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1. 下列关于噪声的说法中，正确的是(
A.0 dB是指没有声音
B.0 dB的环境是人类最理想的声音环境
C.长期工作和生活在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力
D.噪声使人烦躁不安，有害身心健康
D
)。A.0 dB是指没有声音
B.0 dB的环境是人类最理想的声音环境
C.长期工作和生活在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力
D.噪声使人烦躁不安，有害身心健康
答案
1.D
解析
【分析】
本题考查噪声相关的基础概念，解题思路是逐一分析每个选项，结合分贝的定义、理想声环境的数值以及噪声的危害等知识点，判断选项的正误，最终选出正确答案。
【解析】
A选项：0 dB是指人耳刚能听到的最微弱的声音，并非没有声音，该选项错误；
B选项：人类最理想的声音环境是30～40 dB，不是0 dB，该选项错误；
C选项：长期处于高分贝噪声环境中会损害听力，危害身心健康，而非锻炼听力，该选项错误；
D选项：噪声会使人烦躁不安，有害身心健康，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
噪声的危害、分贝的概念
【点评】
本题为噪声相关的基础概念题，主要考查学生对噪声、分贝等基础知识的掌握，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
本题考查噪声相关的基础概念，解题思路是逐一分析每个选项，结合分贝的定义、理想声环境的数值以及噪声的危害等知识点，判断选项的正误，最终选出正确答案。
【解析】
A选项：0 dB是指人耳刚能听到的最微弱的声音，并非没有声音，该选项错误；
B选项：人类最理想的声音环境是30～40 dB，不是0 dB，该选项错误；
C选项：长期处于高分贝噪声环境中会损害听力，危害身心健康，而非锻炼听力，该选项错误；
D选项：噪声会使人烦躁不安，有害身心健康，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
噪声的危害、分贝的概念
【点评】
本题为噪声相关的基础概念题，主要考查学生对噪声、分贝等基础知识的掌握，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
2.为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔声屏障，能将列车产生的噪声大幅度降低。这种控制噪声的方法是（
A.防止噪声产生
B.阻断噪声传播
C.防止噪声进入耳朵
D.综合采用了上述三种方法
B
）。A.防止噪声产生
B.阻断噪声传播
C.防止噪声进入耳朵
D.综合采用了上述三种方法
答案
2.B
解析
【分析】首先明确控制噪声的三种途径：声源处防止噪声产生、传播过程中阻断噪声传播、人耳处防止噪声进入耳朵。本题需判断安装隔声屏障属于哪种控制噪声的方式，需结合措施的位置分析。
【解析】控制噪声的三个途径分别为：①在声源处防止噪声产生；②在传播过程中阻断噪声的传播；③在人耳处防止噪声进入耳朵。题目中在紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭隔声屏障，该措施是在噪声从列车（声源）向居民区（人耳）传播的过程中，阻挡噪声的传播，属于阻断噪声传播的方法，因此对应选项B。
【答案】B
【知识点】噪声的控制途径
【点评】本题考查噪声控制的基础概念，需准确区分三种控制噪声的途径，属于易得分的基础题。
【难度系数】0.8
【解析】控制噪声的三个途径分别为：①在声源处防止噪声产生；②在传播过程中阻断噪声的传播；③在人耳处防止噪声进入耳朵。题目中在紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭隔声屏障，该措施是在噪声从列车（声源）向居民区（人耳）传播的过程中，阻挡噪声的传播，属于阻断噪声传播的方法，因此对应选项B。
【答案】B
【知识点】噪声的控制途径
【点评】本题考查噪声控制的基础概念，需准确区分三种控制噪声的途径，属于易得分的基础题。
【难度系数】0.8
3.要使教室内的学生上课时免受周围噪声的干扰,下列方法中有效而合理的是(
A.老师讲话时声音要小一些
B.每位学生都佩戴一个防噪声耳罩
C.在教室周围植树
D.在教室内安装噪声监测装置
C
)。A.老师讲话时声音要小一些
B.每位学生都佩戴一个防噪声耳罩
C.在教室周围植树
D.在教室内安装噪声监测装置
答案
3.C
解析
【分析】
本题考查噪声的控制方法，解题思路是先明确减弱噪声的三个途径（声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱），再逐一分析选项是否满足“有效且合理”的要求，排除不符合实际的选项，选出正确答案。
【解析】
减弱噪声的途径有三个：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。
选项A：老师讲话声音小会影响学生听课，不符合上课的实际需求，不合理；
选项B：学生佩戴防噪声耳罩会听不到老师讲课，无法正常学习，不合理；
选项C：在教室周围植树，可在噪声的传播过程中减弱噪声，既有效又不影响正常上课，合理；
选项D：噪声监测装置只能监测噪声等级，不能减弱噪声，无效。
综上，有效且合理的方法是C选项。
【答案】
C
【知识点】
噪声的控制
【点评】
本题结合实际场景考查噪声的防治，需结合生活实际判断方法的合理性，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查噪声的控制方法，解题思路是先明确减弱噪声的三个途径（声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱），再逐一分析选项是否满足“有效且合理”的要求，排除不符合实际的选项，选出正确答案。
【解析】
减弱噪声的途径有三个：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。
选项A：老师讲话声音小会影响学生听课，不符合上课的实际需求，不合理；
选项B：学生佩戴防噪声耳罩会听不到老师讲课，无法正常学习，不合理；
选项C：在教室周围植树，可在噪声的传播过程中减弱噪声，既有效又不影响正常上课，合理；
选项D：噪声监测装置只能监测噪声等级，不能减弱噪声，无效。
综上，有效且合理的方法是C选项。
【答案】
C
【知识点】
噪声的控制
【点评】
本题结合实际场景考查噪声的防治，需结合生活实际判断方法的合理性，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
4. 下列有关声现象的说法中，正确的是(
A.图甲中，在汽车排气管上安装消声器，是为了阻断噪声传播
B.图乙中，A、B两个音叉的波形图不同，但音调相同
C.图丙中，航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩等降噪装备是为了防止噪声产生
D.图丁中，渔民利用声呐系统捕鱼，利用了声波可以传递信息的特性
D
)。A.图甲中，在汽车排气管上安装消声器，是为了阻断噪声传播
B.图乙中，A、B两个音叉的波形图不同，但音调相同
C.图丙中，航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩等降噪装备是为了防止噪声产生
D.图丁中，渔民利用声呐系统捕鱼，利用了声波可以传递信息的特性
答案
4.D
解析
【分析】
本题考查声现象的相关知识，需逐一分析每个选项，结合噪声的控制途径、音调的决定因素、声的利用等知识点判断正误。首先明确各知识点的核心：噪声控制分为声源处、传播过程中、人耳处三个途径；音调由频率决定，频率越高音调越高；声波可传递信息和能量。
【解析】
选项A：在汽车排气管安装消声器，是在声源处减弱噪声，阻断噪声传播是在传播过程中采取的措施（如设置隔音屏障），因此A错误。
选项B：音调由频率决定，频率是单位时间内振动的次数。观察图乙的波形，相同时间内A音叉振动次数更多，频率更高，故A的音调高于B，二者音调不同，B错误。
选项C：航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩，是在人耳处减弱噪声，防止噪声产生是在声源处采取的措施（如禁止鸣笛），因此C错误。
选项D：渔民利用声呐系统捕鱼，通过发射和接收声波获取鱼群的位置等信息，利用了声波可以传递信息的特性，D正确。
【答案】
D
【知识点】
噪声的控制、音调与频率、声与信息
【点评】
本题为声现象基础题，需准确区分噪声控制的三个途径、音调的决定因素、声的利用方式，知识点均为教材核心内容，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查声现象的相关知识，需逐一分析每个选项，结合噪声的控制途径、音调的决定因素、声的利用等知识点判断正误。首先明确各知识点的核心：噪声控制分为声源处、传播过程中、人耳处三个途径；音调由频率决定，频率越高音调越高；声波可传递信息和能量。
【解析】
选项A：在汽车排气管安装消声器，是在声源处减弱噪声，阻断噪声传播是在传播过程中采取的措施（如设置隔音屏障），因此A错误。
选项B：音调由频率决定，频率是单位时间内振动的次数。观察图乙的波形，相同时间内A音叉振动次数更多，频率更高，故A的音调高于B，二者音调不同，B错误。
选项C：航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩，是在人耳处减弱噪声，防止噪声产生是在声源处采取的措施（如禁止鸣笛），因此C错误。
选项D：渔民利用声呐系统捕鱼，通过发射和接收声波获取鱼群的位置等信息，利用了声波可以传递信息的特性，D正确。
【答案】
D
【知识点】
噪声的控制、音调与频率、声与信息
【点评】
本题为声现象基础题，需准确区分噪声控制的三个途径、音调的决定因素、声的利用方式，知识点均为教材核心内容，难度适中。
【难度系数】
0.6
5. 接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的
是两种声音的波形图，从图形可知：图
音色
（选填“音调”“响度”或“音色”）来判断的。是两种声音的波形图，从图形可知：图乙
是噪声的波形，图甲
是乐音的波形。答案
5.音色 乙 甲
解析
【分析】
要解决这道题，需分两步思考：第一步，明确声音三个特性（音调、响度、音色）的区别，其中音色是区分不同发声体的关键，不同人发声的音色不同，据此可判断分辨熟人声音的依据；第二步，区分乐音和噪声的波形特点，乐音是发声体有规则振动产生，波形规则，噪声是发声体无规则振动产生，波形杂乱，结合题图即可判断对应波形。
【解析】
1. 不同人的声带结构等不同，发出声音的音色不同，因此接听电话时能分辨出熟人的声音，是根据声音的音色来判断的。
2. 乐音由发声体的规则振动产生，波形图呈现规则的形态；噪声由发声体的无规则振动产生，波形图杂乱无章。观察题图，甲的波形有规则，属于乐音的波形；乙的波形杂乱无章，属于噪声的波形。
【答案】
音色 乙 甲
【知识点】
音色、乐音与噪声
【点评】
本题考查声现象中声音的特性及乐音、噪声的波形判断，属于基础知识点，难度较低，需准确掌握音色的作用及乐音、噪声的波形特征。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需分两步思考：第一步，明确声音三个特性（音调、响度、音色）的区别，其中音色是区分不同发声体的关键，不同人发声的音色不同，据此可判断分辨熟人声音的依据；第二步，区分乐音和噪声的波形特点，乐音是发声体有规则振动产生，波形规则，噪声是发声体无规则振动产生，波形杂乱，结合题图即可判断对应波形。
【解析】
1. 不同人的声带结构等不同，发出声音的音色不同，因此接听电话时能分辨出熟人的声音，是根据声音的音色来判断的。
2. 乐音由发声体的规则振动产生，波形图呈现规则的形态；噪声由发声体的无规则振动产生，波形图杂乱无章。观察题图，甲的波形有规则，属于乐音的波形；乙的波形杂乱无章，属于噪声的波形。
【答案】
音色 乙 甲
【知识点】
音色、乐音与噪声
【点评】
本题考查声现象中声音的特性及乐音、噪声的波形判断，属于基础知识点，难度较低，需准确掌握音色的作用及乐音、噪声的波形特征。
【难度系数】
0.7
