1. 新
情境
秦简
如图所示为云梦睡虎地11号秦墓出土竹简《编年纪》的记载（部分）。它可用来研究（）
十七年，攻韩。
十八年，攻赵。
十九年，$□□□□$南郡备敬（警）。
廿一年，韩王死。
廿二年，攻魏粱（梁）。
廿三年，兴，攻荆。

A.春秋时期的兼并战争
B.战国七雄的形成
C.秦灭六国的过程
D.秦朝的刑罚制度

1.C

【分析】
解题时需先解读材料核心内容，明确云梦睡虎地秦简《编年纪》记载的是秦国不同年份的军事行动，涉及攻韩、攻赵、攻魏、攻荆等；再结合历史史实逐一分析选项：A选项春秋时期与材料中秦国攻灭战国诸侯国的时间不符；B选项战国七雄形成是诸侯国格局确立，材料体现的是灭国过程；C选项秦灭六国是秦国逐步攻灭东方六国的过程，与材料记载吻合；D选项材料未涉及刑罚制度，据此排除错误选项得出答案。
【解析】
材料中云梦睡虎地秦简《编年纪》记载了秦国从十七年到廿三年间，攻韩、攻赵、攻魏、攻荆（楚）等军事行动，这些均是秦灭六国过程中的关键事件。A项：春秋时期的时间范围与材料中秦国攻灭战国诸侯国的史实不符，排除；B项：战国七雄的形成是战国时期诸侯国格局的形成，材料体现的是灭国过程，排除；C项：秦灭六国是秦国逐步攻灭东方六国完成统一的过程，与材料记载一致，当选；D项：材料未涉及秦朝刑罚制度的相关内容，排除。
【答案】
C
【知识点】
秦灭六国；战国后期的秦国统一
【点评】
本题以出土秦简史料为情境，考查秦灭六国的核心史实，解题关键是准确提取材料中的军事行动信息，结合历史阶段特征排除错误选项，注重史料实证能力的基础考查。
【难度系数】
0.6

2. (2025·陕西中考)它是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家,实现了“海内为郡县,法令由一统”。这里的“它”指的是（）

A.夏朝
B.秦朝
C.隋朝
D.元朝

2.B

【分析】
本题解题思路为：先提取题干关键信息“中国历史上第一个统一的多民族的封建国家”“海内为郡县，法令由一统”，再结合各选项朝代的历史特征逐一分析排除，确定符合要求的答案。
【解析】
根据题干关键信息，结合所学知识：秦朝是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，秦始皇在地方推行郡县制，实现了“海内为郡县，法令由一统”，完全符合题干描述；夏朝是奴隶制王朝，并非封建国家，不符合“封建国家”的限定；隋朝、元朝均晚于秦朝，不符合“第一个统一的多民族的封建国家”的要求。因此正确答案为B选项。
【答案】
B
【知识点】
秦统一多民族封建国家、郡县制
【点评】
本题考查中国古代朝代的核心特征，属于中考历史基础考点，侧重对基础知识的识记与理解，难度较低，是学生需熟练掌握的内容。
【难度系数】
0.8

3. (2026·江苏扬州广陵区期中)秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家,对后世有深远影响。下列材料可以准确说明秦朝()
材料 出处

王初并天下,自以为德兼三皇,功过五帝,乃更号曰“皇帝” 《资治通鉴》
御史大夫,秦官,位……掌副丞相 《汉书》
分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监 《史记》

A.地方管理,行政高效
B.法律严苛,赋税沉重
C.中央集权,创新制度
D.疆域辽阔,人口众多

3.C

【分析】
首先解读表格中的三则材料对应的秦朝制度：第一则材料反映秦始皇统一后创立皇帝制度；第二则材料反映秦朝中央设置御史大夫，属于三公九卿制的内容；第三则材料反映秦朝地方推行郡县制。接着逐一分析选项：A选项“地方管理，行政高效”仅体现地方设郡，未涉及行政效率，排除；B选项“法律严苛，赋税沉重”材料未提及，排除；C选项“中央集权，创新制度”，皇帝制度、三公九卿制、郡县制都是秦朝加强中央集权的创新制度，符合材料；D选项“疆域辽阔，人口众多”材料无相关描述，排除，因此选C。
【解析】
1. 解读材料：①第一则材料：秦始皇统一六国后改尊号为“皇帝”，反映秦朝创立皇帝制度；②第二则材料：秦朝设置御史大夫辅佐丞相，反映中央实行三公九卿制；③第三则材料：秦朝分天下为三十六郡，设守、尉、监，反映地方推行郡县制。
2. 分析选项：
A项：材料仅体现地方行政机构设置，未涉及地方管理的行政效率，无法说明“行政高效”，排除；
B项：三则材料均未提及秦朝的法律、赋税内容，与材料无关，排除；
C项：皇帝制度、三公九卿制、郡县制都是秦朝为加强中央集权而创新的制度，符合材料内容，当选；
D项：材料没有关于秦朝疆域、人口的描述，无法说明“疆域辽阔，人口众多”，排除。
【答案】
C
【知识点】
秦朝中央集权制度、皇帝制度、郡县制
【点评】
本题考查秦朝的制度创新，需结合材料解读秦朝核心制度，通过排除无关选项得出答案，是对基础知识点的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6

4. 跨学科 文字释义 下图是“封”的金文和
“郡”的篆体字，释义出自《说文解字今释》。从字的释义可以直接获得的历史信息是（）


A.民族交融的发展
B.行政制度的演变
C.百家争鸣的出现
D.生产技术的进步

4.B [解析]从“植树为帜，划定疆域，驻军守土”到“为君主驻守地方”，反映的是中国古代地方行政制度从分封制到郡县制的转变。故选B项。

【分析】本题是跨学科的文字与历史结合题，解题思路为：先解读“封”“郡”的释义，对应相关历史制度，再分析选项排除无关内容，最终确定答案。“封”的释义是划定疆域、驻军守土，对应西周分封制（诸侯镇守疆土）；“郡”的释义是为君主驻守地方，对应郡县制（地方行政单位），结合选项即可得出结论。
【解析】首先解读两个字的历史含义：“封”的释义“植树为帜，划定疆域，驻军守土”，反映了西周分封制下，受封诸侯镇守疆土的特征；“郡”的释义“为君主驻守地方”，体现了郡县制中郡作为地方行政区域，为中央君主管理地方的特点。由此可知，二者的释义反映了中国古代地方行政制度从分封制到郡县制的演变。分析选项：A选项民族交融在释义中无体现；C选项百家争鸣是思想领域现象，与本题无关；D选项生产技术进步未涉及。因此选B。
【答案】B
【知识点】古代地方行政制度、汉字与历史解读
【点评】本题结合汉字释义考查古代政治制度演变，需要理解汉字背后的政治内涵，考查跨学科知识运用能力，难度适中。
【难度系数】0.5

5. (2025·江西中考)据《汉书·地理志》记载,南海郡(广东珠江三角洲)原为南越地,始皇三十三年(前214)秦灭南越后建郡。材料反映的制度()

A.削弱了丞相权力
B.加强了中央集权
C.阻碍了经济交流
D.扩大了分封范围

5.B [解析]根据材料中的关键信息“南海郡”“秦灭南越后建郡”可知，秦朝在地方上实行郡县制，郡和县的长官都由朝廷直接任免，有利于加强中央集权。故选B项。

【分析】首先提取材料中的关键信息“南海郡”“秦灭南越后建郡”，判断秦朝在地方推行的是郡县制；接着回忆郡县制的核心特点（郡县长官由中央直接任免）及作用，明确其对中央集权的影响；最后逐一分析选项，排除不符合的选项，得出正确答案。
【解析】根据材料中“南海郡”“秦建郡”的信息，可知秦朝在地方实行郡县制。郡县制下，郡、县长官均由朝廷直接任免，中央通过郡县实现对地方的垂直管理，有效加强了中央集权。对选项逐一分析：A项，削弱丞相权力是秦朝中央官制（三公九卿制）的作用，与地方制度无关，排除；C项，郡县制有利于地方治理，促进了经济交流，而非阻碍，排除；D项，秦朝废除了分封制，实行郡县制，并未扩大分封范围，排除。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】郡县制、中央集权制度
【点评】本题以史料记载为载体，考查秦朝的地方行政制度，解题关键是抓住“郡”这一核心关键词判断制度，结合郡县制的作用分析选项，属于中考基础考点，难度不大。
【难度系数】0.8

6.《史记·秦始皇本纪》载：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”这些措施（）

A.为征服越族而实施
B.确立了中央集权制度
C.巩固了国家统一
D.在灭六国过程中实施

6.C

【分析】首先明确题干中“一法度衡石丈尺、车同轨、书同文字”是秦始皇统一后推行的经济、文化、交通领域的巩固统一措施。解题时需逐一分析选项，结合措施的背景、作用判断正确答案：A选项涉及军事行动，与题干措施无关；B选项中央集权核心是政治制度，题干措施属于文化经济层面；C选项符合措施的作用；D选项措施实施时间与灭六国过程不符。
【解析】逐一分析选项：A项，征服越族是秦始皇的军事征伐，与题干中统一度量衡、车轨、文字等措施无关，排除；B项，中央集权制度的确立以推行郡县制、皇帝制度等政治举措为核心，题干措施属于经济、文化、交通领域，并非确立中央集权的核心，排除；C项，统一度量衡、车同轨、书同文，消除了分裂时期各地的差异，便利了经济文化交流，有效巩固了国家统一，符合题意；D项，灭六国是完成全国统一的过程，题干中的措施是在统一后推行的，并非灭六国过程中实施，排除。
【答案】C
【知识点】秦始皇巩固统一的措施、秦朝的统一
【点评】本题考查对秦始皇巩固统一相关措施的理解，需准确区分不同历史事件的背景和作用，属于历史基础知识点的常规考察，难度适中。
【难度系数】0.8

7. 秦始皇曾派几十万大军南征岭南，除去伤亡者以外，基本上都作为守边部队留驻岭南；秦二世时，又将中原未嫁女或丧夫女子“万五千人”派往岭南，以便与留守士兵组成家庭，繁衍后代。这些举措（）

A.旨在统一语言文字
B.利于岭南地区开发
C.便于强化君主专制
D.使分封制彻底瓦解

7.B

【分析】首先提取题干核心举措：秦始皇派南征岭南的军队留驻当地，秦二世派遣中原女子前往岭南与留守士兵组建家庭、繁衍后代。接着逐一分析选项：A选项“统一语言文字”是秦“书同文”的文化措施，与题干举措无关，排除；B选项，留驻士兵带来中原先进生产技术，移民补充劳动力，有利于岭南地区的经济、文化开发，符合题意；C选项“强化君主专制”侧重皇权的加强，题干举措针对边疆治理，与该概念无关，排除；D选项“分封制彻底瓦解”是春秋战国以来的趋势，秦统一后推行郡县制，与题干举措无关，排除。通过排除错误选项，确定正确答案。
【解析】题干体现了秦代对岭南的两项治理举措：南征大军留驻、中原移民补充。A项：统一语言文字属于秦“书同文”的文化政策，与题干举措无关，排除；B项：留驻士兵带来中原先进生产技术，移民补充劳动力，推动岭南地区开发，正确；C项：题干举措针对边疆治理，与强化君主专制（皇权强化）无关，排除；D项：分封制瓦解与秦推行郡县制相关，与题干无关，排除。故本题选B。
【答案】B
【知识点】秦代边疆治理、岭南地区开发
【点评】本题考查秦代边疆治理的相关措施，需准确解读题干信息，区分不同历史概念的内涵，属于基础类题目，难度适中。
【难度系数】0.6

8. (2025·宜宾中考)考古发现，秦始皇陵兵马俑不同坑位的陶俑在服饰、发式等方面存在显著差异。有专家认为，造成这些差异的原因之一，是秦军来自多个不同的地区。由此推知，秦朝（）

A.统一国家的组织能力
B.军纪严明，装备精良
C.统治阶级的奢靡享乐
D.兵役、徭役十分繁重

8.A [解析]根据材料可知，陶俑的地域差异反映了秦军来源的多样性，能将来自不同地区的士兵整合为统一的军队，则体现了秦朝对全国人力、物力的强大组织能力。故选A项。

【分析】
解答本题需遵循“提取材料关键信息→结合选项逐一分析→排除错误选项→确定答案”的思路：首先抓住材料核心：秦军来自多个不同地区，兵马俑陶俑的差异源于此；再逐一分析选项，排除与材料无关的表述，最终确定符合材料主旨的选项。
【解析】
题干指出兵马俑陶俑的差异源于秦军来自多个不同地区，这一现象说明秦朝能够整合来自不同地区的力量，体现了统一国家的组织能力，对应A项；B项“军纪严明，装备精良”在材料中无相关表述，排除；C项“统治阶级的奢靡享乐”与材料主旨无关，排除；D项“兵役、徭役十分繁重”材料未涉及，排除。故本题选A。
【答案】A
【知识点】秦朝的统治、史料解读
【点评】本题为材料型选择题，考查学生对秦朝统治特征的理解及史料信息的提取能力，需紧扣材料核心内容排除无关选项，难度适中。
【难度系数】0.6