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9. 新趋势 传统文化 (2026·常州期中)我国西汉彩绘雁鱼青铜釭灯及其示意图如图所示。釭灯是带导烟管的灯,烟气通过鱼身和雁颈导入雁体,可减少室内烟炱,具有实用性、艺术性和科学性。下列说法正确的是（
A.闭合灯罩可使灯火熄灭,原理是清除可燃物
B.雁体的水可吸收燃烧产生的烟气和一氧化碳,减轻空气污染
C.雁体的水吸热,可减少燃料的挥发损失
D.看到有大量黑烟产生时,应旋转灯罩调小进风口
C
）A.闭合灯罩可使灯火熄灭,原理是清除可燃物
B.雁体的水可吸收燃烧产生的烟气和一氧化碳,减轻空气污染
C.雁体的水吸热,可减少燃料的挥发损失
D.看到有大量黑烟产生时,应旋转灯罩调小进风口
答案
9.C 解析:闭合灯罩使灯火熄灭,原理是隔绝氧气,A错误;一氧化碳难溶于水,雁体内的水不能吸收一氧化碳,B错误;雁体内的水吸热,可降低温度,减少燃料的挥发损失,C正确;看到大量黑烟,说明燃料燃烧不充分,应旋转灯罩调大进风口,增加氧气供应,使燃烧更充分,D错误。
解析
【分析】
本题结合西汉彩绘雁鱼青铜釭灯考查化学知识，需逐一分析每个选项对应的化学原理：先回忆燃烧的条件与灭火原理判断A选项，根据一氧化碳的溶解性判断B选项，结合水的吸热作用分析C选项，根据燃料充分燃烧需充足氧气的原理判断D选项，从而得出正确答案。
【解析】
本题考查燃烧与灭火、燃料充分燃烧等相关知识：
1. 选项A：燃烧需要同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三个条件，闭合灯罩使灯火熄灭，原理是隔绝氧气，并非清除可燃物，A错误。
2. 选项B：一氧化碳难溶于水，因此雁体内的水无法吸收燃烧产生的一氧化碳，不能减轻一氧化碳带来的空气污染，B错误。
3. 选项C：雁体内的水可吸收燃烧产生的热量，起到降温作用，能减少燃料的挥发损失，C正确。
4. 选项D：大量黑烟是燃料不完全燃烧的产物，不完全燃烧因氧气不足导致，此时应旋转灯罩调大进风口，增加氧气供应使燃料充分燃烧，而非调小进风口，D错误。
【答案】
C
【知识点】
燃烧与灭火、燃料的充分燃烧、一氧化碳的性质
【点评】
本题以传统文化文物为载体，将化学知识与传统文化结合，既考查基础化学知识点，又体现化学的实用性，需学生准确掌握相关原理，逐一分析选项即可解题。
【难度系数】
0.5
本题结合西汉彩绘雁鱼青铜釭灯考查化学知识，需逐一分析每个选项对应的化学原理：先回忆燃烧的条件与灭火原理判断A选项，根据一氧化碳的溶解性判断B选项，结合水的吸热作用分析C选项，根据燃料充分燃烧需充足氧气的原理判断D选项，从而得出正确答案。
【解析】
本题考查燃烧与灭火、燃料充分燃烧等相关知识：
1. 选项A：燃烧需要同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三个条件，闭合灯罩使灯火熄灭，原理是隔绝氧气，并非清除可燃物，A错误。
2. 选项B：一氧化碳难溶于水，因此雁体内的水无法吸收燃烧产生的一氧化碳，不能减轻一氧化碳带来的空气污染，B错误。
3. 选项C：雁体内的水可吸收燃烧产生的热量，起到降温作用，能减少燃料的挥发损失，C正确。
4. 选项D：大量黑烟是燃料不完全燃烧的产物，不完全燃烧因氧气不足导致，此时应旋转灯罩调大进风口，增加氧气供应使燃料充分燃烧，而非调小进风口，D错误。
【答案】
C
【知识点】
燃烧与灭火、燃料的充分燃烧、一氧化碳的性质
【点评】
本题以传统文化文物为载体，将化学知识与传统文化结合，既考查基础化学知识点，又体现化学的实用性，需学生准确掌握相关原理，逐一分析选项即可解题。
【难度系数】
0.5
10. 2023年5月1日,中化集团双氧水生产区发生爆炸火灾事故。事故原因初步分析为双氧水装置工作液配置釜用于回收工作液时,吸入大量70%浓度的双氧水,釜内可能存在杂质造成双氧水剧烈分解,引发配置釜超压爆炸,造成现场人员伤亡,并波及相邻企业辛醇储罐及部分管线泄漏燃烧。下列说法不正确的是（
A.釜内杂质可能含$\ce{MnO_{2}}$
B.该爆炸过程只涉及化学变化
C.该事故告诉我们不同化工厂之间要保持一定安全距离
D.贮存双氧水的设备应有足够大的排气口,以防设备憋压造成超压爆炸
B
）A.釜内杂质可能含$\ce{MnO_{2}}$
B.该爆炸过程只涉及化学变化
C.该事故告诉我们不同化工厂之间要保持一定安全距离
D.贮存双氧水的设备应有足够大的排气口,以防设备憋压造成超压爆炸
答案
10.B 解析:过氧化氢溶液在二氧化锰催化下分解为水和氧气,二氧化锰可以催化过氧化氢分解,故釜内杂质可能含二氧化锰,A正确;爆炸时配置釜破裂,仅针对这一过程,釜的破裂没有新物质生成,只是形状发生变化,属于物理变化,B错误;因“引发配置釜超压爆炸,造成现场人员伤亡,并波及相邻企业辛醇储罐及部分管线泄漏燃烧”,故不同化工厂之间要保持一定安全距离,C正确;双氧水属于不稳定物质,易分解生成水和氧气,使得装置中压力增加,故贮存双氧水的设备应有足够大的排气口,以防设备憋压造成超压爆炸,D正确。
解析
【分析】本题围绕双氧水爆炸事故，需结合双氧水的催化分解性质、物理变化与化学变化的区别、化工安全要求逐一分析选项，判断正误。首先明确：MnO₂可催化双氧水分解；物理变化无新物质生成，化学变化有新物质生成；化工生产需考虑安全距离，贮存不稳定物质要防止压力过大。
【解析】A选项：MnO₂是双氧水分解的催化剂，能加速其分解，釜内杂质可能含MnO₂，说法正确；B选项：爆炸时配置釜破裂仅为形状改变，无新物质生成，属于物理变化，并非只涉及化学变化，说法错误；C选项：事故中爆炸波及相邻企业，说明不同化工厂需保持安全距离，说法正确；D选项：双氧水易分解产生气体，会使设备内压力增大，故贮存设备需有足够排气口，防止超压爆炸，说法正确。
【答案】B
【知识点】过氧化氢的分解、物理变化与化学变化的判断、化工安全常识
【点评】本题结合实际事故考查化学基础知识点，注重理论联系实际，难度适中，需学生掌握相关概念并能应用于实际场景。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：MnO₂是双氧水分解的催化剂，能加速其分解，釜内杂质可能含MnO₂，说法正确；B选项：爆炸时配置釜破裂仅为形状改变，无新物质生成，属于物理变化，并非只涉及化学变化，说法错误；C选项：事故中爆炸波及相邻企业，说明不同化工厂需保持安全距离，说法正确；D选项：双氧水易分解产生气体，会使设备内压力增大，故贮存设备需有足够排气口，防止超压爆炸，说法正确。
【答案】B
【知识点】过氧化氢的分解、物理变化与化学变化的判断、化工安全常识
【点评】本题结合实际事故考查化学基础知识点，注重理论联系实际，难度适中，需学生掌握相关概念并能应用于实际场景。
【难度系数】0.6
11. (2026·淮安期中)氢能是未来最理想能源，如图是利用 ZnO 和 $\ce{Fe_{2}O_{3}}$ 为催化剂分解水制取氢气的一种方法。下列说法正确的是
（
A.反应 1 和反应 2 均为分解反应
B.实验中,需要不断加入 ZnO 和 $\ce{Fe_{2}O_{3}}$
C.该方法制氢涉及的能量转化是太阳能转化为化学能
D.实验中,将 ZnO 和 $\ce{Fe_{2}O_{3}}$ 粉碎,目的是使原料充分接触,提高氧气产量
（
C
）A.反应 1 和反应 2 均为分解反应
B.实验中,需要不断加入 ZnO 和 $\ce{Fe_{2}O_{3}}$
C.该方法制氢涉及的能量转化是太阳能转化为化学能
D.实验中,将 ZnO 和 $\ce{Fe_{2}O_{3}}$ 粉碎,目的是使原料充分接触,提高氧气产量
答案
11.C 解析:反应1中反应物有水、氧化锌、三氧化二铁多种物质,不属于分解反应,反应2中反应物有ZnFe₂O₄,生成物是氧化锌、三氧化二铁和氧气,属于分解反应,A错误;ZnO和Fe₂O₃是催化剂,不需要不断加入,B错误;该方法制氢涉及的能量转化是太阳能转化为化学能,C正确;实验中,将ZnO和Fe₂O₃粉碎,目的是使原料充分接触,但不能提高氧气产量,D错误。
解析
【分析】
本题需结合图示的反应转化关系，逐一分析各选项：先明确反应1、反应2的反应物与生成物，判断反应类型；再根据催化剂的特征判断是否需要持续加入ZnO和Fe₂O₃；结合能量来源与产物判断能量转化；最后分析粉碎催化剂的作用，以此确定正确选项。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：反应1的反应物有H₂O、ZnO、Fe₂O₃多种物质，不符合“一变多”的分解反应特征，不属于分解反应；反应2的反应物为ZnFe₂O₄，生成物是ZnO、Fe₂O₃、O₂，属于分解反应，因此A错误。
B选项：ZnO和Fe₂O₃在反应中，反应1消耗它们，反应2又重新生成，属于催化剂，催化剂在反应前后质量和化学性质不变，不需要不断加入，因此B错误。
C选项：该方法利用太阳能分解水制取氢气，能量转化是太阳能转化为氢气和氧气中储存的化学能，因此C正确。
D选项：将ZnO和Fe₂O₃粉碎，目的是增大接触面积使反应更充分，但不会改变氧气的产量，氧气产量由反应物的量决定，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
分解反应、催化剂、能量转化
【点评】
本题结合制氢的反应流程，考查了反应类型判断、催化剂性质、能量转化等基础化学知识点，需要学生准确分析图示的物质转化关系，逐一辨析选项，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
本题需结合图示的反应转化关系，逐一分析各选项：先明确反应1、反应2的反应物与生成物，判断反应类型；再根据催化剂的特征判断是否需要持续加入ZnO和Fe₂O₃；结合能量来源与产物判断能量转化；最后分析粉碎催化剂的作用，以此确定正确选项。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：反应1的反应物有H₂O、ZnO、Fe₂O₃多种物质，不符合“一变多”的分解反应特征，不属于分解反应；反应2的反应物为ZnFe₂O₄，生成物是ZnO、Fe₂O₃、O₂，属于分解反应，因此A错误。
B选项：ZnO和Fe₂O₃在反应中，反应1消耗它们，反应2又重新生成，属于催化剂，催化剂在反应前后质量和化学性质不变，不需要不断加入，因此B错误。
C选项：该方法利用太阳能分解水制取氢气，能量转化是太阳能转化为氢气和氧气中储存的化学能，因此C正确。
D选项：将ZnO和Fe₂O₃粉碎，目的是增大接触面积使反应更充分，但不会改变氧气的产量，氧气产量由反应物的量决定，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
分解反应、催化剂、能量转化
【点评】
本题结合制氢的反应流程，考查了反应类型判断、催化剂性质、能量转化等基础化学知识点，需要学生准确分析图示的物质转化关系，逐一辨析选项，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
12. 我国煤炭资源丰富,瓦斯存在于煤层及周围岩层中,是井下有害气体的总称,主要成分是甲烷。
(1)请你写出甲烷完全燃烧的化学方程式:
(2)煤矿瓦斯爆炸有两个必要条件:①瓦斯含量在爆炸极限的范围内;②
。
(3)下表是常见三种气体的爆炸极限,请你据此判断:
最容易发生爆炸的气体是
(4)某现代化的矿井采用了“低浓度瓦斯发电技术”,有效解决了矿区周边地区的照明用电问题,这种既采煤又发电联合生产的优点是
(1)请你写出甲烷完全燃烧的化学方程式:
$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{点燃}CO_{2} + 2H_{2}O}$
。(2)煤矿瓦斯爆炸有两个必要条件:①瓦斯含量在爆炸极限的范围内;②
遇到明火
。
(3)下表是常见三种气体的爆炸极限,请你据此判断:
最容易发生爆炸的气体是
$\ce{H_{2}}$
。(4)某现代化的矿井采用了“低浓度瓦斯发电技术”,有效解决了矿区周边地区的照明用电问题,这种既采煤又发电联合生产的优点是
变废为宝,节约资源(说法合理即可)
。答案
12.(1)$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{点燃}CO_{2} + 2H_{2}O}$ (2)遇到明火 (3)$\ce{H_{2}}$ (4)变废为宝,节约资源(说法合理即可)
解析:(1)甲烷完全燃烧生成水和二氧化碳。(2)根据爆炸的定义可知,煤矿瓦斯爆炸有两个必要条件:①瓦斯含量在爆炸极限的范围内;②遇到明火。
解析:(1)甲烷完全燃烧生成水和二氧化碳。(2)根据爆炸的定义可知,煤矿瓦斯爆炸有两个必要条件:①瓦斯含量在爆炸极限的范围内;②遇到明火。
解析
【分析】
本题围绕煤矿瓦斯的相关知识展开，需结合化学方程式书写规则、爆炸条件、爆炸极限的意义以及资源利用的知识逐一分析：
1. 第(1)问：甲烷完全燃烧的反应，需明确反应物、产物及反应条件，再配平化学方程式；
2. 第(2)问：爆炸的发生需要可燃物在爆炸极限内，同时还需满足燃烧的条件，即遇到明火（温度达到着火点）；
3. 第(3)问：爆炸极限范围越宽，气体越容易发生爆炸，对比三种气体的爆炸极限范围即可判断；
4. 第(4)问：结合瓦斯的性质，分析将其用于发电的资源利用价值。
【解析】
(1) 甲烷完全燃烧时，在点燃条件下与氧气反应，生成二氧化碳和水，根据原子守恒配平化学方程式：$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{点燃}CO_{2} + 2H_{2}O}$；
(2) 爆炸的必要条件：除可燃物在爆炸极限范围内，还需要遇到明火（或温度达到可燃物的着火点），因此煤矿瓦斯爆炸的第二个条件是遇到明火；
(3) 爆炸极限范围越宽，气体越容易达到爆炸条件，三种气体中$\ce{H_{2}}$的爆炸极限（4%~74%）范围最宽，故最容易发生爆炸的气体是$\ce{H_{2}}$；
(4) 瓦斯是有害气体，将其用于发电，既把有害的瓦斯转化为电能，实现了变废为宝，又节约了资源，还减少了安全隐患，因此优点是变废为宝，节约资源（合理即可）。
【答案】
(1)$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{点燃}CO_{2} + 2H_{2}O}$；(2)遇到明火；(3)$\ce{H_{2}}$；(4)变废为宝，节约资源（说法合理即可）
【知识点】
化学方程式书写、爆炸条件、资源利用
【点评】
本题紧密结合煤矿生产的实际场景，考查基础化学知识的应用，既联系生活实际，又巩固了核心知识点，难度适中，需要学生将理论知识与实际问题结合分析。
【难度系数】
0.5
本题围绕煤矿瓦斯的相关知识展开，需结合化学方程式书写规则、爆炸条件、爆炸极限的意义以及资源利用的知识逐一分析：
1. 第(1)问：甲烷完全燃烧的反应，需明确反应物、产物及反应条件，再配平化学方程式；
2. 第(2)问：爆炸的发生需要可燃物在爆炸极限内，同时还需满足燃烧的条件，即遇到明火（温度达到着火点）；
3. 第(3)问：爆炸极限范围越宽，气体越容易发生爆炸，对比三种气体的爆炸极限范围即可判断；
4. 第(4)问：结合瓦斯的性质，分析将其用于发电的资源利用价值。
【解析】
(1) 甲烷完全燃烧时，在点燃条件下与氧气反应，生成二氧化碳和水，根据原子守恒配平化学方程式：$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{点燃}CO_{2} + 2H_{2}O}$；
(2) 爆炸的必要条件：除可燃物在爆炸极限范围内，还需要遇到明火（或温度达到可燃物的着火点），因此煤矿瓦斯爆炸的第二个条件是遇到明火；
(3) 爆炸极限范围越宽，气体越容易达到爆炸条件，三种气体中$\ce{H_{2}}$的爆炸极限（4%~74%）范围最宽，故最容易发生爆炸的气体是$\ce{H_{2}}$；
(4) 瓦斯是有害气体，将其用于发电，既把有害的瓦斯转化为电能，实现了变废为宝，又节约了资源，还减少了安全隐患，因此优点是变废为宝，节约资源（合理即可）。
【答案】
(1)$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{点燃}CO_{2} + 2H_{2}O}$；(2)遇到明火；(3)$\ce{H_{2}}$；(4)变废为宝，节约资源（说法合理即可）
【知识点】
化学方程式书写、爆炸条件、资源利用
【点评】
本题紧密结合煤矿生产的实际场景，考查基础化学知识的应用，既联系生活实际，又巩固了核心知识点，难度适中，需要学生将理论知识与实际问题结合分析。
【难度系数】
0.5
13. 点燃不纯的可燃性气体可能发生爆炸。如图是某同学的改进装置,请回答：
(1)图A是可燃性气体的洗气改进装置,检查它的气密性的方法是:关闭止水夹,向导管a处
(2)用图B尖嘴管导出可燃性气体并点燃,也不会使管中气体爆炸,其原理是铜丝或水可以
(1)图A是可燃性气体的洗气改进装置,检查它的气密性的方法是:关闭止水夹,向导管a处
通入气体(或吹气)
,若水从中间玻璃管上升(或冒出)
,则气密性好;若在导管a处通入可燃性气体,在导管b处连上尖嘴管并松开止水夹,点燃,即使气体不纯也不会爆炸,其原因是中间导管可以起到调节压强的作用(或若气体不纯,点燃时发生反应压强增大,将装置中的水压入中间玻璃管内,此时便降低了装置内压强,即可防止爆炸)
。(2)用图B尖嘴管导出可燃性气体并点燃,也不会使管中气体爆炸,其原理是铜丝或水可以
吸热,将温度降到气体着火点以下,水还可以阻隔燃烧蔓延
。答案
13.(1)通入气体(或吹气) 水从中间玻璃管上升(或冒出) 中间导管可以起到调节压强的作用(或若气体不纯,点燃时发生反应压强增大,将装置中的水压入中间玻璃管内,此时便降低了装置内压强,即可防止爆炸) (2)吸热,将温度降到气体着火点以下,水还可以阻隔燃烧蔓延
解析:(1)检查图A的气密性的方法:关闭止水夹,向导管a处通入气体(或吹气),如果装置的气密性好,则随气体的增多,装置内压强增大,在压力的作用下,水从中间玻璃管上升(或冒出);当燃烧发生在有限空间内,燃烧放出的热量使气体的压强增大,体积迅速膨胀,产生爆炸效果。若在导管a处通入可燃性气体,在导管b处连上尖嘴管并松开止水夹,点燃,即使气体不纯也不会爆炸,其原因是中间导管可以起到调节压强的作用(或若气体不纯,点燃时发生反应压强增大,将装置中的水压入中间玻璃管内,此时便降低了装置内压强,即可防止爆炸)。(2)燃烧需要同时具备的三个条件:物质有可燃性、温度达到可燃物的着火点、与氧气充分接触;灭火只需要破坏一个条件即可。图B尖嘴管导出可燃性气体并点燃,也不会使管中气体爆炸,其原理是铜丝或水可以吸热,将温度降到可燃物的着火点以下。
解析:(1)检查图A的气密性的方法:关闭止水夹,向导管a处通入气体(或吹气),如果装置的气密性好,则随气体的增多,装置内压强增大,在压力的作用下,水从中间玻璃管上升(或冒出);当燃烧发生在有限空间内,燃烧放出的热量使气体的压强增大,体积迅速膨胀,产生爆炸效果。若在导管a处通入可燃性气体,在导管b处连上尖嘴管并松开止水夹,点燃,即使气体不纯也不会爆炸,其原因是中间导管可以起到调节压强的作用(或若气体不纯,点燃时发生反应压强增大,将装置中的水压入中间玻璃管内,此时便降低了装置内压强,即可防止爆炸)。(2)燃烧需要同时具备的三个条件:物质有可燃性、温度达到可燃物的着火点、与氧气充分接触;灭火只需要破坏一个条件即可。图B尖嘴管导出可燃性气体并点燃,也不会使管中气体爆炸,其原理是铜丝或水可以吸热,将温度降到可燃物的着火点以下。
解析
【分析】
本题围绕可燃性气体防爆的改进装置展开，需结合压强变化原理、燃烧与爆炸的条件分析问题。对于图A的气密性检查，利用装置内压强变化产生的现象判断；防爆作用需关注中间玻璃管的压强调节功能；图B中铜丝和水的防爆作用，需从温度控制和燃烧阻隔角度分析。
【解析】
(1) 检查图A气密性：关闭止水夹，向导管a处通入气体（或吹气），若装置气密性良好，装置内压强增大，水会从中间玻璃管上升（或冒出），说明气密性好。点燃不纯气体不爆炸的原因：中间玻璃管可调节压强，若气体不纯点燃时压强增大，装置内的水会被压入中间玻璃管，降低装置内压强，从而防止爆炸。
(2) 图B中，铜丝和水可以吸热，将温度降到气体着火点以下，且水还能阻隔燃烧的蔓延，因此即使导出气体点燃，也不会发生爆炸。
【答案】
(1) 通入气体(或吹气)；水从中间玻璃管上升(或冒出)；中间导管可以起到调节压强的作用(或若气体不纯,点燃时发生反应压强增大,将装置中的水压入中间玻璃管内,此时便降低了装置内压强,即可防止爆炸)
(2) 吸热,将温度降到气体着火点以下,水还可以阻隔燃烧蔓延
【知识点】
气密性检查；燃烧与爆炸；防爆原理
【点评】
本题通过改进实验装置考查防爆原理，需结合压强变化和燃烧条件分析，体现了实验装置的创新应用，帮助理解安全实验的设计思路。
【难度系数】
0.5
本题围绕可燃性气体防爆的改进装置展开，需结合压强变化原理、燃烧与爆炸的条件分析问题。对于图A的气密性检查，利用装置内压强变化产生的现象判断；防爆作用需关注中间玻璃管的压强调节功能；图B中铜丝和水的防爆作用，需从温度控制和燃烧阻隔角度分析。
【解析】
(1) 检查图A气密性：关闭止水夹，向导管a处通入气体（或吹气），若装置气密性良好，装置内压强增大，水会从中间玻璃管上升（或冒出），说明气密性好。点燃不纯气体不爆炸的原因：中间玻璃管可调节压强，若气体不纯点燃时压强增大，装置内的水会被压入中间玻璃管，降低装置内压强，从而防止爆炸。
(2) 图B中，铜丝和水可以吸热，将温度降到气体着火点以下，且水还能阻隔燃烧的蔓延，因此即使导出气体点燃，也不会发生爆炸。
【答案】
(1) 通入气体(或吹气)；水从中间玻璃管上升(或冒出)；中间导管可以起到调节压强的作用(或若气体不纯,点燃时发生反应压强增大,将装置中的水压入中间玻璃管内,此时便降低了装置内压强,即可防止爆炸)
(2) 吸热,将温度降到气体着火点以下,水还可以阻隔燃烧蔓延
【知识点】
气密性检查；燃烧与爆炸；防爆原理
【点评】
本题通过改进实验装置考查防爆原理，需结合压强变化和燃烧条件分析，体现了实验装置的创新应用，帮助理解安全实验的设计思路。
【难度系数】
0.5
