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1 [2025 天津]“嫦娥六号”在月球背面采集样品1 935.3 g，合
1.935 3
kg；把这些样品从月球带回地球，其质量不变
（填“变大”“变小”或“不变”）。答案
1. 1.935 3 不变
解析
【分析】
首先，质量单位换算中，1kg等于1000g，将克换算为千克需除以进率1000；其次，质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，不随位置的改变而变化，据此分析样品从月球到地球的质量变化。
【解析】
1. 单位换算：因为$1\ \mathrm{kg}=1000\ \mathrm{g}$，所以$1935.3\ \mathrm{g}=1935.3÷1000=1.9353\ \mathrm{kg}$；
2. 质量的特性：质量是物体本身的一种属性，与物体所处的位置无关，因此样品从月球带回地球，其质量不变。
【答案】
1.9353 不变
【知识点】
质量单位换算、质量的属性
【点评】
本题考查质量的单位换算和质量的基本属性，属于初中物理基础知识点，难度较低，学生只要掌握单位进率和质量的特性即可解答。
【难度系数】
0.9
首先，质量单位换算中，1kg等于1000g，将克换算为千克需除以进率1000；其次，质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，不随位置的改变而变化，据此分析样品从月球到地球的质量变化。
【解析】
1. 单位换算：因为$1\ \mathrm{kg}=1000\ \mathrm{g}$，所以$1935.3\ \mathrm{g}=1935.3÷1000=1.9353\ \mathrm{kg}$；
2. 质量的特性：质量是物体本身的一种属性，与物体所处的位置无关，因此样品从月球带回地球，其质量不变。
【答案】
1.9353 不变
【知识点】
质量单位换算、质量的属性
【点评】
本题考查质量的单位换算和质量的基本属性，属于初中物理基础知识点，难度较低，学生只要掌握单位进率和质量的特性即可解答。
【难度系数】
0.9
2 在下列横线上填写适当的单位：
（1）一头肥猪的质量约为120
（2）一本物理课本的质量约为200
（3）一粒药片的质量约为25
（4）一辆卡车的质量约为2
（1）一头肥猪的质量约为120
kg
。（2）一本物理课本的质量约为200
g
。（3）一粒药片的质量约为25
mg
。（4）一辆卡车的质量约为2
t
。答案
2. (1) kg (2) g (3) mg (4) t
解析
【分析】
要填写合适的质量单位，需结合生活中常见物体的实际质量大小，回忆质量单位（吨t、千克kg、克g、毫克mg）的量级，对应每个物体的质量估测结果，选择匹配的单位。
【解析】
（1）一头肥猪的质量较大，日常中肥猪质量通常在100kg以上，因此约为120kg；
（2）一本物理课本的质量较轻，符合日常认知的约200g；
（3）一粒药片的质量非常小，需用较小的质量单位，约为25mg；
（4）一辆卡车的质量很大，需用较大的质量单位，约为2t。
【答案】
(1) kg (2) g (3) mg (4) t
【知识点】
质量的单位；质量的估测
【点评】
本题考查质量单位的实际应用，需结合生活经验估测常见物体的质量，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
要填写合适的质量单位，需结合生活中常见物体的实际质量大小，回忆质量单位（吨t、千克kg、克g、毫克mg）的量级，对应每个物体的质量估测结果，选择匹配的单位。
【解析】
（1）一头肥猪的质量较大，日常中肥猪质量通常在100kg以上，因此约为120kg；
（2）一本物理课本的质量较轻，符合日常认知的约200g；
（3）一粒药片的质量非常小，需用较小的质量单位，约为25mg；
（4）一辆卡车的质量很大，需用较大的质量单位，约为2t。
【答案】
(1) kg (2) g (3) mg (4) t
【知识点】
质量的单位；质量的估测
【点评】
本题考查质量单位的实际应用，需结合生活经验估测常见物体的质量，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
3 下列不属于测量质量工具的是 （
A.天平
B.台秤
C.刻度尺
D.案秤
C
）A.天平
B.台秤
C.刻度尺
D.案秤
答案
3. C
解析
【分析】首先明确题目要求是选出不属于测量质量的工具，需回忆常见测量质量的工具，再逐一分析各选项工具的用途，区分测量质量与其他物理量的工具，从而确定答案。
【解析】常见测量质量的工具有天平、台秤、案秤等，这类工具用于测量物体的质量；而刻度尺是专门用来测量物体长度的工具，不属于测量质量的工具。因此不属于测量质量工具的是选项C。
【答案】C
【知识点】质量的测量工具、长度的测量工具
【点评】本题考查常见测量工具的用途，属于基础概念类题目，难度较低，需要学生牢记不同测量工具的功能。
【难度系数】0.8
【解析】常见测量质量的工具有天平、台秤、案秤等，这类工具用于测量物体的质量；而刻度尺是专门用来测量物体长度的工具，不属于测量质量的工具。因此不属于测量质量工具的是选项C。
【答案】C
【知识点】质量的测量工具、长度的测量工具
【点评】本题考查常见测量工具的用途，属于基础概念类题目，难度较低，需要学生牢记不同测量工具的功能。
【难度系数】0.8
4 一块质量为100 g的冰熔化成水后，质量
（
A.仍是100 g
B.大于100 g
C.小于100 g
D.无法确定
（
A
）A.仍是100 g
B.大于100 g
C.小于100 g
D.无法确定
答案
4. A
解析
【分析】
要解决这个问题，需明确质量的基本属性：质量是物体所含物质的多少，它不随物体的状态、形状、位置、温度的改变而变化。冰熔化成水仅状态发生改变，所含物质的量没有变化，据此判断质量的变化。
【解析】
质量是物体本身的固有属性，与物体的状态无关。100g的冰熔化成水，只是从固态变为液态，其所含物质的总量没有改变，因此质量仍为100g，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
质量及其属性
【点评】
本题考查质量的基本属性，属于基础概念题，直接考查学生对质量不随状态改变这一特性的掌握，难度较低，是对核心概念的直接应用。
【难度系数】
0.9
要解决这个问题，需明确质量的基本属性：质量是物体所含物质的多少，它不随物体的状态、形状、位置、温度的改变而变化。冰熔化成水仅状态发生改变，所含物质的量没有变化，据此判断质量的变化。
【解析】
质量是物体本身的固有属性，与物体的状态无关。100g的冰熔化成水，只是从固态变为液态，其所含物质的总量没有改变，因此质量仍为100g，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
质量及其属性
【点评】
本题考查质量的基本属性，属于基础概念题，直接考查学生对质量不随状态改变这一特性的掌握，难度较低，是对核心概念的直接应用。
【难度系数】
0.9
5 关于托盘天平的使用方法，下列说法正确的是
（
A.调节横梁平衡时，指针指在分度盘左边，应向左调节平衡螺母
B.在称物体质量前，应先估测被测物体的质量，以免超过称量
C.称量时，被测物体放在右盘，砝码放在左盘
D.从砝码盒中提取砝码时，用手直接拿取最方便
（
B
）A.调节横梁平衡时，指针指在分度盘左边，应向左调节平衡螺母
B.在称物体质量前，应先估测被测物体的质量，以免超过称量
C.称量时，被测物体放在右盘，砝码放在左盘
D.从砝码盒中提取砝码时，用手直接拿取最方便
答案
5. B
解析
【分析】
本题考查托盘天平的正确使用方法，需逐一回忆天平调节、称量规则、砝码取用等知识点，对每个选项进行判断。首先明确托盘天平的核心使用规则：调节平衡时平衡螺母“左偏右调、右偏左调”；称量前需估测物体质量避免超量程；称量时遵循“左物右码”；砝码需用镊子夹取防止腐蚀。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：调节横梁平衡时，指针指在分度盘左边，说明左侧较重，应向右调节平衡螺母，而非向左，A错误。
选项B：称物体质量前，先估测被测物体质量，可避免超过天平的最大称量，防止损坏天平，B正确。
选项C：称量时，应遵循“左物右码”原则，被测物体放左盘，砝码放右盘，C错误。
选项D：从砝码盒取砝码时，用手直接拿会腐蚀砝码，影响测量精度，需用镊子夹取，D错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题为物理实验基础题，考查托盘天平的核心使用规则，属于学生需熟练掌握的基础知识点，难度较低，主要检验对天平操作细节的记忆。
【难度系数】
0.8
本题考查托盘天平的正确使用方法，需逐一回忆天平调节、称量规则、砝码取用等知识点，对每个选项进行判断。首先明确托盘天平的核心使用规则：调节平衡时平衡螺母“左偏右调、右偏左调”；称量前需估测物体质量避免超量程；称量时遵循“左物右码”；砝码需用镊子夹取防止腐蚀。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：调节横梁平衡时，指针指在分度盘左边，说明左侧较重，应向右调节平衡螺母，而非向左，A错误。
选项B：称物体质量前，先估测被测物体质量，可避免超过天平的最大称量，防止损坏天平，B正确。
选项C：称量时，应遵循“左物右码”原则，被测物体放左盘，砝码放右盘，C错误。
选项D：从砝码盒取砝码时，用手直接拿会腐蚀砝码，影响测量精度，需用镊子夹取，D错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题为物理实验基础题，考查托盘天平的核心使用规则，属于学生需熟练掌握的基础知识点，难度较低，主要检验对天平操作细节的记忆。
【难度系数】
0.8
6 托盘天平横梁上都有标尺和游码，测量物体质量时，向右移动游码的作用是 （
A.相当于向左调节平衡螺母
B.可代替指针用来指示平衡
C.相当于在右盘中加小砝码
D.使横梁平衡
C
）A.相当于向左调节平衡螺母
B.可代替指针用来指示平衡
C.相当于在右盘中加小砝码
D.使横梁平衡
答案
6. C
解析
【分析】
要解答本题，需明确托盘天平的使用规则：测量前调节天平平衡依靠平衡螺母，测量过程中不可调节平衡螺母；测量时遵循“左物右码”，游码的移动对应右盘质量的变化。逐一分析选项：A选项，平衡螺母仅用于测量前调平，测量时不能动，错误；B选项，指针才是指示天平平衡的部件，游码无此功能，错误；C选项，向右移动游码，其刻度值计入右盘总质量，相当于在右盘中加小砝码，正确；D选项，移动游码是使天平平衡的操作，并非其作用，错误。
【解析】
托盘天平的正确使用要点：
1. 测量前：通过调节平衡螺母使横梁平衡，此过程不能移动游码；
2. 测量时：左盘放物体，右盘放砝码，不能再调节平衡螺母；当最小砝码无法使天平平衡时，移动游码，游码的刻度值对应右盘增加的质量，即向右移动游码相当于在右盘中添加小砝码。
对各选项分析：
A. 平衡螺母仅在测量前调节天平平衡时使用，测量过程中调节会导致测量误差，故A错误；
B. 指针的作用是指示天平是否达到平衡，游码没有指示平衡的功能，故B错误；
C. 测量时，向右移动游码，游码对应的刻度值会加到右盘的总质量中，相当于在右盘中加小砝码，故C正确；
D. 移动游码是为了让天平达到平衡的操作，并非其本身的作用，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题考查托盘天平中游码的作用，属于初中物理力学部分的基础知识点，需牢记天平的使用规则，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需明确托盘天平的使用规则：测量前调节天平平衡依靠平衡螺母，测量过程中不可调节平衡螺母；测量时遵循“左物右码”，游码的移动对应右盘质量的变化。逐一分析选项：A选项，平衡螺母仅用于测量前调平，测量时不能动，错误；B选项，指针才是指示天平平衡的部件，游码无此功能，错误；C选项，向右移动游码，其刻度值计入右盘总质量，相当于在右盘中加小砝码，正确；D选项，移动游码是使天平平衡的操作，并非其作用，错误。
【解析】
托盘天平的正确使用要点：
1. 测量前：通过调节平衡螺母使横梁平衡，此过程不能移动游码；
2. 测量时：左盘放物体，右盘放砝码，不能再调节平衡螺母；当最小砝码无法使天平平衡时，移动游码，游码的刻度值对应右盘增加的质量，即向右移动游码相当于在右盘中添加小砝码。
对各选项分析：
A. 平衡螺母仅在测量前调节天平平衡时使用，测量过程中调节会导致测量误差，故A错误；
B. 指针的作用是指示天平是否达到平衡，游码没有指示平衡的功能，故B错误；
C. 测量时，向右移动游码，游码对应的刻度值会加到右盘的总质量中，相当于在右盘中加小砝码，故C正确；
D. 移动游码是为了让天平达到平衡的操作，并非其本身的作用，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题考查托盘天平中游码的作用，属于初中物理力学部分的基础知识点，需牢记天平的使用规则，难度较低。
【难度系数】
0.7
7 [2025常州模拟]某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，他将物体放入天平左盘里，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘中央刻度线的左边一点，这时他应该（
A.把横梁右端螺母向右旋出一些
B.把横梁右端螺母向左旋进一些
C.把天平右盘的砝码减少一些
D.把游码向右移动一些
D
）A.把横梁右端螺母向右旋出一些
B.把横梁右端螺母向左旋进一些
C.把天平右盘的砝码减少一些
D.把游码向右移动一些
答案
7. D
解析
【分析】
首先明确托盘天平的使用规则：测量物体质量前，需调节平衡螺母使天平平衡；测量过程中，不能调节平衡螺母，只能通过增减砝码或移动游码使天平平衡。本题中天平已调节好，处于测量物体质量的过程，指针偏左说明左盘（物体侧）质量略大于右盘（砝码侧），此时需判断正确操作：平衡螺母仅用于测量前调平，测量中不能调节，排除A、B选项；已增减砝码后指针仍偏左，说明砝码总质量不足，应移动游码（游码相当于小砝码，向右移动相当于向右盘加小砝码），因此选D。
【解析】
逐一分析选项：
A. 测量过程中调节平衡螺母是错误操作，平衡螺母仅在测量前调节天平平衡，故A错误；
B. 同理，测量过程中不能调节平衡螺母，故B错误；
C. 指针偏左说明左盘物体质量大，减少右盘砝码会使天平更不平衡，故C错误；
D. 测量过程中，增减砝码后指针偏左，应向右移动游码，游码向右移动相当于向右盘添加小砝码，使天平平衡，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题考查托盘天平测量物体质量的操作规范，核心是区分平衡螺母与游码的使用时机，属于基础操作题，需牢记测量过程中不能调节平衡螺母的要点。
【难度系数】
0.6
首先明确托盘天平的使用规则：测量物体质量前，需调节平衡螺母使天平平衡；测量过程中，不能调节平衡螺母，只能通过增减砝码或移动游码使天平平衡。本题中天平已调节好，处于测量物体质量的过程，指针偏左说明左盘（物体侧）质量略大于右盘（砝码侧），此时需判断正确操作：平衡螺母仅用于测量前调平，测量中不能调节，排除A、B选项；已增减砝码后指针仍偏左，说明砝码总质量不足，应移动游码（游码相当于小砝码，向右移动相当于向右盘加小砝码），因此选D。
【解析】
逐一分析选项：
A. 测量过程中调节平衡螺母是错误操作，平衡螺母仅在测量前调节天平平衡，故A错误；
B. 同理，测量过程中不能调节平衡螺母，故B错误；
C. 指针偏左说明左盘物体质量大，减少右盘砝码会使天平更不平衡，故C错误；
D. 测量过程中，增减砝码后指针偏左，应向右移动游码，游码向右移动相当于向右盘添加小砝码，使天平平衡，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题考查托盘天平测量物体质量的操作规范，核心是区分平衡螺母与游码的使用时机，属于基础操作题，需牢记测量过程中不能调节平衡螺母的要点。
【难度系数】
0.6
8 用托盘天平测量一卷橡皮筋的质量，操作如下：
（1）将天平放在水平台上，将游码移到标尺的
（2）将橡皮筋放入左盘，向右盘加减砝码，并
（1）将天平放在水平台上，将游码移到标尺的
零刻度线
处，观察横梁上的指针位置如图甲所示，应将平衡螺母向左
调节，直到横梁水平平衡。（2）将橡皮筋放入左盘，向右盘加减砝码，并
移动游码
在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡，盘中砝码的质量及游码对应的刻度如图乙所示，这卷橡皮筋的质量为20.4
g。答案
8. (1) 零刻度线 左 (2) 移动游码 20.4
解析
【分析】
本题考查托盘天平的使用方法，解题时需明确天平调平与测量的操作要点：天平使用前要放置在水平台，游码移至标尺零刻度线处；调平时根据指针偏转方向调节平衡螺母，遵循“右偏左调”的原则；测量时左盘放物体、右盘放砝码，加减砝码后移动游码，物体质量等于砝码质量加游码对应刻度值。
【解析】
（1）使用托盘天平前，需将天平放在水平台上，把游码移到标尺的零刻度线处；观察图甲，指针偏向分度盘右侧，说明天平右侧偏重，因此应将平衡螺母向左调节，直到横梁水平平衡。
（2）测量橡皮筋质量时，将其放入左盘，向右盘加减砝码后，需要移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；由图乙可知，砝码质量为20g，游码左侧对齐的刻度为0.4g，所以这卷橡皮筋的质量为20g + 0.4g = 20.4g。
【答案】
(1) 零刻度线；左 (2) 移动游码；20.4
【知识点】
天平的使用；质量的测量
【点评】
本题是托盘天平使用的基础题，重点考查天平调平、测量的基本操作，需牢记天平使用规则，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.8
本题考查托盘天平的使用方法，解题时需明确天平调平与测量的操作要点：天平使用前要放置在水平台，游码移至标尺零刻度线处；调平时根据指针偏转方向调节平衡螺母，遵循“右偏左调”的原则；测量时左盘放物体、右盘放砝码，加减砝码后移动游码，物体质量等于砝码质量加游码对应刻度值。
【解析】
（1）使用托盘天平前，需将天平放在水平台上，把游码移到标尺的零刻度线处；观察图甲，指针偏向分度盘右侧，说明天平右侧偏重，因此应将平衡螺母向左调节，直到横梁水平平衡。
（2）测量橡皮筋质量时，将其放入左盘，向右盘加减砝码后，需要移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；由图乙可知，砝码质量为20g，游码左侧对齐的刻度为0.4g，所以这卷橡皮筋的质量为20g + 0.4g = 20.4g。
【答案】
(1) 零刻度线；左 (2) 移动游码；20.4
【知识点】
天平的使用；质量的测量
【点评】
本题是托盘天平使用的基础题，重点考查天平调平、测量的基本操作，需牢记天平使用规则，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.8
9（易错题）质量是$5×10^{4}\ \mathrm{g}$的物体可能是（
A.一头大象
B.一个鸡蛋
C.一瓶纯净水
D.一名中学生
D
）A.一头大象
B.一个鸡蛋
C.一瓶纯净水
D.一名中学生
答案
9. D
质量的估测,需要我们熟悉常见物体的质量大小,以它们为标准对研究对象的质量作出判断。
质量的估测,需要我们熟悉常见物体的质量大小,以它们为标准对研究对象的质量作出判断。
解析
【分析】首先将题目中的质量单位换算为常用的千克（kg），再结合生活中常见物体的质量大小逐一对比选项，即可得出答案。
【解析】先进行单位换算：因为$1\ \mathrm{kg}=1000\ \mathrm{g}$，所以$5×10^{4}\ \mathrm{g}=5×10^{4}÷1000\ \mathrm{kg}=50\ \mathrm{kg}$。接下来分析各选项：
A选项：一头大象的质量约为几吨（远大于50kg），不符合；
B选项：一个鸡蛋的质量约为50g（远小于50kg），不符合；
C选项：一瓶纯净水的质量约为500g（即0.5kg，远小于50kg），不符合；
D选项：一名中学生的质量约为50kg，与换算后的质量一致，符合要求。
【答案】D
【知识点】质量单位换算、质量的估测
【点评】本题是质量估测的基础题，易错点在于未先换算单位直接判断，解题关键是先统一质量单位，再结合生活常识判断常见物体的质量，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】先进行单位换算：因为$1\ \mathrm{kg}=1000\ \mathrm{g}$，所以$5×10^{4}\ \mathrm{g}=5×10^{4}÷1000\ \mathrm{kg}=50\ \mathrm{kg}$。接下来分析各选项：
A选项：一头大象的质量约为几吨（远大于50kg），不符合；
B选项：一个鸡蛋的质量约为50g（远小于50kg），不符合；
C选项：一瓶纯净水的质量约为500g（即0.5kg，远小于50kg），不符合；
D选项：一名中学生的质量约为50kg，与换算后的质量一致，符合要求。
【答案】D
【知识点】质量单位换算、质量的估测
【点评】本题是质量估测的基础题，易错点在于未先换算单位直接判断，解题关键是先统一质量单位，再结合生活常识判断常见物体的质量，难度较低。
【难度系数】0.6
10 [2025长沙模拟]小明用已调节好的天平测量物体的质量过程中，当加入最小的砝码后，发现指针偏右，这时他应该 （
A.将平衡螺母向右调节
B.将平衡螺母向左调节
C.将游码向右移动
D.取下最小砝码，将游码向右移动
D
）A.将平衡螺母向右调节
B.将平衡螺母向左调节
C.将游码向右移动
D.取下最小砝码，将游码向右移动
答案
10. D
解析
【分析】
本题考查天平测量物体质量的操作要点。首先明确：天平测量物体质量的过程中，不能调节平衡螺母（平衡螺母仅用于调节天平初始平衡），据此先排除错误选项；加入最小砝码后指针偏右，说明右盘砝码总质量大于左盘物体质量，此时不能再增加砝码，需取下最小砝码，通过移动游码调节平衡，游码向右移动相当于向右盘添加小质量，据此判断正确选项。
【解析】
使用天平测量物体质量时：①测量过程中禁止调节平衡螺母，平衡螺母仅在天平调平阶段使用，因此A、B选项错误；②加入最小砝码后指针偏右，表明右盘砝码质量偏大，应取下最小砝码，再移动游码（游码作用相当于小砝码，向右移动游码可增加右盘质量），使天平平衡，因此C选项错误，D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
天平的使用
【点评】
本题考查天平测量质量的基础操作，核心是区分“天平调平”和“测量过程”的不同操作，易错点为混淆平衡螺母与游码的使用时机，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
本题考查天平测量物体质量的操作要点。首先明确：天平测量物体质量的过程中，不能调节平衡螺母（平衡螺母仅用于调节天平初始平衡），据此先排除错误选项；加入最小砝码后指针偏右，说明右盘砝码总质量大于左盘物体质量，此时不能再增加砝码，需取下最小砝码，通过移动游码调节平衡，游码向右移动相当于向右盘添加小质量，据此判断正确选项。
【解析】
使用天平测量物体质量时：①测量过程中禁止调节平衡螺母，平衡螺母仅在天平调平阶段使用，因此A、B选项错误；②加入最小砝码后指针偏右，表明右盘砝码质量偏大，应取下最小砝码，再移动游码（游码作用相当于小砝码，向右移动游码可增加右盘质量），使天平平衡，因此C选项错误，D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
天平的使用
【点评】
本题考查天平测量质量的基础操作，核心是区分“天平调平”和“测量过程”的不同操作，易错点为混淆平衡螺母与游码的使用时机，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
