1. 课文运用了多种修辞手法，使得作者笔下的景物鲜明生动。请从修辞手法的角度简要赏析下面的句子。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
学业

1. 此句叠用“盼望着”，运用了反复的修辞手法，突出人们盼春的急切心情。“春天的脚步近了”运用了拟人的修辞手法，借用“东风”报讯，宣告春天的到来，充满喜悦之情。此句奠定了全文清新愉悦的感情基调。

【分析】
赏析句子需从修辞手法角度切入，第一步先识别句中运用的修辞手法：一是“盼望着，盼望着”的反复手法，二是“春天的脚步近了”的拟人手法；第二步分别分析每种手法的表达效果，反复可强化情感，拟人能让景物更生动鲜活；第三步结合全文语境，明确该句的情感基调作用。
【解析】
1. 叠用“盼望着”，运用反复的修辞手法，突出了人们期盼春天到来的急切心情；2. “春天的脚步近了”运用拟人的修辞手法，将春天当作人来写，用“脚步”赋予春天人的动作，借东风报讯宣告春天来临，充满喜悦之情；3. 该句奠定了全文清新愉悦的感情基调。
【答案】
此句叠用“盼望着”，运用了反复的修辞手法，突出人们盼春的急切心情。“春天的脚步近了”运用了拟人的修辞手法，借用“东风”报讯，宣告春天的到来，充满喜悦之情。此句奠定了全文清新愉悦的感情基调。
【知识点】
反复、拟人
【点评】
本题考查从修辞手法角度赏析句子，是语文基础赏析题型，需掌握常见修辞手法的作用及赏析逻辑，难度适中。
【难度系数】
0.6

1. 阅读下面的文段，完成后面的题目。
满塘叶黯花残的枯梗，突然在刚刚熔化的雪水里，看到了自己的倒影；北地里千宅万户的屋梁，又一次温柔地抱着一团团小小的燕巢，梁间的紫燕卖弄着婉转的 hóu lóng ①；风筝伴随着 liáo liàng ②的牧笛声，舒展着羽翼，丈量着朗润的蓝天。——春天，饱蘸生命的浓墨，在稿纸一般的广袤大地上，不停地写啊，写啊，写！
（1）根据文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
（2）文段中加点词语使用有误的一项是 （）
A. 熔化 B. 卖弄
C. 朗润 D. 广袤

1. (1) ①喉咙 ②嘹亮
(2) A 【解析】“熔化”指固体加热到一定温度变为液体，用在这里不符合语境。

【分析】
这道题考查汉字书写与词语运用的基础知识。第（1）题需结合语境和拼音写出正确汉字，要注意区分同音字、形近字；第（2）题要判断加点词语的使用是否恰当，需明确每个词语的含义，重点辨析易混淆词语，比如“熔化”与“融化”的适用场景差异。
【解析】
第（1）题：根据拼音“hóu lóng”，结合“紫燕婉转的”这一语境，应写“喉咙”；“liáo liàng”修饰“牧笛声”，对应“嘹亮”。
第（2）题：逐一分析选项：
A选项“熔化”指固体加热变为液体，文段中是冰雪变成水，属于自然消融，应用“融化”，故“熔化”使用错误；
B选项“卖弄”此处为贬词褒用，指紫燕展示婉转的声音，使用恰当；
C选项“朗润”形容蓝天明朗润泽，使用恰当；
D选项“广袤”形容大地广阔，使用恰当。因此选A。
【答案】
(1) ①喉咙 ②嘹亮；(2) A
【知识点】
汉字书写、词语运用
【点评】
本题结合文段语境考查基础语文知识，既要求掌握汉字的正确写法，又需辨析词语的含义与用法，尤其是易混词语的区分，是语文学习中的常见考点。
【难度系数】
0.5

2. 分析下面句子中加点词语的表达效果。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
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2. “偷偷地”运用了拟人的修辞手法，写出小草在人们不经意间悄然而出的情态。“钻”字将小草人格化，生动形象地写出了小草破土而出的挤劲，表现出小草旺盛的生命力，表达了作者的欣喜之情。

【分析】解答这类词语表达效果题，需遵循固定思路：先判断加点词语运用的修辞手法，再结合语境分析词语描绘的事物情态，接着点明词语体现的事物特点，最后体会作者蕴含的情感。本题需分别分析“偷偷地”和“钻”两个加点词，按上述思路逐一作答即可。
【解析】“偷偷地”运用了拟人的修辞手法，将小草赋予人的情态，写出小草在人们不经意间悄无声息破土而出的状态；“钻”字同样运用拟人手法，把小草人格化，生动形象地写出了小草从土里挤出来的强劲势头，表现出小草旺盛的生命力，传递出作者对小草的喜爱与欣喜之情。
【答案】“偷偷地”运用了拟人的修辞手法，写出小草在人们不经意间悄然而出的情态。“钻”字将小草人格化，生动形象地写出了小草破土而出的挤劲，表现出小草旺盛的生命力，表达了作者的欣喜之情。
【知识点】词语赏析、拟人修辞手法
【点评】本题考查词语的表达效果，属于语文基础题型，需掌握拟人修辞的赏析方法，结合语境分析即可，难度适中。
【难度系数】0.8

2. 下列句子中，加点词语的解释有误的一项是（）

A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（时间赶得上，这里形容争先恐后的样子。）
B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（这里指杨柳随风飘舞，自由自在。）
C.还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。）
D.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（打算、计划。）

2. B 【解析】“杨柳风”，吹动杨柳的风，指春风。

【分析】这道题考查课文中加点词语在具体语境中的含义，解题思路是：逐一分析每个选项里加点词语的解释，结合课文内容和词语本义判断正误，最终找出解释有误的一项。
【解析】逐个分析选项：A选项中“赶趟儿”形容果树花争先恐后开放的样子，解释正确；B选项中“杨柳风”出自古诗“吹面不寒杨柳风”，指的是春风，并非“杨柳随风飘舞，自由自在”，解释错误；C选项中“酝酿”原指造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里逐渐浓郁，解释正确；D选项中“计”指打算、计划，“一年之计在于春”的“计”解释正确。因此解释有误的是B选项。
【答案】B
【知识点】词语的语境义、古诗文词语理解
【点评】本题考查课内重点词语的语境含义，需结合课文内容和词语本义辨析，属于基础考查题，难度适中。
【难度系数】0.6

3. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（）

A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
D.乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

3. D 【解析】A项，运用了比喻的修辞手法。B项，运用了排比、比喻的修辞手法。C项，运用了拟人的修辞手法。

【分析】本题要求选出没有运用修辞手法的一项，解题时需先明确比喻、排比、拟人等常见修辞手法的特征，再逐一分析每个选项的语句，判断是否使用修辞手法，最终确定符合要求的选项。
【解析】A项将“春天”比作“小姑娘”，运用了比喻的修辞手法；B项用“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的句式构成排比，同时将不同颜色的花分别比作火、霞、雪，运用了排比和比喻的修辞手法；C项将桃树、杏树、梨树赋予人的动作“你不让我，我不让你”“赶趟儿”，运用了拟人的修辞手法；D项只是客观描述不同场景中的人物状态，未运用任何修辞手法。
【答案】D
【知识点】修辞手法辨析
【点评】本题考查常见修辞手法的识别，属于语文基础考点，需学生掌握基本修辞的特点并能准确判断语句是否使用修辞。
【难度系数】0.7