2026年知行合暑假阅读与习作浙江科学技术出版社三升四第77页答案
1 猜读是一件很有意思的事情。请你一边读一边根据泡泡的提示把自己的问题或想法写下来，并选择其中一处，写下你这样想的理由。
示例1：随风飘来的柳絮，也可能是蒲公英的花。因为文章说“没有完整的花瓣，而是一丝一缕的絮状，有点像随风飘来的柳絮”。

示例2：一只虫子，怪不得会移动；示例3：自然界真是太神奇了（猜读没有规定答案，只要有依据，言之有理即可）

答案

1. 示例1：随风飘来的柳絮，也可能是蒲公英的花。因为文章说“没有完整的花瓣，而是一丝一缕的絮状，有点像随风飘来的柳絮”。
示例2：一只虫子，怪不得会移动
示例3：自然界真是太神奇了（猜读没有规定答案，只要有依据，言之有理即可）
解析 本题是对三年级预测单元知识点的复习和对四年级提问单元的预习，引导学生边读边思考。
2 “原来是一只很小很小的虫子，身体是半透明的，十分精致，像是被精雕细琢出来的微型玉蝉。”这句话运用的是
比喻
的修辞手法。请你用这种修辞手法写一写观察到的一种昆虫的样子。
仿写略，根据某种昆虫的特点写一个比喻句即可

答案

2. 比喻 （略）
解析 本题考查的是学生对修辞手法的辨析及运用能力，句子把半透明的精致的小白虫比作微型玉蝉，是比喻。仿写时能根据某种昆虫的特点写一个比喻句即可。
3 “小白花”的秘密可不是一下子就能发现的。我们来梳理一下，看看作者是怎么一步一步发现这个秘密的。

4 文中写道：“这真的让人很佩服！”你知道是什么让作者佩服吗？
广翅蜡蝉的幼虫在面对危险的时候不是用装死或者变成丑陋的模样来吓退敌人，而是选择了用优雅的姿态来保护自己。

答案


3.
解析 本题考查学生提取和梳理信息的能力，同时在梳理中感受观察与变化的一一对应。第一行是观察的方法，第二行是观察的结果。
4. 广翅蜡蝉的幼虫在面对危险的时候不是用装死或者变成丑陋的模样来吓退敌人，而是选择了用优雅的姿态来保护自己。
解析 本题考查的是学生的分析概括能力，作者查找资料后知道广翅蜡蝉是靠这优雅的姿态来保护自己，在写这一点的时候明显带着赞赏的语气。正是这一点令作者佩服。