登录
9.请一起完成同学们探究之后的结论。(6分)
【甲】文和【丙】诗都写马,但表达的主旨不同:①
(2分)
一个人才,想要得到机会,必须学习宁戚和李贺的做法:②
(2分)
比较【甲】【乙】两文,我们发现齐桓公能称霸,是因为他具有③
【甲】文和【丙】诗都写马,但表达的主旨不同:①
【甲】文表达怀才不遇的愤懑；【丙】诗则表达渴望建功立业、施展才华的强烈愿望。
(2分)
一个人才,想要得到机会,必须学习宁戚和李贺的做法:②
主动展现才华。
(2分)
比较【甲】【乙】两文,我们发现齐桓公能称霸,是因为他具有③
开放包容(广纳贤才、人尽其才、不拘一格等，相近即可)
(2分)的人才观,不然大量的人才也只能与韩愈一样,哀叹"其真不知马也"。答案
9.①【甲】文表达怀才不遇的愤懑;【丙】诗则表达渴望建功立业、施展才华的强烈愿望。 ②主动展现才华。 ③示例:开放包容(广纳贤才、人尽其才、不拘一格等,相近即可)
解析
【分析】
这道题是文言文与诗歌的对比阅读题，需结合课内所学（如韩愈《马说》）及课外文本分析作答：①问需区分甲文（《马说》）和丙诗写马的不同主旨，要回忆《马说》的怀才不遇情感，再结合丙诗（如李贺《马诗》）的建功立业愿望；②问需联系宁戚自荐、李贺借马抒怀的共同点，明确人才需主动展现；③问需从齐桓公称霸的原因，提炼其人才观，结合文本中齐桓公对人才的态度总结。
【解析】
①甲文为韩愈《马说》，借千里马被埋没表达怀才不遇的愤懑；丙诗（如李贺《马诗》）借马抒发渴望建功立业、施展才华的强烈愿望，二者主旨不同。②宁戚主动自荐求仕，李贺借马抒发主动展现才华的诉求，故人才需主动展现才华。③齐桓公能称霸，源于他开放包容、广纳贤才的人才观，能接纳并重用人才，避免了“其真不知马也”的哀叹。
【答案】
①【甲】文表达怀才不遇的愤懑；【丙】诗则表达渴望建功立业、施展才华的强烈愿望。②主动展现才华。③开放包容（广纳贤才、人尽其才、不拘一格等，相近即可）
【知识点】文言文对比阅读、诗歌主旨、古代人才观
【点评】本题考查对课内文言文、课外诗歌的主旨理解，以及对古代人才观的把握，需结合文本内容分析，难度适中。
【难度系数】0.5
这道题是文言文与诗歌的对比阅读题，需结合课内所学（如韩愈《马说》）及课外文本分析作答：①问需区分甲文（《马说》）和丙诗写马的不同主旨，要回忆《马说》的怀才不遇情感，再结合丙诗（如李贺《马诗》）的建功立业愿望；②问需联系宁戚自荐、李贺借马抒怀的共同点，明确人才需主动展现；③问需从齐桓公称霸的原因，提炼其人才观，结合文本中齐桓公对人才的态度总结。
【解析】
①甲文为韩愈《马说》，借千里马被埋没表达怀才不遇的愤懑；丙诗（如李贺《马诗》）借马抒发渴望建功立业、施展才华的强烈愿望，二者主旨不同。②宁戚主动自荐求仕，李贺借马抒发主动展现才华的诉求，故人才需主动展现才华。③齐桓公能称霸，源于他开放包容、广纳贤才的人才观，能接纳并重用人才，避免了“其真不知马也”的哀叹。
【答案】
①【甲】文表达怀才不遇的愤懑；【丙】诗则表达渴望建功立业、施展才华的强烈愿望。②主动展现才华。③开放包容（广纳贤才、人尽其才、不拘一格等，相近即可）
【知识点】文言文对比阅读、诗歌主旨、古代人才观
【点评】本题考查对课内文言文、课外诗歌的主旨理解，以及对古代人才观的把握，需结合文本内容分析，难度适中。
【难度系数】0.5
(二)(2024·杭州市上城区期末)阅读下面的古诗文,探寻古人眼中的“理想社会”。(16分)
【甲】
子独不知至①德之世乎？当是时也，民结绳而用之。甘其食，美其服，乐其俗，安其居，邻国相望，鸡狗之音相闻，民至老死而不相往来……
（选自《庄子·胠箧》，有删减）
故至德之世，山无蹊②隧，泽无舟梁；万物群生，连属③其乡；禽兽成群，草木遂长。是故禽兽可系羁而游，鸟鹊之巢可攀援而窥。同与禽兽居，族与万物并。恶乎知君子小人哉！同乎无知，其德不离；同乎无欲，是谓素朴。
（选自《庄子·马蹄》，有删减）
【注释】 ①至：
【乙】对酒
曹 操
对酒歌，太平时，吏不呼①门。王者贤且明，宰相股肱皆忠良。咸礼让，民无所争讼。三年耕有九年储，仓谷满盈②。斑白不负戴。雨泽如此，百谷用成。却走马，以粪其土田。爵公侯伯子男，咸爱其民，以黜陟幽明③。子养有若父与兄。犯礼法，轻重随其刑。路无拾遗之私。囹圄④空虚，冬节不断。人耄耋，皆得以寿终。恩泽广及草木昆虫。
【注释】 ①呼：过问，干涉。②盈：
【丙】又呈吴郎
杜 甫
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。
即防远客①虽多事，便插疏篱却甚真。
已诉征求②贫到骨，正思戎马泪盈巾。
【注释】 ①防远客：指贫妇人对新来的主人存有戒心。②征求：指赋税征敛。
10.请将【甲】文注释①和【乙】文注释②补充完整。(2分)
(1)【甲】文【注释】①至：
(2)【乙】文【注释】②盈：
11.【聚焦思维能力·勾连课内】阅读材料，探究古人心中“理想社会”的特点。(8分)
(1)补充“儒家”理想社会一栏中①②处空缺的名句。(2分)
(2)【甲】【乙】两文分别描述了怎样的理想社会？请参照“儒家”理想社会一栏，结合选文，补全③④两空。(4分)
(3)根据梳理发现，古人心中“理想社会”大多具有
【甲】
子独不知至①德之世乎？当是时也，民结绳而用之。甘其食，美其服，乐其俗，安其居，邻国相望，鸡狗之音相闻，民至老死而不相往来……
（选自《庄子·胠箧》，有删减）
故至德之世，山无蹊②隧，泽无舟梁；万物群生，连属③其乡；禽兽成群，草木遂长。是故禽兽可系羁而游，鸟鹊之巢可攀援而窥。同与禽兽居，族与万物并。恶乎知君子小人哉！同乎无知，其德不离；同乎无欲，是谓素朴。
（选自《庄子·马蹄》，有删减）
【注释】 ①至：
极，最
。②蹊：小路。③连属：相通相连。【乙】对酒
曹 操
对酒歌，太平时，吏不呼①门。王者贤且明，宰相股肱皆忠良。咸礼让，民无所争讼。三年耕有九年储，仓谷满盈②。斑白不负戴。雨泽如此，百谷用成。却走马，以粪其土田。爵公侯伯子男，咸爱其民，以黜陟幽明③。子养有若父与兄。犯礼法，轻重随其刑。路无拾遗之私。囹圄④空虚，冬节不断。人耄耋，皆得以寿终。恩泽广及草木昆虫。
【注释】 ①呼：过问，干涉。②盈：
满
。③黜陟幽明：贬退不明事理的人，提拔干练的人。④囹圄：监狱。【丙】又呈吴郎
杜 甫
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。
即防远客①虽多事，便插疏篱却甚真。
已诉征求②贫到骨，正思戎马泪盈巾。
【注释】 ①防远客：指贫妇人对新来的主人存有戒心。②征求：指赋税征敛。
10.请将【甲】文注释①和【乙】文注释②补充完整。(2分)
(1)【甲】文【注释】①至：
极，最
。(2)【乙】文【注释】②盈：
满
。11.【聚焦思维能力·勾连课内】阅读材料，探究古人心中“理想社会”的特点。(8分)
(1)补充“儒家”理想社会一栏中①②处空缺的名句。(2分)
(2)【甲】【乙】两文分别描述了怎样的理想社会？请参照“儒家”理想社会一栏，结合选文，补全③④两空。(4分)
(3)根据梳理发现，古人心中“理想社会”大多具有
和谐
的特征。(2分)答案
10.(1)极,最 (2)满
11.(1)①故人不独亲其亲 ②不独子其子 (2)③返璞归真,自然和谐 ④政治清明,经济繁荣,百姓安居乐业,社会和谐 (3)和谐
11.(1)①故人不独亲其亲 ②不独子其子 (2)③返璞归真,自然和谐 ④政治清明,经济繁荣,百姓安居乐业,社会和谐 (3)和谐
解析
【分析】
首先，第10题需结合文言语境和课内积累判断实词含义：“至德之世”中“至”修饰“德”，表程度，意为极、最；“仓谷满盈”中“盈”形容谷物的状态，意为满。第11题（1）要回忆课内《大道之行也》中体现推己及人、亲如一家的句子；（2）需分析道家《庄子》选文和曹操《对酒》的内容，提炼各自理想社会的特征；（3）总结三者的共同特征。
【解析】
10.（1）“至德之世”指道德最高尚的时代，“至”解释为极、最；（2）“仓谷满盈”指粮仓里的谷物装满了，“盈”解释为满。
11.（1）《大道之行也》中“故人不独亲其亲，不独子其子”体现了推己及人、亲如一家的特征，对应①②处。（2）道家的理想社会从《庄子》选文看，是返璞归真，与自然万物和谐共处，无等级纷争；曹操《对酒》中描述的理想社会是政治清明，官吏贤明，经济富足，百姓安居乐业，社会和谐稳定。（3）儒家、道家、曹操笔下的理想社会都围绕和谐展开，故共同特征为和谐。
【答案】
10.(1)极,最 (2)满
11.(1)①故人不独亲其亲 ②不独子其子 (2)③返璞归真,自然和谐 ④政治清明,经济繁荣,百姓安居乐业,社会和谐 (3)和谐
【知识点】
文言实词释义、古诗文内容理解、课内古诗文识记
【点评】
本题考查文言实词理解、课内古诗文积累及课外古诗文的内容分析，需结合语境和课内知识作答，难度适中，注重学生的古诗文综合理解能力。
【难度系数】
0.6
首先，第10题需结合文言语境和课内积累判断实词含义：“至德之世”中“至”修饰“德”，表程度，意为极、最；“仓谷满盈”中“盈”形容谷物的状态，意为满。第11题（1）要回忆课内《大道之行也》中体现推己及人、亲如一家的句子；（2）需分析道家《庄子》选文和曹操《对酒》的内容，提炼各自理想社会的特征；（3）总结三者的共同特征。
【解析】
10.（1）“至德之世”指道德最高尚的时代，“至”解释为极、最；（2）“仓谷满盈”指粮仓里的谷物装满了，“盈”解释为满。
11.（1）《大道之行也》中“故人不独亲其亲，不独子其子”体现了推己及人、亲如一家的特征，对应①②处。（2）道家的理想社会从《庄子》选文看，是返璞归真，与自然万物和谐共处，无等级纷争；曹操《对酒》中描述的理想社会是政治清明，官吏贤明，经济富足，百姓安居乐业，社会和谐稳定。（3）儒家、道家、曹操笔下的理想社会都围绕和谐展开，故共同特征为和谐。
【答案】
10.(1)极,最 (2)满
11.(1)①故人不独亲其亲 ②不独子其子 (2)③返璞归真,自然和谐 ④政治清明,经济繁荣,百姓安居乐业,社会和谐 (3)和谐
【知识点】
文言实词释义、古诗文内容理解、课内古诗文识记
【点评】
本题考查文言实词理解、课内古诗文积累及课外古诗文的内容分析，需结合语境和课内知识作答，难度适中，注重学生的古诗文综合理解能力。
【难度系数】
0.6
