1. (教材素材题) 在实践活动中，同学们用导线和铁钉等材料制作了一个电磁铁，在其周围放一些曲别针，通电后曲别针被电磁铁吸起，如图所示。下列说法错误的是（）

A.电磁铁是根据电流的磁效应制成的
B.电磁铁的铁芯可以用铜棒代替
C.抽出铁钉，线圈吸引的曲别针将大大减少
D.断电时，电磁铁将不能吸引曲别针

1.B

【分析】
本题考查电磁铁的相关知识，需结合电磁铁的原理、铁芯的作用、磁性的有无等知识点逐一分析选项，判断正误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：电磁铁是根据电流的磁效应（电流周围存在磁场）制成的，该说法正确，不符合题意；
选项B：电磁铁的铁芯需用铁磁性材料（如软铁），铜不是铁磁性材料，无法被磁化，不能增强电磁铁的磁性，因此不能用铜棒代替，该说法错误，符合题意；
选项C：抽出铁钉后，线圈失去铁芯的增强作用，磁性大幅减弱，吸引的曲别针会大大减少，该说法正确，不符合题意；
选项D：电磁铁通电时有磁性，断电后电流消失，磁性随之消失，无法吸引曲别针，该说法正确，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
电磁铁、电流的磁效应、磁化
【点评】
本题考查电磁铁的基础性质，涵盖工作原理、铁芯作用、磁性控制等核心知识点，属于对基础概念的常规考查，需学生准确掌握电磁铁的相关特性。
【难度系数】
0.6

2. 在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
(1)实验中是通过观察来判定电磁铁磁性强弱的，这种实验的研究方法是。

(2)当滑动变阻器滑片P向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数都增加，说明当线圈的匝数一定时，电流越，电磁铁磁性越强。
(3)图中采用串联接法的目的是保证通过两电磁铁的相同，由图示的情境可知，(填“甲”或“乙”)的磁性更强，由此可以得出的结论：。
(4)实验中，大头针的下端都是分开的，原因是。
(5)若用铜钉代替铁钉，会发现铜钉不能吸引大头针，这是因为。

2.(1)电磁铁吸引大头针数目的多少;转换法 (2)大
(3)电流;甲;电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强
(4)大头针被磁化后，下端是同名磁极，同名磁极相互排斥
(5)铜钉无法被磁化

【分析】
本题围绕“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验展开，需结合实验方法、串联电路特点、电磁铁与磁化的相关知识逐一分析：
1. 电磁铁磁性强弱无法直接观察，需通过易观察的现象转换判断，对应转换法；
2. 滑动变阻器改变电流大小，结合吸引大头针数量判断磁性与电流的关系；
3. 串联电路电流处处相等，保证甲乙电流相同，对比匝数与磁性的关系；
4. 大头针被磁化后磁极的相互作用导致下端分开；
5. 铜的磁化特性与铁不同，无法被磁化。
【解析】
(1) 电磁铁磁性强弱不易直接测量，实验中通过观察电磁铁吸引大头针数目的多少来判定磁性强弱，这种将不易观察的物理量转换为易观察的物理量的方法是转换法。
(2) 滑动变阻器滑片P向左移动时，接入电路的电阻变小，电路电流变大，甲乙吸引大头针个数都增加，说明线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁磁性越强。
(3) 图中甲乙串联，目的是保证通过两电磁铁的电流相同；由图可知甲吸引的大头针更多，说明甲的磁性更强；甲乙电流相同、甲匝数更多，因此结论为：电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。
(4) 大头针接触电磁铁后被磁化，大头针的上端与电磁铁下端为异名磁极，下端为同名磁极，同名磁极相互排斥，所以大头针下端分开。
(5) 电磁铁需要铁芯（铁磁性材料）才能增强磁性，铜钉不是铁磁性材料，无法被磁化，因此不能吸引大头针。
【答案】
(1) 电磁铁吸引大头针数目的多少；转换法 (2) 大 (3) 电流；甲；电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强 (4) 大头针被磁化后，下端是同名磁极，同名磁极相互排斥 (5) 铜钉无法被磁化
【知识点】
电磁铁磁性影响因素、转换法、磁化现象
【点评】
本题是探究电磁铁磁性强弱的经典实验题，涵盖实验方法、电路特点、磁化等基础知识点，注重对实验原理和现象的理解，是电磁学部分的常考题型。
【难度系数】
0.6

3.[盐城中考]如图所示，给绕在铁钉上的线圈通电后，铁钉吸引大头针。下列操作能使铁钉吸引大头针数目变多的是（）

A.减少线圈匝数
B.减少电池节数
C.向右移动滑动变阻器的滑片
D.对调电源正、负接线柱上的接线

3.C

【分析】要使铁钉吸引大头针数目变多，需增强电磁铁的磁性。电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数有关：电流越大、线圈匝数越多，磁性越强；电流方向仅改变磁极，不影响磁性强弱。逐一分析选项：A选项减少线圈匝数，会使磁性减弱；B选项减少电池节数，电路电流减小，磁性减弱；C选项向右移动滑动变阻器滑片，滑动变阻器接入电阻变小，电路电流变大，磁性增强；D选项对调电源正负极，仅改变电流方向，磁性强弱不变。
【解析】电磁铁磁性强弱由电流大小、线圈匝数决定，磁性越强，吸引大头针数目越多。A选项：减少线圈匝数，磁性减弱，吸引大头针数目减少，错误；B选项：减少电池节数，电源电压降低，电路电流减小，磁性减弱，吸引大头针数目减少，错误；C选项：向右移动滑动变阻器滑片，滑动变阻器接入电路的电阻变小，电路电流变大，电磁铁磁性增强，吸引大头针数目变多，正确；D选项：对调电源正负极，仅改变电流方向，电磁铁磁性强弱不变，吸引大头针数目不变，错误。
【答案】C
【知识点】电磁铁磁性强弱、滑动变阻器、电流的磁效应
【点评】本题考查电磁铁磁性强弱的影响因素，需掌握电流大小、线圈匝数对磁性的作用，以及滑动变阻器调节电路电流的原理，是电磁学的基础题型。
【难度系数】0.5

4.（日常生活）如图甲是一款广泛应用于酒店的磁卡锁，其工作原理如图乙所示。磁卡锁开门主要是通过刷磁卡来接通电源，从而完成锁舌（插销）的伸缩，实现开门、关门。下列说法正确的是（）


A.插销应选用铜质材料制作
B.刷卡时，电磁铁的左端为S极
C.刷卡时，电磁铁通电产生磁性
D.刷卡时，电磁铁断电失去磁性

4.C

【分析】
要解决这道题，需先明确磁卡锁的工作原理：刷磁卡时接通电源，电磁铁通电产生磁性，吸引插销缩回实现开门；断电后电磁铁失去磁性，插销在弹簧作用下复位。再逐一分析选项：A选项，插销需被电磁铁吸引，应选用铁磁性材料，铜无法被吸引；B选项，需用安培定则判断电磁铁磁极；C、D选项需明确刷卡时电路是否接通。
【解析】
根据磁卡锁的工作原理，刷卡时接通电源，电磁铁通电产生磁性，吸引插销移动实现开门，据此分析各选项：
1. 选项A：电磁铁只能吸引铁、钴、镍等铁磁性材料，铜质插销无法被电磁铁吸引，不能实现伸缩，故A错误；
2. 选项B：电源正极在左，电流从电磁铁左端流入，结合线圈绕向，用安培定则：右手握住螺线管，四指沿电流方向，大拇指指向左端，可知电磁铁左端为N极，故B错误；
3. 选项C：刷卡时电路接通，电磁铁通电后产生磁性，吸引插销缩回，完成开门动作，符合工作原理，故C正确；
4. 选项D：刷卡时电路处于接通状态，电磁铁并非断电，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
电磁铁的应用、安培定则、磁性材料
【点评】
本题结合生活中的磁卡锁考查电磁铁相关知识，需掌握电磁铁的工作原理、磁性材料的特点及安培定则的应用，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5

5.如图所示,闭合开关,电磁铁有,吸引,小锤敲击铃碗,与此同时,电路被(填“断开”或“闭合”),衔铁(填“向上”或“向下”)运动,电路复原。

5.磁性;衔铁;断开;向上

【分析】要解决这道题，需理解电铃的工作原理：闭合开关后，电流通过电磁铁使电磁铁产生磁性，磁性吸引衔铁，衔铁带动小锤敲击铃碗；此时衔铁的动作会使控制电路断开，电磁铁失去磁性，衔铁在自身弹性作用下向上运动，电路重新接通，完成一次循环，如此反复实现持续响铃。根据这个过程，依次分析每个空的内容即可。
【解析】1. 闭合开关，电流通过电磁铁，电磁铁获得磁性，故第一个空填“磁性”；2. 电磁铁的磁性会吸引衔铁，带动小锤敲击铃碗，故第二个空填“衔铁”；3. 衔铁被吸引时，电路被断开，电磁铁磁性消失，故第三个空填“断开”；4. 电磁铁失去磁性后，衔铁向上运动，电路复原，故第四个空填“向上”。
【答案】磁性;衔铁;断开;向上
【知识点】电磁铁的应用、电流的磁效应
【点评】本题考查电铃的工作原理，属于电磁学基础应用题，核心是理解电磁铁磁性有无与电路通断的关系，是初中物理的常考基础题。
【难度系数】0.6

6.某款全自动洗衣机的进水阀门构造如图所示，线圈通电后，无磁性的金属阀门被向上吸起，阀孔打开进水。下列分析正确的是 （）

A.线圈的下端为S极
B.金属阀门的材料为铜
C.改变电流方向，金属阀门将被向下排斥
D.增大线圈电流，金属阀门更容易被吸起

6.D

【分析】
要解决这道题，需结合电磁铁的磁性特点、磁化的性质、电磁铁磁性强弱的影响因素等知识点，逐一分析每个选项：该进水阀利用电磁铁通电后产生磁性吸引金属阀门的原理工作，需判断各选项描述是否符合相关物理规律。
【解析】
1. 分析选项A：线圈通电后能吸引无磁性的金属阀门，说明线圈产生磁性，但吸引铁磁性物质与线圈的具体磁极无关，无法确定线圈下端为S极，故A错误；
2. 分析选项B：铜不属于铁磁性材料，不能被磁化，无法被电磁铁吸引，因此金属阀门的材料应为铁磁性材料（如铁），故B错误；
3. 分析选项C：改变电流方向，线圈的磁极会改变，但金属阀门被磁化后，始终会与电磁铁相互吸引（磁化后金属阀门的极性与线圈极性相反），不会被排斥，故C错误；
4. 分析选项D：电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，在线圈匝数等条件不变时，电流越大，电磁铁的磁性越强，因此增大线圈电流，磁性增强，金属阀门更容易被吸起，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
电磁铁磁性、磁化、磁极间相互作用
【点评】
本题以全自动洗衣机进水阀为载体，考查电磁铁相关基础知识点，将物理知识与生活实际结合，需准确掌握电磁铁性质、磁化特点等内容，逐一分析选项即可得出结论，属于中等难度的基础题。
【难度系数】
0.5