二、【进阶阅读赛】阅读短文，完成练习。
海阳的地雷战(节选)
1. 看到短文题目，我产生的问题有：
带着这些问题快速阅读短文。
①狡猾的敌人吃过几次苦头后，便想出了一些对付地雷的办法。他们遇到了“踏雷”，就用石灰粉在其周围撒个圈，以防接触；遇到了“绊雷”，就远远地用铁钩子钩出来。为了应付敌人钩雷，我们又研究出“子母连环雷”，敌人起出母雷，子雷跟着爆炸。敌人逼老百姓在前面踏雷，我们就研究出“拉雷”，等前面的群众过去后，再拉响地雷，专炸鬼子的大队人马；敌人无规律地走，我们就实施“飞行爆炸”。
②在不断的实践中，我们先后制造和改进了“钉子雷”“水雷”“梅花雷”等三十余种雷，使敌人防不胜防，屡遭雷轰。有一次，敌人到文山后，发现路上埋着地雷。他们仍依照旧例，用铁钩子把地雷钩起，然后急忙卧倒，可是一钩却是假的，真雷却在他们卧倒处爆炸了。
③为了对付敌人的扫雷组，民兵们又四处扒出新土，故意露出可疑的痕迹，把真雷埋在没有新土的地方，使敌人上当受骗。当敌人发现这个秘密后，民兵们又在新土处埋上地雷，在新土旁插上草人，并写上“打倒日本鬼子”的口号，敌人一见，必然气愤地上前拔，即遭雷炸。
④日伪军走到哪里，地雷就响在哪里，敌人每次“扫荡”均遭重挫。当时在群众中曾流传着一首歌谣：“海阳的铁西瓜，威名传天下。轰隆隆，轰隆隆，炸得鬼子开了花。”
2. 带着问题“我们是怎么应付敌人想出的办法的？”再次阅读第①段，补全下图。

3. 抓住关键句有助于快速把握段落内容，从而提高阅读速度。如第②段的关键句是第句，通过关键句可以猜到这一段要讲的内容是。
4. 下列关于短文内容的说法，不正确的是哪一项？（）
A. 短文介绍了地雷的种类和对敌人的打击。 B. 敌人很容易发现民兵埋雷的秘密。
C. 短文最后一段在文中起总结全文的作用。 D. 短文引用歌谣增强了文章的可读性。
5. “海阳的地雷战”为什么能取得成功？结合短文内容说一说。

1. 示例：海阳在哪里？为什么要进行地雷战？地雷有哪些种类？
解析 本题考查阅读策略的运用。阅读前可以结合短文题目提出问题，带着问题阅读，从而提高阅读速度。在阅读过程中也可能产生其他问题，可以带着新问题读短文。要注意养成带着问题阅读的好习惯。
2. 用铁钩子钩出“绊雷” 实施“飞行爆炸”
解析 本题考查提取信息的能力。仔细读短文第①段，找到敌人怎么做、我们怎么应对的内容，然后提取出来即可。
3. 1 我们制造和改进了多种地雷，使敌人屡遭雷轰
解析 本题考查找关键句并把握段落主要内容的能力。仔细阅读第②段可知，本段第1句总写了我们制造和改进了多种地雷，使敌人屡遭雷轰，后面的内容是针对这句话举出的例子。
4. B
解析 本题考查理解文本内容的能力。本文讲述的是，在海阳的地雷战中，我们与敌人斗智，制造和改进了多种类型的地雷，使敌人防不胜防，给敌人以沉重的打击。第①②③段写地雷战的经过，第④段总结地雷战的战果，并运用歌谣增强文章的可读性，使读者印象深刻。所以A、C、D三项正确，B项不符合短文内容。本题选B。
5. 因为民兵们有着无穷的智慧，能根据敌人的排雷手段不断改进地雷，既研制出多种新雷型与战法，又灵活调整埋雷策略，让敌人防不胜防，有力地打击了日伪军。
解析 本题考查结合文本分析、归纳原因的能力。先通读全文，梳理段落关键信息。从第①段能看出，我方会根据敌人的应对方式灵活调整地雷战术；从第②段可以总结出，民兵们研制出了各式各样的地雷；第③段则写出了大家善于运用计谋迷惑敌人。最后整合这些要点，条理清晰地归纳出取胜原因即可。

【分析】
本题是《海阳的地雷战》阅读理解题，需结合短文内容逐一解答各小题。第1题考查阅读策略，需围绕题目提出相关问题；第2题需仔细阅读第①段，提取敌人的办法和我方对应的对策，补全图示；第3题要明确关键句的作用，找到段落总起句，把握段落核心内容；第4题需核对原文内容，判断选项正误；第5题需整合各段落关键信息，归纳地雷战成功的原因。
【解析】
1. 本题考查阅读策略的运用。阅读前可结合短文题目提出问题，比如“海阳在哪里？为什么要开展地雷战？地雷有哪些种类？”等，带着问题阅读能提升效率，养成良好阅读习惯。
2. 本题考查提取信息的能力。阅读第①段可知，敌人的办法有：用石灰粉撒圈防踏雷、用铁钩子钩绊雷、逼老百姓踏雷、无规律地走；对应的我方对策：敌人用铁钩子钩绊雷，我方研究出“子母连环雷”；敌人逼老百姓踏雷，我方研究出“拉雷”；敌人无规律地走，我方实施“飞行爆炸”。因此图示中，敌人的办法第一个空填“用铁钩子钩出‘绊雷’”，第三个空是“无规律地走”；我方对策第三个空填“实施‘飞行爆炸’”。
3. 本题考查找关键句并把握段落内容。第②段第1句总写“在不断的实践中，我们先后制造和改进了‘钉子雷’‘水雷’‘梅花雷’等三十余种雷，使敌人防不胜防，屡遭雷轰”，后面内容是举例说明，所以关键句是第1句，内容是我们制造和改进了多种地雷，使敌人屡遭雷轰。
4. 本题考查文本内容理解。A项，短文介绍了多种地雷及对敌人的打击，正确；B项，原文第③段写民兵用新土迷惑敌人，敌人发现后，民兵又调整策略，说明敌人不易发现秘密，该项错误；C项，最后一段总结全文，正确；D项，引用歌谣增强可读性，正确。故选B。
5. 本题考查归纳内容要点。从第①段可知，我方根据敌人的应对方式灵活调整地雷战术；第②段显示民兵研制出三十余种地雷，使敌人防不胜防；第③段体现民兵善于用计谋迷惑敌人，让敌人上当受骗。综上，地雷战成功是因为民兵有智慧，能根据敌人手段改进地雷，研制多种雷，灵活调整战术，用计谋迷惑敌人，有力打击日伪军。
【答案】
1. 示例：海阳在哪里？为什么要进行地雷战？地雷有哪些种类？
2. 用铁钩子钩出“绊雷”；实施“飞行爆炸”
3. 1；我们制造和改进了多种地雷，使敌人屡遭雷轰
4. B
5. 因为民兵们有着无穷的智慧，能根据敌人的排雷手段不断改进地雷，既研制出多种新雷型与战法，又灵活调整埋雷策略，让敌人防不胜防，有力地打击了日伪军。
【知识点】
阅读理解，提取信息，归纳内容要点
【点评】
本题围绕《海阳的地雷战》节选内容，综合考查阅读策略运用、信息提取、关键句把握、文本理解及内容归纳能力，需学生仔细梳理短文信息，结合题目要求作答，注重对阅读方法和文本分析能力的考查。
【难度系数】
0.5

三、【妙笔写同窗】习作。
恭喜你，成为阅读小达人。接下来，请完成“习作小达人”的测试。在班里，哪位同学给你留下了深刻的印象？请你拿起笔，把他（她）“画”出来。注意选择典型事例来突出其特点，把重点部分写具体。400字左右。

我们班的“小书虫”
要说班里给我留下最深刻印象的同学，那非我们班的“小书虫”林晓莫属。她总扎着清爽的高马尾，鼻梁上架着一副细框眼镜，镜片后的眼睛一落到书页上，立刻就亮得像盛了星光。
上周大课间，我拽着她的胳膊喊她一起去操场跳长绳，她正捧着刚从图书馆借来的《海底两万里》，头也不抬地冲我晃手：“你们先去，我把这章看完马上就来。”我和伙伴们玩了二十多分钟，满头大汗回教室接水，就看见她还坐在座位上，身子微微往前倾，指尖轻轻点着书页，连我们凑到她肩膀边都完全没察觉。直到上课铃叮铃铃响起来，她才恋恋不舍地把书往抽屉里塞，嘴里还小声念叨：“尼摩船长他们到底有没有冲出冰封的海面啊？”
就连上次美术课，她都把课外书夹在美术课本里偷偷看，连老师走到她桌边站了半分钟都没发现，直到老师轻轻敲了敲她的桌面，她才猛地抬头，脸涨得通红慌慌张张站起来的模样，逗得全班都笑出了声。这个爱书如命的小书虫，实在鲜活有趣，想忘都忘不掉。全文共390余字，选取两个典型事例，用细节突出人物热爱阅读的鲜明特点，符合习作要求。