应花开旺盛的义项；（3）句形容大丈夫的志向、气势，对应气势宏大的义项。
【解析】
（1）句中，“泼泼洒洒”修饰被掀翻后散洒的绿色颜料，符合“形容液体从容器中散洒出来的样子”的义项，故选A；（2）句中，“泼泼洒洒”形容花开放的状态，对应“花开得旺盛的样子”的义项，故选C；（3）句中，“泼泼洒洒”形容大丈夫的志向、气势，对应“写文章、做事气势很大”的义项，故选B。
【答案】
(1)A (2)C (3)B
【知识点】
词语的语境义
【点评】
本题考查结合具体语境理解多义词的含义，是语文学习中理解词语的核心方法，需引导学生学会联系上下文判断词义，避免孤立释义。
【难度系数】
0.7
要判断“泼泼洒洒”在不同句子中的义项，需结合具体语境分析：先明确各义项的适用场景，再对应句子描述的内容匹配。（1）句描述颜料被掀翻后散洒的状态，对应液体散洒的义项；（2）句描写花开放的样子，对应花开旺盛的义项；（3）句形容大丈夫的志向、气势，对应气势宏大的义项。
【解析】
（1）句中，“泼泼洒洒”修饰被掀翻后散洒的绿色颜料，符合“形容液体从容器中散洒出来的样子”的义项，故选A；（2）句中，“泼泼洒洒”形容花开放的状态，对应“花开得旺盛的样子”的义项，故选C；（3）句中，“泼泼洒洒”形容大丈夫的志向、气势，对应“写文章、做事气势很大”的义项，故选B。
【答案】
(1)A (2)C (3)B
【知识点】
词语的语境义
【点评】
本题考查结合具体语境理解多义词的含义，是语文学习中理解词语的核心方法，需引导学生学会联系上下文判断词义，避免孤立释义。
【难度系数】
0.7
2. 朗读时要把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。请选择课文中最打动你的语段，仿照示例，做好朗读设计。
[示例]
摘录:那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前。
朗读设计:用低沉缓慢的语气朗读，“唰唰啦啦”节奏放慢，以显示“我”内心的失落和悲伤。“挡”字重读，突出母亲的动作以体现母亲对“我”的关爱。
摘录：
朗读设计：
[示例]
摘录:那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前。
朗读设计:用低沉缓慢的语气朗读，“唰唰啦啦”节奏放慢，以显示“我”内心的失落和悲伤。“挡”字重读，突出母亲的动作以体现母亲对“我”的关爱。
摘录：
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
朗读设计：
用哽咽而坚定的语气朗读，“扑”“抓”二字重读且语速稍快，突出母亲情急之下的心疼与呵护；两
个“好好儿活”语速放缓、语气加重，重复处带着颤音，突出母亲强忍着悲痛对“我”的鼓励与期盼。
答案
2. [示例]摘录：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 朗读设计：用哽咽而坚定的语气朗读，“扑”“抓”二字重读且语速稍快，突出母亲情急之下的心疼与呵护；两个“好好儿活”语速放缓、语气加重，重复处带着颤音，突出母亲强忍着悲痛对“我”的鼓励与期盼。
解析
【分析】
解题时，先回忆课文中触动自己的语段（本题选自课文《秋天的怀念》），再结合语段蕴含的情感基调，分析句中关键词的表达作用，进而设计对应的语气、节奏、重音等朗读细节，以此体现语段的情感内涵。
【解析】
选取课文中体现母爱的核心语段，明确其情感基调为母亲强忍悲痛的心疼与对“我”的鼓励，针对关键词“扑”“抓”设计重读、稍快语速，突出母亲情急之下的心疼与呵护；针对“好好儿活”设计放缓语速、加重语气带颤音，体现母亲强忍着悲痛对“我”的期盼。
【答案】
摘录：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 朗读设计：用哽咽而坚定的语气朗读，“扑”“抓”二字重读且语速稍快，突出母亲情急之下的心疼与呵护；两个“好好儿活”语速放缓、语气加重，重复处带着颤音，突出母亲强忍着悲痛对“我”的鼓励与期盼。
【知识点】
朗读设计、课文情感体会
【点评】
本题结合课文考查朗读设计能力，要求学生深入文本体会情感，通过对关键词的处理落实朗读技巧，是提升语文朗读素养、深化文本理解的典型题型。
【难度系数】
0.3
解题时，先回忆课文中触动自己的语段（本题选自课文《秋天的怀念》），再结合语段蕴含的情感基调，分析句中关键词的表达作用，进而设计对应的语气、节奏、重音等朗读细节，以此体现语段的情感内涵。
【解析】
选取课文中体现母爱的核心语段，明确其情感基调为母亲强忍悲痛的心疼与对“我”的鼓励，针对关键词“扑”“抓”设计重读、稍快语速，突出母亲情急之下的心疼与呵护；针对“好好儿活”设计放缓语速、加重语气带颤音，体现母亲强忍着悲痛对“我”的期盼。
【答案】
摘录：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 朗读设计：用哽咽而坚定的语气朗读，“扑”“抓”二字重读且语速稍快，突出母亲情急之下的心疼与呵护；两个“好好儿活”语速放缓、语气加重，重复处带着颤音，突出母亲强忍着悲痛对“我”的鼓励与期盼。
【知识点】
朗读设计、课文情感体会
【点评】
本题结合课文考查朗读设计能力，要求学生深入文本体会情感，通过对关键词的处理落实朗读技巧，是提升语文朗读素养、深化文本理解的典型题型。
【难度系数】
0.3
3. 请根据课文内容，用自己的话概括填空。
又是一个秋天，
又是一个秋天，
菊花烂漫盛开
（景色描写）。母亲，我怀念您！我忘不了您强忍病痛，温柔耐心地劝慰我，盼着我能好好活下去的模样
（一段往事细节）。您的爱永远温暖着我，我会带着您的期望坚强生活
（抒情）！答案
3. [示例]又是一个秋天，菊花烂漫盛开。母亲，我怀念您！我忘不了您强忍病痛，温柔耐心地劝慰我，盼着我能好好活下去的模样。您的爱永远温暖着我，我会带着您的期望坚强生活！
解析
【分析】
本题要求结合课文《秋天的怀念》内容填空，需先回忆课文核心内容：第一空要填写贴合课文的秋天景色描写，需选取与母亲相关的典型秋景；第二空要提取课文中母亲的关键往事细节；第三空要抒发对母亲的怀念之情，表达继承母亲期望的决心。
【解析】
第一空：结合课文中秋天的景物描写，选取典型秋景（如菊花盛开）；第二空：提取课文里母亲强忍病痛、劝慰“我”看菊花、鼓励“我”好好生活的具体细节；第三空：抒发对母亲的怀念与感激，表达带着期望坚强生活的情感。
【答案】
又是一个秋天，菊花烂漫盛开。母亲，我怀念您！我忘不了您强忍病痛，温柔耐心地劝慰我，盼着我能好好活下去的模样。您的爱永远温暖着我，我会带着您的期望坚强生活！
【知识点】
课文内容理解、语言概括运用
【点评】
本题考查对课文内容的熟悉度及语言表达能力，需结合课文原文细节填写，同时注意语言通顺与情感真挚。
【难度系数】
0.4
本题要求结合课文《秋天的怀念》内容填空，需先回忆课文核心内容：第一空要填写贴合课文的秋天景色描写，需选取与母亲相关的典型秋景；第二空要提取课文中母亲的关键往事细节；第三空要抒发对母亲的怀念之情，表达继承母亲期望的决心。
【解析】
第一空：结合课文中秋天的景物描写，选取典型秋景（如菊花盛开）；第二空：提取课文里母亲强忍病痛、劝慰“我”看菊花、鼓励“我”好好生活的具体细节；第三空：抒发对母亲的怀念与感激，表达带着期望坚强生活的情感。
【答案】
又是一个秋天，菊花烂漫盛开。母亲，我怀念您！我忘不了您强忍病痛，温柔耐心地劝慰我，盼着我能好好活下去的模样。您的爱永远温暖着我，我会带着您的期望坚强生活！
【知识点】
课文内容理解、语言概括运用
【点评】
本题考查对课文内容的熟悉度及语言表达能力，需结合课文原文细节填写，同时注意语言通顺与情感真挚。
【难度系数】
0.4
