1. 甲骨文是中华文明的基因密码。据下面所示内容推知,甲骨文可用于研究当时的 ()


A.水利兴修
B.商业贸易
C.工具制造
D.农业生产

1. D

【分析】
我们先梳理解题思路：第一步先提取表格的核心有效信息，表格里两个甲骨文对应的今字是“田”和“疆”，释义都围绕规整连片的熟田、丈量划定田块疆界展开，核心内容都和农田、农耕直接相关。接下来我们逐一比对四个选项，排除和材料信息完全无关的选项，就能得到正确答案：首先A水利兴修，材料完全没有提到灌溉、水利工程相关内容，直接排除；B商业贸易，材料没有涉及商品交换、商贸往来的相关信息，排除；C工具制造，材料也没有提及生产工具制作的相关内容，排除；只有D农业生产，农田规划、田界划分都是古代农业生产的重要组成部分，和材料信息完全匹配。
【解析】
1. 先解读题干给出的史料信息：甲骨文“田”的释义是原野上连片的规整方块熟田，甲骨文“疆”的释义是经过弓尺丈量划定的田块明确疆界，二者都直接指向古代农田管理、土地耕作的相关内容。
2. 逐一辨析选项：
选项A：材料没有任何和水利灌溉、水利工程兴修相关的表述，不符合题意，排除；
选项B：材料未涉及商品交换、商业往来等商贸活动的相关信息，不符合题意，排除；
选项C：材料没有提及生产工具的设计、制造相关内容，不符合题意，排除；
选项D：对农田的规整规划、明确划分田块疆界，都是先秦时期农业生产活动的重要组成部分，这类甲骨文可用于研究当时的农业生产，符合题意。
综上，本题选D。
【答案】
D
【知识点】
甲骨文史料价值，先秦农业生产
【点评】
本题属于基础史料情境类选择题，以甲骨文的字形释义为切入点考查早期农业的相关特征，引导学生理解甲骨文作为一手史料的研究价值，解题核心是做到论从史出，提取材料核心信息后逐一排除无关干扰项即可得出答案。
【难度系数】
0.8

2. 孔子提倡“为政以德”,墨子主张“兼爱”“非攻”,韩非强调“以法治国”,他们提出这些主张的共同目的是 ()

A.推崇西周制度
B.支持兼并战争
C.解决社会问题
D.追求精神自由

2. C

【分析】
我们首先明确三位思想家都处于春秋战国社会大动荡大变革的时代，这一时期原有社会秩序瓦解，各学派代表人物都会针对当时的社会乱象提出自己的救世方案。解题时可以用排除法逐个甄别选项：先排除仅符合单个学派的选项，A推崇西周制度只符合孔子的主张，墨子、韩非都不认同西周旧制；B支持兼并战争和墨子“非攻”反对不义战争的主张完全相悖；D追求精神自由是道家的思想特征，和题干三位人物无关，最后剩下的C选项就是三者的共同目的。
【解析】
1. 先明确时代背景：孔子、墨子、韩非都生活在春秋战国时期，周王室衰微、诸侯争霸、社会矛盾尖锐，不同学派的思想家都站在自身立场提出治理国家的方案，试图应对社会危机。
2. 逐一判断选项：
A选项：推崇西周制度仅属于孔子的部分主张，墨子、韩非都反对维护西周旧制度，不属于三者的共同目的，排除。
B选项：墨子主张“非攻”明确反对诸侯间的兼并战争，该选项不符合墨子的思想，排除。
C选项：孔子的德治、墨子的兼爱非攻、韩非的法治，都是从不同角度提出的社会治理方案，核心目的都是解决当时的社会动荡问题，符合题意。
D选项：追求精神自由是道家学派的典型思想追求，和题干中三位思想家的主张没有关联，排除。
【答案】
C
【知识点】
百家争鸣，诸子百家主张
【点评】
本题是百家争鸣考点的基础题型，考查学生对不同学派思想共性的归纳能力，解题核心是跳出单个学派的独有主张，结合春秋战国大变革的时代背景理解各家思想提出的共同出发点，避免把某一家的个别主张误判为三家的共性。
【难度系数】
0.8

3. 秦朝疆域广大,如下为绘制的秦朝疆域四至简图,其中西至a处为 ()


A.临洮
B.辽东
C.陇西
D.咸阳

3. C

【分析】
这道题考查秦朝疆域四至的基础史实，解题时首先明确题干要求：找出秦朝疆域的西至地点。第一步先回忆秦朝疆域四至的核心知识点：秦朝统一后疆域辽阔，四个方向的边界分别是北到长城一带，南达南海，东至东海，西到陇西。第二步对应图中的方位：a处在秦朝的西侧，对应西至的地点。第三步逐一排除错误选项：选项A临洮是秦长城的西部起点，不是秦朝疆域西至；选项B辽东是秦朝疆域的东部边界，不符合西侧要求；选项D咸阳是秦朝的都城，不属于疆域边界地点，最终就能确定正确答案。
【解析】
秦朝的疆域四至明确为：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。图中a位于秦朝的西侧，对应秦朝疆域的西至位置。
对选项逐一辨析：
A. 临洮是秦长城的西起点，并非秦朝疆域的西至，不符合题意；
B. 辽东是秦朝疆域的东端边界，和西侧方位要求不符，不符合题意；
C. 陇西是秦朝疆域的西至地点，完全匹配题干要求，表述正确；
D. 咸阳是秦朝的都城，不属于疆域四至的边界范畴，不符合题意。
【答案】
C
【知识点】
秦朝疆域四至
【点评】
本题属于中国古代史的基础识记类题目，核心考察学生对秦朝疆域边界基础史实的掌握，要注意区分易混淆的临洮、陇西等相近地点的不同属性，避免把长城起止点和疆域边界的概念混淆。
【难度系数】
0.7

4. 绘制时间轴是培养历史学科时空观念的重要途径之一。如图所示为中国古代时间轴,其中③表示的阶段特征是 ()

A.统一多民族国家的建立和巩固
B.繁荣与开放的时代
C.统一多民族国家的巩固和发展
D.民族关系的发展与社会变化

4. B

【分析】
解题时首先要定位序号③对应的历史时间范围：第一步先观察时间轴的刻度，找到③的左右边界，左侧是581年，右侧是907年。回忆所学历史时间节点：581年隋朝建立，907年唐朝灭亡，因此③对应的是隋唐时期。接下来逐一匹配选项对应的历史阶段，明确每个选项的特征所属的历史时期，排除不符合的干扰选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们先逐一梳理时间轴各段对应的历史阶段和特征：
1. ①的时间范围是公元前221年-220年，对应秦汉时期，阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固，对应选项A，直接排除A。
2. ②的时间范围是220年-581年，对应三国两晋南北朝时期，阶段特征是政权分立与民族交融。
3. ③的时间范围是581年-907年，对应隋、唐统治时期，这一时期经济高度繁荣、对外交流开放包容，阶段特征正是繁荣与开放的时代，和选项B完全匹配。
4. ④的时间范围是907年-1368年，对应五代十国、辽宋夏金元时期，阶段特征是民族关系的发展与社会变化，对应选项D，排除D。
5. 明清时期的阶段特征是统一多民族国家的巩固和发展，对应选项C，排除C。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
隋唐时代特征，中国古代时空定位
【点评】
本题依托时间轴考察历史核心素养中的时空观念，要求学生熟记中国古代重要朝代的起止时间和对应阶段特征，易错点是混淆不同历史时期的时代主题，梳理清楚各历史阶段的时间边界和核心特点，夯实基础就可以顺利解题。
【难度系数】
0.7