一、阅读下面的语段,完成练习。
(jìng jìn)察冀边区的夜晚透着凉气,雨来坐在 tǔ kàng()上,huàng
()着 qiān bǐ()学写字,(lǎo nǎo)姥在一旁做家务。门(shuān
suān)吱呀一声,交通员李大叔 huāng zhāng ()地闪了进来:"dí rén
()进村来抢劫了!"雨来 niǔ tóu()抓起课本,用 gē bo()bā kāi
()掩护用的稻草,和姥姥躲了起来。
1. 根据语境,看拼音写字词。
2. 给加点字选择正确的读音,打"√"。
3. "栓"字的解释有:①器物上可以开关的机件;②特指枪栓;③塞子。语段中
"门栓"的"栓"应选择第()个解释。

一、1.土炕 晃 铅笔 慌张 敌人
扭头 胳膊 扒开
2. jìn lǎo shuān
3.① 【解析】本题考查句段综合。1.注意不要写错别字。2.注意区分平翘舌音,声调不要标错位置。3.“门栓”的意思是门关上后,插在门内使门推不开的木棍或铁棍,因此“栓”的意思应为器物上可以开关的机件。

二、下列对于《小英雄雨来》中"芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一
层厚厚的白雪"这一环境描写的作用,分析正确的一项是()。

A.增强了故事的趣味性,让读者感受到自然的奇妙。
B.展示了雨来家乡的美丽,并为后文雨来脱险的情节作铺垫。
C.突出表现了雨来机智勇敢的性格特点。
D.直接揭示了抗日战争的残酷背景,烘托紧张气氛。

二、B 【解析】这一环境描写既展现了家乡的美丽,又为后文雨来跳河后利用芦苇掩护逃生埋下伏笔。厚厚的苇絮和柔软的芦花可以掩盖雨来的踪迹,帮助他逃脱敌人的追捕。

三、下列对这句话的理解不正确的一项是()。
我们是中国人,我们爱自己的祖国。

A.这句话在文中共出现了三次,第一、二次点明雨来所受到的爱国主义教育,
第三次表明雨来坚定的意志。
B.这句话反映了雨来对祖国深切的爱,并且因此才有了勇斗鬼子的故事。
C.这句话在文中第三次出现时,也可以换成课文中的其他句子。

三、C 【解析】这句话是全文的中心句,随着情节的发展,感情逐次加深,因此这句话第三次出现时,不可替换成课文中其他的句子。

四、阅读课文片段,完成练习。
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!
那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又
抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。雨
来的脸立刻变成白一块,青一块,紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个
趔趄,后退几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被抓过来,肚子撞在炕沿上。
雨来半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫。
1. 同学们要把这一幕改写成课本剧,请你给这一幕拟个名字:。
2. 明明和小华为对选段中军官的动作展开了讨论,请你帮小华劝说明明。
小华:明明,你扮演军官时不是漏动作,就是记错动作顺序,这样不行哦。
明明:反正都是军官虐打雨来,少动作、顺序乱有影响吗?
小华:当然啦,如果你少做了动作,。
动作顺序也不能乱,因为。
3. 实验班原创 语言运用 如果你是演员小华,你将通过哪些细节演绎出雨来在这
一刻的"英雄"形象,而不仅仅是"受害者"形象? 请结合选段内容具体说明。

4. 如果要为选段设计一个课本剧结尾(雨来被打后的反应),你会如何安排? 请
简要说明理由。
结尾:
设计理由:

四、1.雨来遭毒打
【解析】答案不唯一,意思对即可。
2.示例:就不能表现军官虐打雨来的动作之多,就无法充分展现军官的残暴程度 从轻到重、逐步升级的暴力动作,能更好地展现军官的残暴和雨来的坚强
【解析】少动作的影响:弱化军官的残暴性,降低戏剧冲突张力;顺序混乱的影响:破坏施暴的递进性,导致雨来受难过程不连贯,削弱观众对人物的共情。
3.示例:雨来绷紧自己的脸,不肯哀号求饶,眼神始终倔强地直视军官,瞳孔中透出不屈的怒火。
【解析】选择一个角度,表述合理即可。
4.示例:雨来身受重伤,但他用手支撑身体,缓缓站起,然后擦去嘴角的血迹,眼神如炬,昂首直面军官,无声地表达反抗。
通过动作和神态强化雨来的顽强与尊严,突出“不屈的中国人”形象,符合课本剧传递爱国主义精神的主题。
【解析】发挥想象,表述合理即可。注意结尾的设计要能凸显雨来的英雄形象。