1. $100\ °\mathrm{C}$的水和$100\ °\mathrm{C}$的水蒸气，下列关于两者的冷热程度的说法正确的是()。

A.$100\ °\mathrm{C}$的水蒸气更热
B.$100\ °\mathrm{C}$的水更热
C.$100\ °\mathrm{C}$的水和$100\ °\mathrm{C}$的水蒸气冷热程度相同
D.无法比较

1. C

【分析】
判断物体的冷热程度，依据是温度这一物理量，温度相同的物体，冷热程度相同。本题中明确给出100℃的水和100℃的水蒸气，只需根据温度的物理意义即可判断。
【解析】
温度是表示物体冷热程度的物理量，当两个物体的温度相同时，它们的冷热程度相同。题目中100℃的水和100℃的水蒸气温度均为100℃，因此二者冷热程度相同，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
温度的概念
【点评】
本题考查温度的基本物理意义，属于基础概念题，难度较低，学生只要掌握温度的定义就能快速解答。
【难度系数】
0.9

2. 如图甲所示，温度计的读数方法正确的是（填“A”“B”或“C”），示数为℃。图乙是人们常用的体温计，图中体温计的读数是℃；若用这支未甩过的体温计测量体温为36.5 ℃的人，它的示数为℃。

2. B 48 37.8 37.8

【分析】
要解答本题，需掌握温度计和体温计的读数规则、体温计的特殊结构：1. 普通温度计读数时，视线必须与液柱上表面相平，俯视会导致读数偏大，仰视会偏小；2. 先确定温度计的分度值，再根据液柱位置读数；3. 体温计有缩口结构，未甩过的体温计，水银柱只能随温度升高而上升，无法自动回落，测量低于原示数的体温时，示数保持不变。
【解析】
1. 普通温度计读数：图甲中，A俯视、C仰视，均不符合读数要求，只有B的视线与液柱上表面相平，故读数方法正确的是B；该温度计的分度值为1℃，液柱对应刻度为48℃，因此示数为48℃。
2. 体温计读数：图乙是体温计，分度值为0.1℃，液柱对应刻度为37.8℃，故读数为37.8℃。
3. 未甩体温计的测量：由于体温计的缩口，水银无法自行回落，若原示数为37.8℃，测量体温为36.5℃的人时，水银柱不会下降，示数仍为37.8℃。
【答案】
B；48；37.8；37.8
【知识点】
温度计读数、体温计的使用
【点评】
本题考查温度计和体温计的基础读数方法，以及体温计缩口结构的特殊使用规则，属于初中物理热学部分的基础题型，需牢记读数的视线要求和体温计的使用特点。
【难度系数】
0.6

3.（广东）《淮南子·俶真训》记载：“今夫冶工之铸器，金踊跃于炉中……”金属在炉中从固态变为液态的过程是（）。

A.汽化
B.液化
C.熔化
D.凝固

3. C

【分析】首先明确题目考查物态变化的类型，需回忆各物态变化的定义；再提取题目关键信息：金属从固态变为液态，据此匹配对应物态变化。
【解析】逐一分析选项：A选项汽化是物质由液态变为气态的过程，不符合题意；B选项液化是物质由气态变为液态的过程，不符合题意；C选项熔化是物质由固态变为液态的过程，与题目中金属的变化一致，符合题意；D选项凝固是物质由液态变为固态的过程，不符合题意。因此选C。
【答案】C
【知识点】熔化、物态变化
【点评】本题考查基础的物态变化概念，属于识记类题目，难度较低，准确掌握各物态变化的定义即可解答。
【难度系数】0.8

4. 下图是某种物质熔化时温度随时间变化的图像。根据图像中的信息判断，下列说法正确的是()。


A.该物质为非晶体
B.该物质的熔点是 $80°\mathrm{C}$
C.该物质在第5 min时已全部熔化
D.该物质在第10 min时是液态

4. B

【分析】
要解决本题，需结合晶体熔化的图像特征分析：晶体熔化时温度保持不变，图像存在一段水平线段，对应温度为熔点；非晶体熔化时温度持续上升，无固定熔点。再根据图像各时间段对应的物质状态，逐一判断选项。
【解析】
观察图像可知：
1. 0~5min：物质温度升高，处于固态升温阶段；
2. 5~15min：物质温度稳定在80℃，说明该物质有固定熔点，属于晶体，此阶段为熔化过程，物质处于固液共存态；
3. 15~20min：物质温度再次升高，熔化完成，处于液态升温阶段。
对各选项分析：
A选项：该物质有固定熔点，属于晶体，不是非晶体，A错误；
B选项：熔化时保持不变的温度为80℃，即该物质的熔点是80℃，B正确；
C选项：第5min时物质刚开始熔化，尚未全部熔化，C错误；
D选项：第10min处于熔化过程（5~15min），物质为固液共存态，不是液态，D错误。
【答案】
B
【知识点】
晶体熔化图像、熔点、物态变化
【点评】
本题考查晶体熔化图像的理解，核心是掌握晶体熔化的特点（有固定熔点，熔化时温度不变，状态为固液共存），需准确分析图像各段对应的过程与状态，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

5.（古代科技）《天工开物》中对钱的铸造有“一罐约载铜、铅十斤，铜先入化，然后投铅，洪炉扇合，倾入模内”的记载。其中“铜先入化”描述的物态变化是，这个过程（填“吸收”或“放出”）热量。“倾入模内”后铜铅合金液体将发生（填物态变化名称）现象。

5. 熔化 吸收 凝固

【分析】本题需结合物态变化的定义判断相关现象，解题思路为：先明确熔化（固态→液态，吸热）、凝固（液态→固态，放热）的概念，再对应题目描述分析：“铜先入化”是固态铜变为液态，属于熔化；熔化过程吸收热量；“倾入模内”后液态合金变为固态，属于凝固现象。
【解析】“铜先入化”指固态的铜变成液态，该物态变化是熔化，熔化过程需要吸收热量；“倾入模内”后，液态的铜铅合金变成固态，发生的物态变化是凝固。
【答案】熔化 吸收 凝固
【知识点】物态变化、熔化、凝固
【点评】本题以古代科技记载为背景，考查物态变化的基本概念，属于基础题，侧重对核心知识点的理解应用，难度较低。
【难度系数】0.8

6. 深秋，为避免树上的橘子在夜间气温骤降时被冻坏，果农会在傍晚给橘子树喷水，第二天早上会发现水结成了冰，而橘子并没有被冻坏，这是因为（填物态变化名称）时（填“吸收”或“放出”）热量，橘子不会因温度过低而冻坏。

6. 凝固 放出

【分析】首先明确题目中的现象：水由液态变成固态的冰，需判断对应的物态变化；再结合物态变化的吸放热规律，分析该过程对橘子温度的影响，从而得出答案。
【解析】水结成冰，是物质从液态变为固态的过程，对应的物态变化名称为凝固；根据物态变化的吸放热特点，凝固过程会放出热量，这些热量能使橘子周围的温度不会降得过低，因此橘子不会被冻坏。
【答案】凝固 放出
【知识点】物态变化（凝固）、凝固的吸放热
【点评】本题结合生活实际考查物态变化的判断及吸放热规律，属于基础知识点应用，难度较低，需准确掌握物态变化的概念和吸放热特性。
【难度系数】0.3

7. 某同学在吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”，由此他联想到了烧水时壶嘴冒“热气”的情景。下列说法正确的是()。

A.“冷气”和“热气”本质上是相同的，都是液化形成的小水珠
B.“冷气”和“热气”本质上是相同的，都是汽化形成的水蒸气
C.“冷气”形成的过程要放热，“热气”形成的过程要吸热
D.“冷气”和“热气”本质上是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的

7. A

【分析】
要解决这道题，需先明确“冷气”和“热气”的本质：水蒸气是无色透明、肉眼无法直接看到的，因此“冷气”“热气”都不是气态水蒸气，而是液态小水珠，属于液化现象。解题时先判断两种“气”的形成过程，再逐一分析选项的正误。
【解析】
1. 分析“冷气”和“热气”的形成：雪糕周围的“冷气”是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水珠；壶嘴冒的“热气”是壶内水汽化产生的高温水蒸气遇冷液化成的小水珠，二者本质都是液态小水珠，均为液化现象，液化过程放热。
2. 逐一分析选项：
A选项：“冷气”和“热气”本质都是液化形成的小水珠，说法正确；
B选项：二者是液化形成的小水珠，不是汽化的水蒸气，说法错误；
C选项：液化过程均放热，因此“冷气”“热气”形成都放热，说法错误；
D选项：二者本质相同，都是液化形成的，说法错误。
【答案】
A
【知识点】
液化现象、物态变化
【点评】
本题结合生活实例考查液化的相关知识，核心是区分“水蒸气”（无色不可见）和“小水珠”（液态可见），属于基础概念题，需准确掌握物态变化的类型及特点。
【难度系数】
0.6