1. (2025·自贡中考)我国高速公路通车里程世界第一,高速沿途所设加油站使用的“禁止烟火”标识为（）

1.B 解析：A是可回收物标志,B是禁止烟火标志,C是腐蚀品标志,D是节水标志。

【分析】
要选出“禁止烟火”标识，需先明确每个选项对应的标识含义，再结合题目要求逐一判断。解题时需回忆常见的生活及化学标识的特征，区分不同标识的用途。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：标识为三角形循环箭头，是可回收物的标志，不符合题意；
选项B：标识为圆圈内有火焰和火柴并加斜杠，代表禁止烟火，符合题目要求；
选项C：标识标注“腐蚀品”，是腐蚀品的危险警示标志，不符合题意；
选项D：标识为水滴和手的图案，是节水标志，不符合题意。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
常见化学标识识别、安全标志
【点评】
本题考查生活中常见标识的识别，属于基础识记类题目，需准确记忆各类标识的含义，难度较低。
【难度系数】
0.8

2. 遇明火可能会发生爆炸的混合物质是（）

A.氧气和二氧化碳
B.面粉粉尘与空气
C.天然气与氮气
D.一氧化碳与氢气

2.B 解析:二氧化碳不具有可燃性,所以二氧化碳与氧气不能燃烧,A不发生爆炸;面粉具有可燃性,因此面粉与空气混合后遇明火能燃烧,B可能发生爆炸;氮气没有可燃性,天然气虽具有可燃性,但没有助燃物不能燃烧,C不会发生爆炸;一氧化碳和氢气都具有可燃性,但没有助燃物不能燃烧,D不会发生爆炸。

【分析】要判断混合物质遇明火是否爆炸，需明确爆炸的核心条件：存在可燃性物质、有助燃性气体（如氧气），且两者混合达到爆炸极限，遇明火才会发生爆炸。据此逐一分析各选项即可得出结论。
【解析】爆炸需同时满足：有可燃性物质、有助燃性气体，遇明火才会发生。
A选项：氧气是助燃物，二氧化碳不具有可燃性，缺少可燃性物质，混合后遇明火不会爆炸；
B选项：面粉粉尘具有可燃性，空气中含有助燃物氧气，混合后遇明火可能发生爆炸；
C选项：天然气是可燃性物质，但氮气不助燃，缺少助燃物，混合后遇明火不会爆炸；
D选项：一氧化碳和氢气都具有可燃性，但两者混合没有助燃物，遇明火不会爆炸。
【答案】B
【知识点】燃烧与爆炸的条件
【点评】本题考查爆炸的条件，属于化学基础题型，需牢记爆炸的必要条件，逐一分析选项即可快速解题。
【难度系数】0.7

3. (2025·郑州月考)人类需要的能量可以由化学反应产生。下列过程中,利用了化学反应产生能量的是（）

A.速热火锅
B.风力发电
C.干冰制冷
D.水力发电

3.A 解析:速热火锅,是氧化钙与水反应,有新物质生成,放出大量热,属于化学变化;风力发电、干冰制冷、水力发电,没有新物质生成,属于物理变化。

【分析】要选出利用化学反应产生能量的过程，需明确：化学反应产生能量的本质是发生了化学变化（有新物质生成），而物理变化无新物质生成，仅伴随能量的物理转化。接下来逐一分析各选项的变化类型，判断是否为化学变化即可得出答案。
【解析】A选项：速热火锅利用氧化钙与水发生化学反应，反应过程中放出大量热，属于化学变化，是通过化学反应产生能量；B选项：风力发电是将风能转化为电能，没有新物质生成，属于物理变化，未利用化学反应；C选项：干冰制冷是干冰升华吸热，升华属于物理变化，无化学反应发生；D选项：水力发电是将水的势能转化为电能，无新物质生成，属于物理变化。因此只有A选项符合要求。
【答案】A
【知识点】化学变化与物理变化的判断、化学反应中的能量变化
【点评】本题考查物质变化类型的判断，核心是区分化学变化（有新物质生成）与物理变化（无新物质生成），属于化学基础题，需准确掌握常见过程的变化本质。
【难度系数】0.7

4. 某同学参加贵州省第二届中小学劳动实践技能竞赛“烹饪”项目。赛前准备时,他发现灶内的木材燃烧一段时间后火焰变小,于是用长木棍挑开木材堆后,火焰重新变旺,这是因为
（）

A.灶内的木材变得更多
B.木材的着火点降低
C.木材接触更多的空气
D.木材的导热性变强

4.C 解析:用长木棍挑开木材堆后,火焰重新变旺,是因为增大了木材与氧气的接触面积,能使木材充分燃烧。

【分析】
要解决这道题，需结合燃烧的条件分析现象：燃烧需要可燃物、与氧气（空气）接触、温度达到着火点三个条件，且燃烧的剧烈程度与氧气接触面积、氧气浓度有关。题目中木材是可燃物，着火点是物质固有属性不会改变；火焰变小是因为木材堆积导致空气不足，燃烧不充分；挑开木材堆后，木材间空隙变大，接触更多空气，燃烧更旺。再逐一分析选项：A选项木材总量未增加，B选项着火点不会降低，D选项导热性与火焰旺弱无关，只有C选项符合原理。
【解析】
燃烧的剧烈程度与可燃物与氧气的接触面积有关。灶内木材堆积时，与空气接触面积小，燃烧不充分导致火焰变小；用长木棍挑开木材堆后，增大了木材与空气（氧气）的接触面积，提供了充足的氧气，使木材充分燃烧，火焰重新变旺。
对选项逐一判断：
A. 木材总量未发生变化，错误；
B. 着火点是物质的固有属性，一般不会改变，错误；
D. 火焰变旺与木材的导热性无关，错误；
C. 符合燃烧条件的应用，正确。
【答案】
C
【知识点】
燃烧与燃烧的条件
【点评】
本题结合生活实例考查燃烧条件的应用，难度较低，需掌握燃烧的三个条件及影响燃烧剧烈程度的因素，属于基础知识点的应用。
【难度系数】
0.6

5. 教材变式 化学与能量的转化息息相关。下列有关叙述正确的是（）

A.化学反应过程中都会发生放热现象
B.在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量
C.化学能可转变成电能,如燃料电池已被应用于城市客车的驱动电源
D.人类利用的能量都是通过化学反应获得的

5.C 解析:化学反应过程中常伴随吸、放热现象,不一定都有放热现象,A错误;在化学反应中,除了燃烧,其他类型的反应有的也会放出热量,如氧化钙与水反应等,B错误;化学能可转变为电能,如天然气燃料电池就是将化学能转变为电能,C正确;人类利用的能量也可能通过物理变化获得,D错误。

【分析】本题为化学能量相关的选择题，解题思路是逐一分析各选项，结合化学反应能量变化、能量转化的相关知识点判断正误：需明确化学反应伴随能量变化（有吸热、放热两种情况），放热反应不局限于燃烧；化学能可转化为电能；人类利用的能量来源多样，并非都来自化学反应，据此逐一排查选项。
【解析】A选项：化学反应过程中常伴随能量变化，既有放热反应也有吸热反应，如碳与二氧化碳的反应为吸热反应，并非所有化学反应都放热，故A错误；B选项：化学反应中放出热量的反应不只有燃烧，例如氧化钙与水的反应也会放出大量热量，故B错误；C选项：燃料电池是将化学能转化为电能的装置，目前已应用于城市客车的驱动电源，故C正确；D选项：人类利用的能量不都是通过化学反应获得的，如太阳能、风能等是通过物理变化或其他方式获取的，故D错误。
【答案】C
【知识点】化学反应中的能量变化；化学能与电能的转化
【点评】本题为教材变式基础题，主要考查学生对化学反应能量变化及能量转化形式的基础理解，难度不大，需准确区分不同能量的来源与转化方式。
【难度系数】0.7

6. 下列有关易燃物和易爆物的生产、运输、使用和贮存的说法正确的是（）

A.生产:面粉加工厂应标有“严禁烟火”字样或图标
B.运输:为方便运输,将烟花厂建在市中心
C.使用:家用天然气泄漏时,用打火机检测泄漏位置
D.贮存:为节约空间,应将易燃物和易爆物紧密堆积

6.A 解析:面粉加工厂内含有可燃性粉尘,遇明火可能会发生爆炸,应标有“严禁烟火”字样或图标,A选项正确;由于易燃物和易爆物只要接触明火,或温度达到着火点且与氧气接触,就会产生燃烧和爆炸的危险,所以运输时,避开人口密集区,防止爆炸时带来的灾难性后果,B选项错误;天然气具有可燃性,混有一定量的空气,遇明火会发生爆炸,故家用天然气泄漏时,遇明火可能会发生爆炸,不能用打火机检测泄漏位置,C选项错误;存放易燃物和易爆物时,不能堆放得过高过密,防止缓慢氧化放热达到其着火点,从而发生燃烧或爆炸,D选项错误。

【分析】
本题考查易燃物和易爆物在生产、运输、使用、贮存环节的安全规范，需结合燃烧、爆炸的条件，逐一判断各选项做法是否符合安全要求：爆炸的发生需要可燃物与氧气接触、温度达到着火点、遇明火等条件，据此分析各选项的合理性。
【解析】
A选项：面粉加工厂内含有可燃性粉尘，遇明火可能发生爆炸，因此应标有“严禁烟火”字样或图标，符合安全要求，A正确；
B选项：烟花属于易爆物，运输时应避开人口密集区，若将烟花厂建在市中心，爆炸会带来严重灾难性后果，不符合安全要求，B错误；
C选项：天然气具有可燃性，泄漏后与空气混合，遇明火易发生爆炸，因此不能用打火机检测泄漏位置，不符合安全要求，C错误；
D选项：贮存易燃物和易爆物时，不能紧密堆积，防止缓慢氧化放热使温度达到其着火点，引发燃烧或爆炸，不符合安全要求，D错误。
【答案】
A
【知识点】
易燃物和易爆物的安全知识；燃烧与爆炸的条件
【点评】
本题考查易燃物和易爆物的安全相关基础知识，需掌握生产、运输、使用、贮存环节的安全规范，属于初中化学基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8

7. 取一只纸杯,在底部开一小孔,倒置在实验桌上(倒置时纸杯下垫木条使纸杯的下边缘一端稍稍抬起),用纸团堵住小孔,先收集满氢气后,拿掉堵小孔的纸团,用燃着的长木条在小孔处点燃氢气,实验过程如图所示:

(1)请写出B中氢气燃烧的实验现象:
。
(2)请你用所学知识解释C中纸杯被高高掀起的原因:
。
(3)某公司输油管道爆炸事故造成重大人员伤亡和财产损失,请你推测管道发生爆炸的主要原因是
。

7.(1)产生淡蓝色的火焰,放出热量 (2)在有限的空间内,氢气和氧气混合燃烧,会在短时间内放出大量的热,使生成的气体体积迅速膨胀,纸杯被高高掀起 (3)输油管道泄漏,挥发出的可燃性气体在管道中积聚到一定浓度,遇明火发生爆炸(合理即可)
解析:(1)氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色的火焰,放出热量。(2)C中纸杯被掀起,是因为发生了爆炸。(3)输油管道泄漏,挥发出的燃气在管道中积聚到一定浓度,遇明火发生爆炸。

【分析】
本题围绕氢气燃烧及爆炸原理、易燃易爆物安全知识展开，解题时需结合氢气燃烧的特征、爆炸的形成条件，以及生活中爆炸事故的原因来逐一分析问题：
1. 第(1)问需回忆氢气在空气中燃烧的实验现象，直接对应氢气的可燃性特征；
2. 第(2)问要理解有限空间内剧烈燃烧引发气体膨胀的原理，结合实验中纸杯是有限空间的特点分析；
3. 第(3)问需结合爆炸的条件（可燃性物质浓度达爆炸极限、遇明火），推测输油管道爆炸的原因。
【解析】
(1) 氢气具有可燃性，在空气中燃烧时，会产生淡蓝色的火焰，同时放出大量的热，因此B中氢气燃烧的现象为产生淡蓝色的火焰，放出热量。
(2) C中纸杯被掀起，是因为纸杯是有限的空间，当氢气在纸杯内燃烧时，氢气与氧气混合后剧烈反应，短时间内放出大量的热，使生成的气体体积迅速膨胀，内部压强急剧增大，从而将纸杯高高掀起。
(3) 输油管道爆炸的主要原因是：输油管道发生泄漏，石油挥发出的可燃性气体在管道内积聚，达到了爆炸所需的浓度范围（爆炸极限），当遇到明火时，可燃性气体发生急剧的燃烧，引发爆炸。
【答案】
(1) 产生淡蓝色的火焰，放出热量
(2) 在有限的空间内，氢气和氧气混合燃烧，会在短时间内放出大量的热，使生成的气体体积迅速膨胀，纸杯被高高掀起
(3) 输油管道泄漏，挥发出的可燃性气体在管道中积聚到一定浓度，遇明火发生爆炸（合理即可）
【知识点】
氢气的化学性质、燃烧与爆炸、易燃易爆物安全知识
【点评】
本题结合实验和生活实例考查基础化学知识，难度不大，需要学生掌握氢气燃烧现象、爆炸的形成条件，以及易燃易爆物的安全常识即可解答。
【难度系数】
0.6

8. 某化工有限公司发生爆炸，消防救援人员在爆炸核心区域救出多名被困人员。这样的危险离我们并不遥远，每一次爆炸都给我们带来惨痛教训。下列有关叙述不正确的是（）

A.易燃易爆物品的爆炸是化学变化
B.消防员用高压水枪灭火的原理是将可燃物的着火点降低
C.发生爆炸时应就近隐蔽或卧倒，护住重要部位
D.有毒物泄漏时消防员做好防护措施才可以进入现场

8.B 解析:易燃易爆物品的爆炸是可燃物与氧气生成新物质的变化,属于化学变化,A正确;消防员用高压水枪灭火的原理是将可燃物的温度降到着火点以下,而不是降低可燃物的着火点,B错误;发生爆炸时应就近隐蔽或卧倒,护住重要部位,如头部,以减少伤害,C正确;有毒物泄漏时,应该做好安全防护措施才能进入现场,D正确。

【分析】
本题考查化学变化的判断、灭火的原理以及安全常识，解题时需逐一分析每个选项，结合相关概念和安全知识判断正误，找出叙述不正确的选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：易燃易爆物品的爆炸是可燃物与氧气发生反应生成新物质的过程，有新物质生成，属于化学变化，该叙述正确；
B选项：可燃物的着火点是物质的固有属性，一般不会改变，消防员用高压水枪灭火的原理是降低可燃物的温度至其着火点以下，而非降低着火点，该叙述错误；
C选项：发生爆炸时，就近隐蔽或卧倒并护住重要部位（如头部）可减少爆炸带来的伤害，属于正确的安全应对措施；
D选项：有毒物泄漏时，消防员做好防护措施（如佩戴防毒面具、穿防护服等）才能进入现场，避免自身中毒，该叙述正确。
【答案】
B
【知识点】
化学变化的判断、灭火的原理、安全常识
【点评】
本题结合生活中的安全事件考察化学基础概念与安全知识，易错点在于混淆“降低温度至着火点以下”和“降低着火点”，需明确着火点是物质固有属性，无法改变，整体难度不大，属于基础题。
【难度系数】
0.6