一、读下面的日记，完成练习
9月24日 星期三 晴
今天，是学校举行合唱比赛的日子，也是全班同学满怀憧憬的日子。我们班第一个上场，站在后台，大家又紧张又期待。音乐老师笑着给我们打气：“别慌，正常发挥！”上台后，面对台下的观众，大家心里直发慌。好在熟悉的音乐声响起，领唱同学一开嗓，我们迅速跟上。歌声饱含激情，动人心弦。
一曲终了，台下掌声雷动。我们相视而笑，满是自豪。
结合这篇日记来看，下列说法错误的一项是（）。

A.联系上下文，可以推测“憧憬”是“向往”的意思
B.日记的内容可以多种多样，格式也不受限制
C.记日记可以帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯
D.记日记还能记录我们的收获和感想，例如本文中“我们”参加合唱比赛，获得掌声，感到自豪

一、B

二、根据思维导图写日记
想
一
想
认识了什么不同寻常的人？
发生了什么不同寻常的事？
看到了什么让自己印象深刻的景或物？
产生了什么特别的体验？

月日 星期

10 月 3 日 星期二 晴
今天我在公园门口认识了一位会用草编小昆虫的李爷爷，他的手特别灵巧，是我见过最有意思的民间手艺人。
我本来只是蹲在旁边看热闹，李爷爷居然免费给我编了一只翠绿的小蚂蚱，这可是我之前从来没遇到过的好事。
公园湖边的芦苇荡开了，风一吹白绒绒的苇絮飘得满处都是，落在我手里的草蚂蚱身上，软乎乎的特别好看。
我攥着这只草编的小蚂蚱跑回家，风拂过耳边凉丝丝的，我从来没玩过这么有意思的小玩具，原来普通的狗尾巴草在手艺人手里也能变出这么多惊喜，今天的快乐比我收到任何玩具都要多。

写日记首先要遵守规范格式，第一行依次写明具体日期、星期，还可以补充标注当日天气；正文围绕思维导图给出的四个提示方向，选择自己亲身经历的日常小事，把事件过程写清楚，表达出自己的真实感受，保证语句通顺即可，符合三年级习作的难度要求。