活动二 “孝”文品读
阅读《六只柿子》及小乐做的摘抄批注，完成下列任务。（18分）
六只柿子
丁立梅
家里的晚秋蚕养完了，父亲计划着进城来玩玩。“给你妈买双皮鞋，我自己也买件衣服。”父亲说。卖了蚕茧，父亲的语气里透着奢侈的喜悦。
父亲进城，肩上扛的是米袋子，手里拎的是方便袋，里面有青青的黄豆荚，嫩绿的韭菜，还有六只又大又红的柿子。
父亲电话里问，柿子熟了，想不想吃？我说想。也只是随便说说。街上的水果一茬接一茬，桃子走了有鸭梨，现在苹果橘子已大量上市了。还有北方的大枣，被山东汉子用小推车推着，满街叫卖，说是甜如蜜糖，脆如雪梨。尝一颗，果真是。这些水果，都比柿子好吃。
但父亲却把我的话当真了，很认真地给我挑了六只柿子，然后扛着沉沉的米袋子上路了。米袋子里，是新脱粒的新米，家中田里自个儿长的。他说要送来给我尝尝鲜。
父亲途中转了两次车，才到达我家。【A】父亲就那样扛着米袋子，上上下下。又扛着米袋子，走过长长的街道，在穿流的人群里，左冲右突。有汗珠子滚下来吗？我不知道。因为父亲到我家时，我还在上班。等我回到家，米袋子已立在客厅里了，六只红红的柿子，可爱的小灯笼似的，置在桌上。
父亲坐在沙发上，极享受地看着电视。看到我回家，父亲说，累了吧？瞧，你爱吃的柿子。他指指桌上，而后带着万分歉意地说，人老了，没力气了，再多，就拎不动了，只能挑了六只带来。我的眼光，落到父亲的头上。那里，有稀疏的发，已几乎看不见黑的了。记忆里相貌堂堂的父亲，如今，真的成了一个银发苍苍的老人了。
父亲不知我心里的感伤，他兀自地向我叨叨着家里的事：水稻收了。蚕茧卖了好价钱。圈里的猪也很快能卖了。还养了两只羊。你喜欢的那只猫，生了小猫，却不归家，把些小猫衔得藏东藏西的，生怕哪个去捉了它的小猫。父亲说到此，起来，是，又。
下午，你有空吗？叨叨一阵后，父亲忽然问我。
我想了想，点点头。父亲，说，下午你陪我到街上去帮你妈买双皮鞋，她苦了一辈子，都没穿过好鞋子，这次蚕茧卖了好价钱，我要好好奖励一下她。
我跟他逗趣，你真的有钱？父亲立即忙不迭掏口袋，说，真有钱。我看过去，也不过几百块钱的样子，父亲却像拥有了一笔巨大的财富似的。
心里不知怎的有些酸酸的，我转身去吃柿子，装着万分喜欢的样子。父亲在一边看着了，很地说，我和你妈挑了又挑，挑的是最大最红的带过来的。路上怕被什么东西撞破了，就把它们放在韭菜里，拎在手上。一路上，我一直袋子不离手的。你看，它们的皮，一点也没破吧？
【B】的确是，它们薄薄的皮，撑着饱满的果肉，像幼孩的皮肤，轻弹即破，却硬是连一点皱褶也没有。
想大街上南来北往的人群里，父亲佝偻着腰，扛着沉沉的米袋子，一边却要护着手里的方便袋。没有谁知道，他手里小心护着的，不过是六只柿子，带给他女儿吃的。
第一部分（批注内容）
【批注一】有一种“爱吃”，叫作“你爸爸觉得你爱吃”。
【批注二】写得真细！
【批注三】父亲密集的喜悦，溢出屏幕！而“我”的情绪不太一样。这是一对怎样的父女组合？
【批注四】修辞妙！
【批注五】结尾没有明显的情感表达，读着读着，“我”的心却像打翻了调味罐。好高级！
第二部分（题目内容）
6. 请帮助小乐完成摘抄梳理，补全①～③处。（3分）

7. 参考【批注二】【批注四】，任选一句赏析。（3分）
【A】父亲就那样扛着米袋子，上上下下。又扛着米袋子，走过长长的街道，在穿流的人群里，左冲右突。
【B】的确是，它们薄薄的皮，撑着饱满的果肉，像幼孩的皮肤，轻弹即破，却硬是连一点皱褶也没有。
8. 结合摘抄梳理，帮助小乐解答【批注三】中的疑惑：这是一对怎样的父女组合？（4分）
9. 联系上下文，结合【链接】和【批注五】，分析文章结尾抒情方式的妙处。（4分）
【链接】明显的方式（直接抒情）比较强烈，好像一阵急风猛雨，逼得读者没有法子不立刻感受。含蓄的方式（间接抒情）比较柔和，好像和风中的柳丝或者月光下的池塘，读者要慢慢地凝想，才能辨出它的情味来。
10.【拓展】“亲子关系如同一株幼苗，需要父母与孩子双方共同浇灌、呵护，才能茁壮成长，否则便会枯萎凋零。”请选择以下一组人物，结合名著内容，谈谈你对这句话的理解。（4分）
备选：A. 刘四爷与虎妞 B. 二强子与小福子 C. 保尔与母亲

6.①感伤 ②高兴、呵呵笑、乐、得意 ③心酸或感动(每空1分。意对即可)
7.【A】示例一:动作描写,“扛、冲、突”细致地写出父亲扛着米袋子,在人群里穿行的艰难,表现了父亲对女儿的关爱。 示例二:词语“上上下下、长长”细致地写出父亲扛着米袋子,曲折辛苦,表现父亲对女儿的疼爱。
【B】示例一:运用了比喻的修辞手法,将柿子薄薄的皮比作幼孩的皮肤,生动形象地写出了柿子的饱满、可爱,突出了父亲对柿子的细心保护,表现深沉的父爱。 示例二:运用了对比的修辞手法,把柿子的皮薄易破与父亲的保护完好作对比,突出了父亲的细心呵护,表现深沉的父爱。(点明赏析角度——描写方法或词语或修辞1分,结合句子内容分析1分,概括表达情感1分)
8.说明:本题分层赋分。答案的重心关注对“父女关系”的深层理解。
第一层:从“父女关系”的复杂性来理解,表述有具体的文本依据。(3~4分)
示例一:这是一对虽有隔阂而深爱的父女。父亲不知“我”想吃柿子只是敷衍他,只送了六只柿子万分歉意;父亲的“巨大财富”在“我”也不过几百块钱,父女在想法上有隔阂;父亲小心翼翼地为“我”护送柿子,“我”从随便敷衍的态度慢慢转为心酸感动。
示例二:这是一对虽话不多而有默契的父女。父亲听闻“我”想吃柿子,就认真地挑选柿子、送柿子,看“我”吃柿子而得意、乐呵呵,话少而付出多;“我”既感伤于父亲的苍老,又会配合“万分喜欢的样子”吃柿子,逗趣父亲的“有钱”,默契回应父爱。
第二层:“父女关系”理解比较单一,或者没有结合文本依据进行分析。(1~2分)
示例一:这是一对亲密的父女。父亲用行动表达关爱,而“我”细心回应,很孝顺。
示例二:这是一对有间隔的父女。父亲为儿女尽心,而“我”只是迎合着父亲的情绪。
9.结尾采用间接抒情:通过想象,心中浮现父亲辛苦扛米、小心护柿的画面,含蓄地表达对父爱的感恩。“他护着的不过是六只柿子”,轻描淡写的言语,读者慢慢凝想却辨出了作者想说而未说出的沉甸甸的心酸、珍惜情味。(抒情方式1分,抒情的表达效果一点2分,两处得3分。合理即可)
10.示例一:A.刘四爷与虎妞 刘四爷自私冷漠,只将虎妞当作管理车厂的帮手,一味控制,导致虎妞大龄未嫁;且反对女儿下嫁祥子。虎妞性格强势,以假怀孕欺骗祥子后,又算计想让父亲接受祥子,没有实现而决裂,虎妞最后难产而死,刘四爷回到北平后落寞终老。相互算计的亲子关系只是一场悲凉。
示例二:B.二强子与小福子 二强子酗酒无耻,将女儿小福子卖给军官换取金钱,卖女儿却又骂女儿不知羞耻;小福子被迫卖身养家,最终绝望自杀。单方面付出的亲子关系极易滑向悲剧。
示例三:C.保尔与母亲 母亲默默支持保尔,在他双目失明后悉心照料,为他读报、收集纸张墨水、整理笔记,支持他的写作。保尔拒绝成为母亲的负担,即使病重也坚持写作赡养母亲,用预付稿费给母亲买围巾,发表作品后定期给母亲生活费。双向奔赴的亲子关系茁壮而美好。(结合名著相关内容举例分析,亲子双向举例具体且与句子观点契合得4分,仅举例亲子一方事例,最多得2分)

【分析】
本题需结合原文内容，对应表格中“我”的言行、父亲的言行，分析人物心理与状态。①处需抓住“我”看到父亲稀疏银发的细节，对应“我”的心理；②处需从父亲给母亲买鞋、炫耀有钱等言行，提炼父亲的状态；③处需结合“我”配合父亲吃柿子的表现，推导“我”的心理。
【解析】
①处：当“我”看到父亲头上稀疏的银发，意识到父亲已衰老，内心产生感伤的情绪；②处：父亲为母亲买鞋、炫耀有钱、说起挑柿子带柿子时，表现出高兴、呵呵笑、乐、得意的状态；③处：“我”配合父亲吃柿子，内心因父亲的付出而感到心酸或感动。
【答案】
①感伤；②高兴、呵呵笑、乐、得意；③心酸或感动
【知识点】
人物心理分析、文本内容梳理
【点评】
本题考查学生对文本细节的梳理与人物情感的把握，需结合原文对应内容准确提取信息，难度适中。
【难度系数】
0.5